细节如金，其中蕴含着宝贵的教育资源，你若不懈挖掘，将收获一颗颗闪亮的心！

本书看似平常的一个个教育细节故事里，展示了教师“用心对待每一个学生，用心呵护每一个心灵，用心做好每一件事”的精神和智慧。与诸多学术著作不同，本书更注重的是教育细节故事的真实叙述和内在因素的深刻挖掘。

九十九个教育细节里，如鲜花般开放着，班主任工作的八个关键语词——爱、智慧、严格、细心、德行、诚信、反思、学习……

《优秀班主任99个成功的教育细节》一书收录的都是优秀的一线班主任的经典教育故事，是他们教育智慧光芒的多彩闪现。与诸多学术著作不同，本书更注重的是教育细节故事的真实叙述和内在因素的深刻挖掘。

第一辑 班主任创生教育智慧的13个教育细节

 1．叫出每一个

 2．降服“滚刀肉”

 3．快来看，“走神监测器”

 4．巧施“三律”，野徒儿变乖了

 5．一张无字奖状

 6．两小儿吵架

 7．考前快乐忽悠术

 8．听老师讲那阅读的故事

 9．串门拉回俩玩家

 10．“天下无敌”变成了“助你为乐”

 11．恼人的“红墨水”

 12．言说“最怕触碰的地方”

 13．阳光五三，已夺桂冠

第二辑 班主任爱的教育的12个教育细节

 14．一次情不自禁的拥抱

 15．退一步，海阔天空

 16．爱，是一座桥梁

 17．特殊的爱给特殊的你

 18．爱的“唇枪舌剑”

 19．爱的“谎言”

 20．老师，妈妈……

 21．为友谊推波助澜

 22．封“情书”

 23．爱护环境，人人有责

 24．献给灾区小朋友的“千纸鹤”

 25．珍爱生命

第三辑 班主任引导学生学习的13个教育细节

 26．幸福的棒棒糖

 27．你是很棒的小老师

 28．做一根自信的稻穗

 29．让习惯之花悄然绽放

 30．跌倒后先别急着爬起来

 31．老师，让我重考一次

 32．学生给我写评语

 33．建立学生成长“足迹本”

 34．我们一起观察

 35．预习，在飞翔的梦里

 36．捕捉“那片叶”中的教学资源

 37．美丽的留言

 38．老师和你一起读

第四辑 班主任严格教育的13个教育细节

 39．不能说的秘密

 40．严在左，爱在右

 41．责任的重量

 42．请和我一起来

 43．冷处理，热效应

 44．适当的“讽刺”

 45．孩子，让我们共同来帮你

 46．兑现自己的承诺

 47．“冷漠”的力度

 48．是疏导而不是堵塞

 49．放大学生的优点

 50．惩罚可以是美丽的

 51．自己的事情自己来解决

第五辑 班主任细心教育的12个教育细节

 52．那回眸的瞬间

 53．老师记不住我

 54．“给大家一分钟时间来讲话”

 55．你们都是班级的“窗口”

 56．用贴心为别人制造惊喜

 57．善待学生的挑衅

 58．冲动的惩罚

 59．信封上的学号

 60．说出你的承诺

 61．“我说完了”

 62．如此换磁带

 63．青春期教育，“从心”开始

第六辑 班主任德育管理的12个教育细节

 64．相信你自己

 65．拔除心中的“杂草”

 66．假如你是老师

 67．榜样的力量

 68．没有最好，只有更好

 69．给，永远比拿快乐

 70．路，其实并不只是一条

 71．把心放宽，就不挤啦

 72．学会感动

 73．团结的力量

 74．勿以善小而不为

 75．播下与人为善的种子

第七辑 班主任学会反思的12个教育细节

 76．背影

 77．孩子，把你的信任背在我的肩上

 78．不能承受的眼神

 79．原谅我，让我再爱

 80．把地狱变成天堂

 81．今天，你微笑了吗

 82．你是我的镜子

 83．“错误”的信封

 84．借我一双慧眼

 85．“强令”背后

 86．扫把在哭泣

 87．不需要代劳

第八辑 班主任诚信教育的12个教育细节

 88．握住你的小手

 89．珍贵的道歉

 90．一副手套里的“等待”

 91．智慧的约定

 92．信任的翅膀送给你飞翔

 93．不光彩的荣誉

 94．借条里的“宽容”

