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书名 课程与教学评论(第1辑)
分类
作者 杨启亮//李如密
出版社 南京师范大学出版社
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简介
编辑推荐

本书为《课程与教学评论》的第1辑。全书共分七个部分对课程与教学论作了深入的研究。内容包括:教育理论工作者的实践定位;论教育妥协;新课程中普通高中教学制度改革的实践与反思;教学文化及其变迁机制;关于学生学习类型学的探讨等。本书内容丰富,论述透彻,具有很强的可读性。

目录

(一)

困惑的思考:在素质教育与考试竞争之间

(二)

教育理论工作者的实践定位

教育走进自然

论教育妥协

(三)

当代课程改革:方法的局限与症结

跃进、渐进,抑或折中?

——试论当前基础教育改革的应然取向

学校成为课程管理主体的课程论意蕴

教师参与课程领导:分析与建议

成绩排名的课程与教学制度知识依据及矛盾

——兼学校为什么盛行成绩排名的知识视角解答

新课程中普通高中教学制度改革的实践与反思

山东省新课程高考透视与思考

(四)

试论教学的生存论基础

创造性的人文蕴涵与教学

寻求意义:有效教学的入学根基

教学文化及其变迁机制

基础教育课程改革背景下的“教学研究”进展

——以杨启亮先生的教学研究为例

课程改革中的教学变革:若干困境与现实选择

课例研究:走向实践性理论的创生

拓展、深化与超越:教学理论研究范式反思

(五)

关于学生学习类型学的探讨

旨在减负、增效的提升学习力的研究和实验

当代儿童学习的信息环境及其教学论意涵

(六)

构建和谐共生的师与生

——生态型师生关系定位与研究

成全自己:转变一种教师成长目的观

自然理性:新教学文化呼唤的教师专业精神

(七)

中国大陆、香港与台湾基础教育课程改革的比较与省思

近年来台湾中小学教育改革的政策动向及其问题

市民社会与澳门课程变革机制的理论反思

澳门教师专业发展政策分析与展望

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更新时间:2025/7/16 15:29:01