本书以课堂为中心，囊括了课前、课堂、课后三方面的技能。第一章和第二章主要阐述了课前的主要教学技能，如解读课标的技能、处理教材的技能和教学设计的基本技能等。第三章至第八章以课堂为灵魂，阐述了历史课堂教学所需的各种技能，包括教学各环节处理、板书与讲授、情境创设、提问与讨论、影视教学及学习评价等。第九章主要从高中专题史教学的角度阐述了专题模块教学所需的一些技能与技巧。第十章则阐述了教师课后反思与研究的技能。了解这种布局，读者可以方便高效地使用本书。

前言

第一章 新课程视野中的历史教学技能

 第一节 历史课程标准与历史教学技能

 第二节 教学方式的转变与历史教学技能

 第三节 新教材与历史教学技能

第二章 历史教学的教学设计

 第一节 学生历史学习起点分析

 第二节 教学目标的确定

 第三节 教学策略的选择

第三章 历史课堂教学的环节处理

 第一节 导人的策略

 第二节 过渡的处理

 第三节 结课的技术

第四章 历史课堂中的板书和讲授

 第一节 板书的设计

 第二节 生动的讲述和准确的讲解

第五章 历史课堂情境的创设

 第一节 历史课堂情境的功能与作用

 第二节 历史课堂情境的分类及应用

 第三节 实践中的问题

第六章 历史课堂中的提问和讨论

 第一节 教师的提问艺术

 第二节 学生问题意识的培养

 第三节 课堂讨论的组织和引导

第七章 历史课堂中的影视教学

 第一节 影视教学的功能与作用

 第二节 影视教学的准备及设计

 第三节 实践中的问题

第八章 历史学习评价

 第一节 历史表现性评价方案的制定与实施

 第二节 历史命题技术与试卷分析

第九章 高中新课程的专题教学技能

 第一节 高中新课程专题教学的特点

 第二节 高中新课程专题教学的应对策略

第十章 历史教学的反思和研究

 第一节 历史教师的教学反思

 第二节 历史教师的说课

 第三节 历史教师的听课与评课