读书就是听智者的教诲，非智者不足以启迪我们。

本书是《小美文大智慧》之第二辑，书中以人之智慧为主题，选取了大量与生活，命运有关的精彩文章，目的在于开阔读者的思维，启迪读者的人生。

本书精选著名作家或实力派作者面对日常生活或者命运而写下的精美的感悟文字，这些文章，有着溪水的清澈与月光的宁静(当然也有阳光的热情)，希望阅读者的目光可以穿越纸张，直触生活的AB面。

心灵牧歌

 精彩的是心灵

 繁花只开给有梦的叶子

 受了挫折的阳光

 报复与报答

 人生准则

 记住我

 把风暴甩在下面

 常想一二

 慰劳自己

 失礼，没有理由

 看不见的微笑

 三朵玫瑰

 爱的手臂

 爱之叶

 爱，赢得一切

 学会欣赏别人

 有些语言是如此之美

 老师，我相信石头会开花

 不让世界改变自己

 心安是福

爱在心间

 异乡人的花园

 娘在藏月亮

 别离的故事

 母亲的高凳

 墓地的选择

 生命留言

 最后三个字

 错寄情书给父亲

 坚硬的牵挂

 让他说完吧

 父亲的音乐

 牵手

 送娘远行

 老爸钓鱼

 祈祷

 阳光地带

 回家

智慧清泉

 永远的圆桌

 松鼠的智慧

 用切口证明自己

 地锅智慧

 懂得低头

 经常换些计算方法

 和解的智慧

 第三块砖

 放大你的价值

 自己加满水

 “借”来的成功

 抗干扰才是最大的聪明

 “老片”的智慧

 照顾

 5厘米的商机

 修剪欲望

 校正一下方向再跑

悟性如光

 难能未必可贵

 给自己找个对手

 苦难不一定是财富

 别忘了自己是谁

 高尔夫有多高

 合适的才是最好的

 塞车时，你在干什么

 一辈子后悔三次

 佛是自己

 好射手

 职责有界

 德国的小苹果

 打破成功的规律

 只要你想

 迈步前行

 宝石和稻草

 把杯子放下

 快乐是一种流动的空气

 哄哄自己

百味人生

 敲门就进去

 成功的公式

 比地心引力更伟大的定律

 感谢生活烙下的创痛

 学会检讨失败

 人生如豆

 100℃人生

 你是别人的一棵树

 三个旅行者

 财主数羊

 柔韧人生

 长成心中一棵树

 没有不起眼的角色

 一棵树上的两种果实

 屋顶上的风景

 三个小故事

风物咏叹

 莲

 仰望星空

 读月

 老槐树的故事

 悠悠大海情

 黄土情

 腊梅之恋

 秃的梧桐

 拜访大漠

 品泉

 弄堂

 梧桐赋

 静夜听雨

 昆虫，昆虫

童心悠悠

 钓蝴蝶的小姑娘

 你在伞里吗

 算命袋

 崇拜儿童

 我的妈妈从来不笑

 上帝也是单亲家长

 儿子的鱼

 爸爸能够看到我

 我喜欢咱们一起过

 最感人的理想

 真正的理解

 假的旁边就是真的

 上帝派来的鞋匠

 儿子如书

 偷偷打了一次铃

 捐一个微笑

 纸飞机飞啊飞

 去豆田里挖鼠窝

 心愿

思想风采

 生活是什么

 如花人生

 善良的人才拥有心灵花园

 人生的意义

 心灵的证据

 如果世界是个100人的村落

 要优秀，还是要快乐

 榴莲的哲学

 把自卑消灭掉

 人得藐视点儿什么

 他们太笨了

 百行德为首

 区别

 另一种高度

 选择的诠释

 简单与复杂

 规则的美丽

 无望的猎手

 守住一颗宁静的心

深夜静思

 每一只小狗都有一个目标

 少年如此新鲜

 幸福在身边

 尽力而为还不够

 脚印

 打开梦想的盒子

 为一只蝴蝶而失去了一个大陆

 一个橘子成就的梦想

 拜师

 神秘之结

 理想的种子

 写下你的梦想

 我喜欢“白日做梦”

