本书是受教育部师范司委托编写的一本课程与教学论教材，供高等师范院校教育专业使用。本书探讨了有关课程与教学的9个基本问题：课程与教学的涵义、关系以及课程与教学研究的历史发展，课程与教学的政策，课程与教学的目标和内容，课程与教学的开发和设计，课程与教学的组织，课程与教学的实施，课程与教学的改革，课程与教学的评价，当代课程与教学的研究。

前言

第一章 课程与教学概述

 第一节 课程与教学的涵义

一、课程

(一)课程的词源分析

(二)课程定义的基本类型

(三)课程的定义及其发展

二、教学

(一)教学的词源分析

(二)教学涵义的规定性

(三)教学的本质涵义

 第二节 课程与教学研究的历史发展

一、课程研究的历史发展

(一)课程研究的阶段及特点

(二)当代课程理论构建方式

二、教学研究的历史发展

(一)教学研究的早期发展

(二)教学理论形成的基本阶段

(三)当代教学论的发展轨迹

 第三节 课程与教学的关系

一、课程与教学关系概述

(一)课程与教学关系研究的主要观点

(二)课程与教学分离的原因分析

(三)对课程与教学关系的理解

……

第二章 课程与教学改革

 第一节 课程与教学政策概述

 第二节 课程与教学政策的类型及价值取向

 第三节 当代我国课程与教学政策

第三章 课程与教学的目标和内容

 第一节 课程与教学的目标

 第二节 课程与教学的内容

第四章 课程与教学的开发和设计

 第一节 课程开发及其模式

 第二节 课程设计及其取向

 第三节 教学设计及其模式

第五章 课程与教学的组织

 第一节 课程组织的涵义和准则

 第二节 课程组织的基本取向

 第三节 课程的组织结构

 第四节 教学组织

第六章 课程与教学的实施

 第一节 课程实施

 第二节 改善课程实施的策略：课程行为研究

 第三节 教学过程

 第四节 教学方法

第七章 课程与教学的改革

 第一节 课程改革及其基本问题

 第二节 当代中外课程改革

 第三节 教学改革及其要基本概念

 第四节 当代中外教学改革

第八章 课程与教学的评价

第九章 当代课程与教学研究透视

后记