 95．规则之美

 96．不要漏掉孩子的名字

 97．一诺千金的分量

 98．第三场考核

 99．沟通无极限

编后记

“嗨，国红，你来了！”一个热情的声音迎面而来，这是我第一次见到孟书记时的情景——二十多年前我第一次迈进师范校门，就看到了一双慈爱的眼睛。那时候我还不知道他是谁，但就是那一声招呼，让我感觉就像看到了亲人，明朗而温暖。

同学们都说孟书记有特异功能，他能在第一时间叫出每一个新生的名字。我专门就此向他请教，他乐呵呵地说：“只不过多用一点心罢了。”

这是我最早受到的关于做教师的启蒙教育，于是，每接一个新班，“叫出每一个”也成了我的必修课。

镜头一

见到刚接的五年级三班的全体同学，我对他们说：“同学们，我能叫出你们每一个人的名字，大家信不信？”

“不可能吧？您能叫出那几个学习特别好的，我还相信。”教室里有个声音响起。

“嗯，我有记住你们名字的妙诀啊。仔细听着，我下面说的顺口溜中，每一个同学的名字都藏在里面，看谁能找到自己：四龙四斌藏龙卧虎真威风，汉族白族蒙古族团结在五三；二艳两娜真美丽，一姣一婷一娟一雪竞绮丽；刚健林立诚勇是好男儿……”

我听到自己了，梁茜！

我听到了，我是寸娜！

我是张天龙！

听着他们一个个报出自己的名字，我笑着说：“这不就很容易地将你们的名字和真人对应上了！”

镜头二

假期里，我通过家访、电话访问、访前任执教老师、对照学籍卡照片等方法，对新接的班中每个孩子都有了一些感性、具体的认识，知晓了学生的性格、喜好、特长、交友、学习等。于是，根据了解的内容开始了和学生的初次会面。

“同学们，每个人的名字，都寄托着父母的美好祝福和期望，大家想不想让我用最短的时间记住每一个同学的名字啊？我们今天第一次见面，就来个趣味说名解字的游戏好不好？”这是我和孩子们的相识课。

班长张彦说：“老师，先说说您的名字？”

“本人姓朱，朱德总司令的朱……”

还没说完，贾涛接着说：“知道，就是朱元璋的朱。”

“不错，我们朱姓在百家姓中排行第14呢！父母希望我能多为国家作贡献，所以取名为‘国红’。”我接着说，“谁来说说自己的名字？”

“我叫张弛，一张一弛，科学用脑不累啊。”

“陈一冰，取‘一片冰心在玉壶’之意，冰清玉洁！”

“吴傲宇，傲视群雄，称霸宇宙，爸爸妈妈希望我拿出行动！”

“武瑞雪，瑞雪兆丰年，闭上眼睛，想象那皑皑白雪之下的意境之美吧。”

开心一笑中，师生之间的距离拉近了，拘束感一扫而光。

镜头三

初次和新接班的学生见面，根据对学生情况的掌握，进行“灵光一闪猜猜猜”的游戏，师问生答如下：

师：个子高高，体型矫健，傲视群雄，短跑夺冠。请你猜猜他

是谁？

生：杨扬！

师：博闻强识，出口成章，女中豪杰，作文登刊。谁来说出她是谁？

生：邢小杰！

师：默默无语，心地良善，灾区捐款，爱心尽显。让我们叫出他的名字！

生：李善良！

师：小楷端端，书写美观，见字如面，真好儿男。他就是——

生：赵凌寒！

每一个名字被叫出时，都会出现一张自豪、阳光的笑脸。

初次见面，学生和老师没有距离感，我还记住了每一个学生的名字，也记住了他们可爱的容颜。每当学生看到我含笑叫出他们的名字的时候，他们的目光中都会闪现出异样的喜悦和惊奇：难道这个老师有特异功能？

“李翔宇，你能帮我誊抄一份同学的座次表吗？”

“梁茜，你能擦擦黑板吗？”

“李宁，你到办公室把我那个硬皮本子拿来可以吗？”

我叫他们做点事情，似乎变成了对孩子们最大的奖赏，只因为我望着他的眼睛，用心喊出他的名字——在开学第一天。

准确记住并叫出每一个学生的名字，这是对他们最基本的尊重。教师眼中有爱，心中有学生，自然会“多用一点心”；而在这用心的过程中，教育智慧也便自然生成。初次见面，亲切地喊出孩子们的名字，这是培养师生情谊、取得教育效果的良好开端。这些教育细节，您注意到了吗？