 季羡林开会开小差

 成就李嘉诚的一道功夫茶

 普京送煎饼

 我眼中的爱因斯坦

 巨匠的手艺

友谊之花

 朋友从陌生人开始

 友善

 沙子与石头

 爱中有天堂

 曹禺与舒乙的九个鞠躬

 我就知道你会来

 水酒

 隔着门的友谊

 花树的卑微朋友

 生命的药方

 让仇恨长成鲜花

 粉白色的风衣

 这棵树上只有一个果子，叫做“信任”

 最富有的人

《受了挫折的阳光》

黄小平

一位母亲在雨后的下午带着她的孩子散步，忽然他们见到远处出现了一道彩虹。

“妈妈，你看，彩虹！”

“是的，妈妈看到了，美吗？”

“美！”

“孩子，其实彩虹就是阳光，知道吗？”

“阳光？平时见到的阳光怎么没有这么美呢？”

“因为在雨后，空中残留着的雨雾把阳光折射了，从而产生了七彩的光芒，变得更加美丽。”

“明白了，彩虹就是受了挫折的阳光。”

太阳的光芒无论以什么形式释放，都充满着希望。

雨后的阳光照在母亲的脸上，也照在孩子的脸上，还有孩子身下的那张轮椅上。

智慧启迪

“彩虹就是受了挫折的阳光”——孩子不是诗人，却吟出了一句令人怦然心动的诗。

乍读，不明白妈妈为何要对年幼的孩子谈人生的挫折；读到文章最后一句“也照在孩子身下的那张轮椅上”时，才恍然大悟，原来孩子正经受着残疾——这一人生挫折的严峻考验。妈妈真是用心良苦啊！真佩服这位年轻的妈妈，她善借于物，寓教于乐。

受了挫折的阳光更美丽。以后，当我们遭遇挫折时，不妨想想这对母女在阳光下的精彩对话。(作家：王忠)

《报复与报答》

黄小平

有两位贫穷的父亲，各自送自己的孩子到一位画家那里学画。

一位父亲教导孩子说：“孩子，你要记住那些侮辱、轻视、嘲弄过你的人，好好学画，将来有出息后，去狠狠报复他们。”

另一位父亲教导孩子说：“你要记住那些怜悯、同情、施舍过你的人，好好学画，将来有出息后，去好好报答他们。”

两个孩子从师学画后，都很努力，深得画家的喜爱。

画家最擅长画神像，便让两个孩子学画神像。

几年后，他们画的画便有了分晓。那位心存感恩的孩子，画的神像总笼罩着一层祥和纯洁的光辉，深受人们的喜爱和推崇。父亲看了他的画之后，激动地说：“孩子，我终于看到了，看到了你用这种最好的方式报答了你要报答的人们，你用神的光辉沐浴、净化了人们的心灵。”

而那个心怀仇恨的孩子，画的神像总放射出一种凶恶而阴森的光芒，让人不寒而栗，避而远之。父亲看了他的画之后，心有不甘地说，你怎么画不出像那个孩子画的神像呢？这个孩子痛苦地说，他在画神像时，总会出现那些侮辱、轻视、嘲弄过他的人的面孔，鼻子、嘴唇等等都是他们的，都是一张张令他仇恨的脸谱。父亲听了孩子的话后，不由长叹了一声：“唉，报复别人终于报复了自己啊！”

智慧启迪

常言说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，谁种下高粱收高粱，谁种下善良得善良，谁种下高尚得高尚，谁种下蒺藜谁遭殃！教育自己的孩子是这样，在社会上做人也同样是这样。愿我们每个人都去播种善良得善良，播种高尚得高尚，这样，就如同沙漠中的清泉一汪，能给你带来信心和力量，滋润你干涸的心房；就如同冰天雪地中的腊梅绽放，即使在寒冬腊月里也能让你心里春风荡漾；就如同你的心里有一个永远不落的太阳，不管遇到什么狂风暴雨，你的天空依然晴朗；就如同你的心里有一座永不熄灭的灯塔，不管遇到什么黑夜和大雾迷茫，它都会把你的航程照亮！

