序 ／1
Author's Preface／7
自序(译文)／14
“着”还被关在门外呢——“着”的核心语义研究／1
汉语语序及语序变化／33
定时动词和段落／63
声调起源：分析与启示／75
变异研究——目前汉语语言学需要探讨的一个问题／95
台山话中以词缀为标记的体／101
粤语的焦点标记-ge／113
广州话的韵母：本土化分析的尝试／121
论“嗲”——对汉语女性语言的理解／145
Claire的话语——一个说粤语的儿童所面临的双语环境／165
动结式的可能教学模式——多重分析的必要性／181
阅读理解短文与综合阅读项目／203
限定写作与阅读／209
初级班的写作课程／221
汉语拼音文本和汉字文本阅读速度的对比／237
汉语教学测试与评估，我们做得如何？／249
一本理想的英汉词典——几点不成熟的想法／267
中国对外汉语教学印象记／277
面向新一代汉语学习者的汉语培训／285
中国的双语现象与标准语／307
概念对比分析／327
语法的三个维度与英语作为外语教学／339
以听读领悟为基础的外语教学法／353
外语教学的调查研究方法／367
我所面临的中年危机——中年专业人员的国外强化课程／377
美国文科学院的亚洲学科问题／389
美国的语言教学法——兼谈汉语教学／407