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书名 人文社会科学成果评价研究/中国社会科学博士论文文库
分类 人文社科-社会科学-社会学
作者 任全娥
出版社 中国社会科学出版社
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简介
目录

序一

序二

前言

第一章 人文社会科学成果评价的国内外比较

 第一节 我国人文社会科学成果评价

一 发展阶段

二 探索历程

三 焦点问题

四 研究现状

 第二节 国外人文社会科学成果评价

一 各国的实践与做法

二 评价特点与关注领域

三 研究现状及主要观点

 第三节 国内外人文社会科学成果评价比较

一 评价环境比较

二 评价实践比较

三 评价研究比较

四 比较后的启示

第二章 人文社会科学成果评价的理论基础

 第一节 人文社会科学的学科特征与学科定位

一 学科特征

二 学科定位

三 学科差异在成果评价中的反映

 第二节 成果评价中的价值论

一 价值的基本特性

二 哲学中的价值论与成果评价

三 经济学中的价值论与成果评价

 第三节 成果创新性评价与情报学方法

一 创新是科学研究的实质

二 成果创新性测评方法

三 情报学视角的成果创新性评价

 第四节 成果科学性评价与研究的规范性

一 解读“科学”与“科学性”

二 社会科学研究方法的演进

三 研究规范是科学性的基础

 第五节 成果价值、创新与科学性的关系

一 文献信息的三个层次

二 创新始于科学终于价值

三 研究规范化不代表成果的创新性

 第六节 评价方法与信息哲学’

一 信息哲学的起源与理论体系

二 信息中介说与间接定量评价方法

三 信息构建说与主观定性评价方法

 第七节 评价程序与系统科学

一 系统科学在成果评价中的应用

二 评价程序设计原则

第三章 我国人文社会科学成果评价体系构建

 第一节 调研与分析

一 文献调研

二 实例调研

三 专家调研

 第二节 评价对象

一 研究成果的概念

二 研究成果的属性

三 研究成果的分类

 第三节 评价主体

一 书刊编辑

二 学术同行

三 社会受众

四 科研管理者

五 科研评价中介机构

 第四节 评价指标体系

一 指标体系概述

二 指标体系设计

三 指标体系构成分析

四 指标体系与分值合成

 第五节 评价方法

一 评价方法分析

二 评价方法设计

 第六节 评价体系与程序实现

一 评价体系的设计与优化

二 评价机制与程序正义

第四章 论文类人文社会科学成果评价体系

 第一节 论文的发表与学术交流

一 期刊论文的审稿制度与评价主体

二 学术交流新模式与成果评价

 第二节 论文评价体系设计

一 间接指标评价

二 专家定性评价

三 综合评价

四 评价信息来源

第五章 研究报告类人文社会科学成果评价体系

 第一节 研究报告的生产与社会转化

一 生产背景:从默顿规范到齐曼规范

二 生产流程:科研项目及其成果管理

三 科研项目资助与成果质量的关系

四 研究报告的社会转化

 第二节 研究报告类成果评价

一 项目成果评审

二 评价的价值标准与质量标准

三 评价指标体系设计

第六章 著作类人文社会科学成果评价体系

 第一节 著作的出版、传播与评价

一 学术著作的定义与特点

二 著作的出版与传播

三 评价的创新标准

 第二节 著作评价体系设计

一 间接指标评价

二 专家定性评价

三 综合评价

四 评价信息选取

第七章 研究结论与展望

 第一节 研究结论

 第二节 研究展望

主要参考文献

 一 中文文献

 二 英文文献

 三 网络文献

附录

 附录一 我国人文社会科学成果评价体系专家咨询问卷

 附录二 各级指标的判断矩阵、权重及一致性检验

后记

英文目录

内容推荐

本书是中国社会科学院重点学科“文献计量学”的研究成果之一,采用文献计量、问卷调查、比较研究等方法,对国内外人文社会科学评价理论与实践做了系统研究,并以文献计量学、情报学、信息哲学及价值论、系统论为理论基础,构建出我国人文社会科学成果评价体系框架,包括评价对象、评价主体、评价指标、评价方法、评价程序,在此框架下设计出学术论文、研究报告及学术著作的评价指标体系。本书将理论阐述与实证研究相结合、定性评价与定量评价相补充、质量评价与价值评价相区别。全方位多视角探讨了人文社会科学成果评价问题,既可作为文献计量学、科学学、科研评价与管理的研究及教学参考用书,也可为科研机构评价、科研人才评价、科研项目评价等评价实践提供有价值的参考和启示。

编辑推荐

人文社会科学成果评价研究方面的资料很多,相比之下这部专著显得较为系统与深入。作者透析了每一评价指标背后存在的各种社会因素,从而使评价体系的构建显得更有解释力与说服力,内涵更为丰富。书中对评价标准、评价主体、评价方法的研究,非常系统,立意新颖,见解独到,表明作者对人文社会科学的学科特点与研究规律认识较深刻,并有较强的思辨力、理解力和概括力。

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更新时间:2025/4/3 23:54:46