朋友，愿我们每个人都去播种善良得善良，播种高尚得高尚，这样，我们的生活就会像春天一样阳光普照，百花齐放！(作家：闫荣霞)

《人生准则》

杨建华

三十年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在一家医院里。商人焦急万分，连夜去找。因为皮包里不仅有十万美金，还有一份十分机密的市场信息。

当商人赶到那家医院时，他一眼就看到清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩，她的怀里紧紧抱着的正是妻子丢的那个皮包。

原来，这个叫希亚达的女孩是来这家医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。没有钱明天就得被赶出医院。晚上，无能为力的希亚达在医院的走廊里徘徊，她天真地想求上帝保佑，能让她碰上一个好心人救救她的妈妈。突然，一个从楼上下来的女人经过走廊时将腋下的一个皮包掉在了地上，可能是她腋下还有别的东西，皮包掉了竞毫无知觉。当时走廊里只有希亚达一个人，她走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车扬长而去了。

希亚达回到病房，当她打开那个皮包时，娘俩都被里面成沓的钞票惊呆了。那一刻，她们心里都明白，用这些钱可能能治好妈妈的病。妈妈却让希亚达把皮包送回走廊去，等丢包的人回来取。妈妈说，丢钱的人一定很着急，人的一生最该做的就是帮助别人，急他人所急；最不该做的就是贪图不义之财、见财忘义。

虽然商人尽了最大的努力，希亚达的妈妈还是抛下了孤苦伶仃的女儿。她们俩不仅帮商人挽回了十万美元的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。

被商人收养的希亚达读完了大学就协助富翁料理商务。虽然富翁一直没委任给她任何实际业务，但在长期的历练中，富翁的智慧和经验潜移默化地影响了她，使她成为一个成熟的商业人才。到富翁晚年时，他的很多意向都要征求希亚达的意见。

富翁临危之际，留下一份令人惊奇的遗嘱：“在我认识希亚达母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的，是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。”

“我收养希亚达既不是为知恩图报，也不是出于同情，而是请了一个做人的楷模。有她在我的身边，生意场上我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。这就是我后来的业绩兴旺发达的根本原因，我成了亿万富翁。”

“我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。”

“我深信，我聪明的儿子能够理解爸爸的良苦用心。”

富翁在国外的儿子回来后，仔细看完父亲的遗嘱，立刻毫不犹豫地在财产继承协议书上签了字：“我同意希亚达继承父亲的全部资产。只请求希亚达能做我的夫人。”

希亚达看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：“我接受先辈留下的全部财产——包括他的儿子。”

智慧启迪  好品行的养成，一方面来自于自己的追求，一方面来自于对诱惑的抗拒，这后者更见人品的根底，尤其是在无人见证的情况下，你的所作所为只能靠自己来监督了。因此，一个高尚的人，不是说他在大庭广众之下表现怎样，而是看他与灵魂对话时表现如何，所以《大学》说：“君子必慎其独也。”(作家：鲁先圣)

P4-7

欲知其人，常可观其所读之书，恰如观其所交之友。与书为友如同与人为友，都应与其最佳最善者常相伴依。

好书可引为诤友，一如既往，永不改变，耐心相伴，其乐陶陶。当我们身陷困境或处于危难，好书终不会幡然变脸。好书与我们亲善相处，年轻时从中汲取乐趣与教诲，到鬓发染霜，则带给我们以亲抚和安慰。

