本书主要为中小学音乐教师学习唱歌教学技能而编写。本书在歌唱艺术的基础知识方面，让学习者了解歌唱艺术发展的历史，了解歌唱艺术的各种体裁和形式特征，了解歌唱与人们的生理、心理及语言之间的关系；在唱歌教学的教师素质方面，让学习者能充分认识到中小学音乐教学中的唱歌教学对教师在能力素养上的特殊要求，即需要拥有在语言、范唱、伴奏和创编等方面的技术能力；在唱歌教学的教法教规方面，让学习者能懂得中小学唱歌教学的一般规律和特殊原则，掌握唱歌教学中训练学生声音和教唱歌曲的常用方法，了解新课程理念下的教师教学和学生学习的评价原则、方法和评价内容；在唱歌教学的实践方面，让学习者了解中小学音乐教学中教师唱歌教学的特殊技能，掌握唱歌教学活动中所需要的合唱训练指导技能、活动编创技能和教学设计技能，以帮助教师更好地完成唱歌教学任务。

本书是教育部“全国中小学教师远程非学历课程资源开发项目”成果，为指导中小学音乐教师唱歌教学技能而编写。主要包括歌唱艺术的基础、唱歌教学的基础知识、唱歌教学的教学技能、唱歌教学的教师素质等内容。体现出音乐新课程理念下中小学音乐教学，尤其是唱歌教学的探索与实践。这些探索多来自于高师院校的音乐教育专业理论研究成果和中小学唱歌教学实践总结，体现出现代教学研究方法在中小学新课程唱歌教学中的应用实践。书后配有辅学光盘。本教材还可以结合对应的网络课程学习使用。

本书适合作为高等音乐院校音乐教育专业学生、教师和中小学音乐教师的培训教材，也适合音乐教育相关人员阅读参考。

第一讲 歌唱艺术发展的历史

 第一节 欧洲歌唱艺术发展的历史

 第二节 中国歌唱艺术发展的历史

第二讲 歌曲的体裁与演唱形式

 第一节 歌曲作品的体裁

 第二节 歌曲演唱的形式

第三讲 歌唱器官的构造与功能

 第一节 歌唱发声的生理构造

 第二节 嗓音的类型与鉴定

 第三节 中小学生的嗓音保护与治疗

第四讲 歌唱的语音结构与音韵

 第一节 元音和辅音

 第二节 汉语字音的三要素——声、韵、调

 第三节 汉语音韵十三辙

 第四节 歌唱咬字的基本规律

第五讲 唱歌教学中的心理问题

 第一节 唱歌教学中的意志

 第二节 唱歌教学中的兴趣

 第三节 唱歌教学中的感知觉

 第四节 唱歌教学中的记忆

 第五节 唱歌教学中的想象

 第六节 唱歌教学中的情感

第六讲 唱歌教学的原则与方法

 第一节 唱歌教学的原则

 第二节 唱歌教学的方法

第七讲 唱歌教学的课型与设计

 第一节 唱歌课的类型划分

 第二节 单一型唱歌课的教学设计

 第三节 综合型唱歌课的教学设计

第八讲 唱歌教学的活动与指导(上)

 第一节 唱游活动的教学目标和意义

 第二节 唱游活动的内容与指导

第九讲 唱歌教学的活动与指导(下)

 第一节 歌曲接龙活动的内容与指导

 第二节 歌词创编活动的内容与指导

 第三节 配乐诗朗诵活动的内容与指导

 第四节 音乐剧活动的内容与指导

第十讲 唱歌教学中的发声训练

 第一节 唱歌教学的声音训练要求

 第二节 中小学生的声音训练策略

 第三节 唱歌教学的声音训练内容

第十一讲 唱歌教学中的合唱教学

 第一节 小学合唱教学及其实践

 第二节 初中合唱教学及其实践

 第三节 高中合唱教学及其实践

第十二讲 唱歌教学的评价

 第一节 唱歌课的评价原则

 第二节 唱歌课的评价方法

 第三节 唱歌课的评价内容

第十三讲 唱歌教学的教师语言

 第一节 唱歌教学中教师语言的重要性和特殊性

 第二节 唱歌教学中教师语言的类型

第十四讲 唱歌教学的教师范唱

 第一节 教师的范唱在唱歌教学中的作用

 第二节 唱歌教学前的教师范唱准备

 第三节 教师范唱的基本内容

第十五讲 唱歌教学中的歌曲即兴伴奏

 第一节 歌曲即兴伴奏的意义和作用

 第二节 歌曲即兴伴奏的和声基础

 第三节 伴奏音型及其运用

 第四节 歌曲的前奏、间奏和尾奏的配弹

 第五节 歌曲的风格特点及艺术处理

 第六节 弹奏即兴伴奏的基本步骤

参考文献

后记