1．接手一个新班级，要以最快的速度记住每一个孩子的名字。

2．用点心思，创设情境，是尽快记住孩子名字的好办法。

3．“叫出名字+真诚微笑+喊着名字让某学生做点具体事情”，会恰到好处地拉近师生距离。

4．不要一而再，再而三地忘记或者叫错学生的名字，那样会让学生感觉自己被老师忽视了。

5．接新班之初，别出心裁的自我介绍会帮助我们尽快记住学生的名字。P2-5

2008年夏，因一本书稿未果后的“无心插柳”，我有幸结识了华东师范大学出版社的朱永通老师。他的厚爱和关照，让我初次与大夏书系结缘，成了本书的主编。首先，朱老师提出的书稿体例富有创意，对班主任工作大有裨益。其次，我一直是大夏书系的忠实读者，深知华东师范大学出版社的厚重和信誉。欣喜和自豪之余，自知担当的是莫大的责任。

以卑微的姿态，品味教育的丰盈与芬芳，于我已经成了最大的收获与幸福。行走在教育的路上，我甘愿做一株思想的芦苇，并不断地告诉自己：只要上路，不停地走，就会有隆重的庆典等着你！因此，对于这次邂逅，没有更多名与利的牵绊，内心深处始终把它当成一次难得的锻炼和提升自我的机会。

多年网络游走，让我把眼光投向了更广阔的天地。最荣幸的是，我由此结识了许多优秀的教育同行和教育专家。本书的编写，得到了他们的鼎力支持与协作。由最初书稿体例的反复揣摩，到后来书稿结构的重新认定，无不浸润着他们的智慧和创意。尽管每个人文笔风格迥异，但在“求大同存小异”中，我们依然各美其美。

譬如，朱国红老师(网名：清澈小舟)是全国著名的优秀班主任，她的《没有一个学生是差生》鼓舞着众多的年轻教师。在本书稿的编写中，她再次展现了其班级管理的迷人风采。彭荣辉老师是网络“名人”，他的勤奋和坚守让他成为众多网友学习的楷模。他让我们欣喜地看到：德育无所谓轰轰烈烈，有的只是精心演绎的一个又一个细节故事，向孩子们播撒的一个又一个美德和善行。陈道龙老师，更让我们钦佩不已。他自始至终表现出的谦逊、热情和大气，展现了在陶行知教育思想浸润下的风貌。梁晓、薛向红、阮以美、李俊兴和王星缘、张曼凌等老师，也都为书稿的编写工作付出了心血。

可以说，《优秀班主任99个成功的教育细节》一书收录的都是优秀的一线班主任的经典教育故事，是他们教育智慧光芒的多彩闪现。与诸多学术著作不同，本书更注重的是教育细节故事的真实叙述和内在因素的深刻挖掘。因为在我们看来，一朵朵具体的细节之花，远比关于它的各种理性论述包含更多的真理。阅读本书中精彩的细节故事和教育小语，相信您能创生更多的教育智慧。

我们希望通过这本书与您形成一种思想的交锋与对话。如果这本书能激发您一些思考，甚至您也提起笔来和我们一起抒写，那将是对我们最大的褒奖。

在本书出版之际，我要向所有鼓励和帮助我的朋友们致以最诚挚的谢意！同时，需要说明的是，书中涉及的学生名字，皆是化名，请读者朋友不要对号入座。

陈兴杰

2008年9月18日夜

班主任是一项用心的事业，没有心与情感的投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习与细的有效引导。此书的作者们将个人的教育实践经验融入一个个细节故事中，给班主任提供了最有效的八大法宝：爱、智慧、严格、细心、德行、诚信、反思、学习。教师可读之，学之，思之，用之，这无疑是中小学生莫大的福气。

——上海市青年骨干校长滕 平

99个精心雕琢的教育细节，就是99个“随风潜入夜，润物细无声”的小水滴，这点点小水滴滋润出绿草成茵，培育出参天大树。

99个匠心独运的教育细节，就是99朵教育智慧的小花，这朵朵小花幻化出繁花似锦的明媚，孵化出百舸争流的辉煌。

一全国德育特级教师、著名班主任张万祥

本书看似平常的一个个教育细节故事里，展示了教师“用心对待每一个学生，用心呵护每一个心灵，用心做好每一件事”的精神和智慧。

一国家骨干校长、上海市特级校长余慧斌