同好一书之人，往往可以发现彼此间习性也有相近，恰如二人同好一友，彼此间也可引以为友。古时有句名谚“爱我及犬”，若谓为“爱我及书”，则更不失为一智语。人们交往若以书为纽带，则情谊更为真挚高尚。对同一作家之钟爱，使人们的所思所感，欣赏与同情，都能交相融会。作家与读者，读者与作家，也能相知相通。

英国文艺评论家赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老犹记。书中所言他人之事，却使我们如同身历其境。无论何地，好书无须倾尽其囊，便可得之。而我们的呼吸也会充满了书香之气。”

一本好书常可视作生命的最佳归宿，一生所思所想之精华尽在其中。对大多数学人而言，他的一生便是思想的一生，因此好书即为金玉良言与思想光华之总成，令人感铭于心，爱不忍释，成为我们相随之伴侣与慰藉。菲力浦·西德尼爵士言：“与高尚思想相伴者永不孤独。”当诱惑袭来，高尚纯美的思想便会像仁慈的天使，翩然降临，一扫杂念，守护心灵。高尚行为的愿望随之产生。良言善语常会激发出畅举嘉行。

书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍则与世长存。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。只要拂动书页，当时所言便历历在目，犹如亲闻。时间的作用是淘汰了粗劣制品。就文学而言，只有经典名言方能经久传世。

书籍将我们引入到一个高尚的社会，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲哀同历。我们仿佛也嗅到他们的气息，成为与他们同时登台的演员，在他们描绘的场景中生活、呼吸。

凡真知灼见决不会消逝于当世，书籍记载其精华而远播天下，永成佳音，至今为有识之士倾耳聆听。古时先贤之影响，仍融入我们生活的氛围，我们仍能时时感受到逝去已久的人杰们一如当年，活力永存。

纵观古今中外成功者，大多都博览群书。经典好书，可引领青少年的前进方向。希望读者朋友从中享受阅读乐趣，感悟经典智慧，开启成功人生。

——冯巩(中国十大杰出青年、全国青联常委、著名相声演员)

多年以来，方圆一直用心推动着青少年的成长。相信他，同样用心选出的好文章编成的这套丛书，注定会成为又一代青少年成长的动力。

——白岩松(中国十大杰出青年、中央电视台主持人)

成功人生需要好书陪伴。与书为友，可使你摆脱思维的平庸，拥有人生的精彩。挤点时间，读点好书，感悟经典，享受乐趣，启迪人生，终生受益。

——刘吉(中华教育艺术研究会理事长、中国演讲与口才协会会长)

阅读没有量的积累，很难达到质的飞跃。读书一定要有选择，要避免时间和精力不必要的浪费。希望青少年朋友多读书、读好书，从中汲取营养，启迪智慧，让人生梦想变成现实。

——羽·泉(著名歌手)

我们感谢为青少年送来精神食粮的人。这套丛书让读者在快乐愉悦中，开启智慧之门，铺设成功之路，编者实在是功德无量。

——李永田(中国演讲与口才协会名誉会长、国家级有突出贡献专家)

这套丛书选文精、短、美，文中精美的语言艺术、深刻的哲理内涵，无不给人以美的享受和启迪，阅读本书，能使你更上一层楼。

——刘全刚(著名演员)

十几年前，我曾在“东方之子”栏目以两集篇幅报道过方圆老师，他教书育人的事迹感动了亿万观众。作为时刻关注他的老朋友，我欣喜地看到方圆书的热销。好书的热销，是一个民族进步的重要标志。

——周兵(大型纪录片《故宫》、《周恩来》总编导，中国纪录片委员会副理事长)

给青少年编好书是件大好事。入选在这套丛书中的文章篇篇好看，篇篇都有一个感动点，读者可以轻松吸收精华，尽快达到出口成章、妙笔生花的境界。

——刘惠(著名演员)

常读经典美文，可尽快提高语文水平。如何把美文精华尽快内化成自身读写智慧，这套丛书就为广大读者提供了一个精品美文大观园。它会给读者独到的智慧、奇特的灵感、全新的收获。

——陈金明(中国教育学会中学语文学术委员会主任)