全国20多家教育权威媒体携手打造青少年文学创作的盛事，76万青少年踊跃参加，佳作纷涌，令人惊叹！他们热爱大赛，参与大赛，在很大程度上体现的是当代青少年勤于思考、进取务实、追求发展、更加开放的整体特点，展现的是当代青少年学习和生活的社会现实和精神风貌。

本书收录了第二届“鲁迅青少年文学奖”高中组的优秀作品。

由鲁迅之子周海婴先生倡议发起的鲁迅青少年文学奖，历时4个月，收到全国70多万件青少年的作品，规模空前，佳作纷涌。

本届大赛由上海鲁迅文化发展中心、上海教育报刊总社、中国少年儿童报刊工作者协会、上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市学习办、家庭教育时报社、光明乳业股份有限公司等多家单位联合举办。

“鲁迅青少年文学奖”活动的宗旨是：尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性。这不仅仅是一次文学的赛事，更是青少年成长过程中的一个良师益友，帮助大家热爱阅读，喜欢语文。同学们不仅仅要阅读鲁迅的作品，现当代优秀作家的作品都应该去阅读，比如茅盾、老舍，巴金先生的作品。进而学习与继承中华传统文化中的精髓，在继承的基础上，充分借鉴与吸收世界各民族的先进文化，从而形成兼容并蓄，富有活力的中华民族的新文化。

北京大学教授曹文轩、清华大学教授格非、复旦大学教授钱文忠、南京大学教授吴俊、同济大学教授郭春林以及中国作协副主席叶辛、上海作协副主席秦文君、河南作协副主席李洱等担任大赛总评委。

本书收录了第二届大赛高中组的优秀作品。

序

大奖作品

 又见孔乙己

 我们执笔的意义

 留在心底的风景

 你的爱是……

回望彼岸花

 下一个天亮

 一个人的生活

 让我回忆你

 离枝花

 救赎

 阳光下的童话

 忘川·彼岸花开

 留在心底的风景

 思念延长的温暖

柿子树下的足迹

 天空·畅想

 小忧

 花渡·夏桑

 月满纸花

 怀里抱狗的那个人

 柿子树

 留在心底的风景

 一封写给小偷的信

 熊猫宝宝福龙

青春的花期

 日子

 澡雪游文

 诗意的栖居

 一杯茶香

 书下遐想

 草根

 何时再闻挑水声

 一世花期

 善与恶

心中的风铃

 眷恋太阳

 选择

 留在心底的风景

 夏河

 南国

 许你一个幸福的未来

 远方

 老黄

 又到风铃作响时

阅读的时光

 留在心底的风景

 我为“说真话”喝彩

 阅读长安的寂静

 阅读信仰

 留在心底的风景

 幽幽光饼香

 挣脱

 菜花深处是故乡

 夜歌

爱的指纹

 钢琴笔记

 留在心底的风景

 选择

 野歌

 泥土的指纹

 边城劫

 最遥远的距离

 莫染琴·莫染心

 诗意地栖居

 海洋，这里有海洋

半夏里的浅唱

 阿公

 致昏迷中的父亲

 岸

 别样的美丽

 半夏曲未央

 城逝

 春在校园

 含泪貂蝉

 家园荒芜

 浅唱·那一季暗影

 我的同学“A呀A”

 戏法

后记

《我们执笔的意义》

(大奖·总决赛作品)江苏省无锡市辅仁高中高二 张旖天

十九世纪所期望的，可不是二十世纪这样子的。

——木心

当今这一代中国的青年们，上到初中的时候，便开始在课本上见到鲁迅的文章，并且重点学习它们——即使，这重点代表的只是大段太段地背下拗口的语句和分析文章的中心思想，然而——

暂且先将这“然而”略过不提吧。1918年，鲁迅先生写下《爱之神》，被爱神一下射中的人儿，即使是“还有心胸”的那一个，却也同样问出叫爱神疑惑的问题：“我应该爱谁？”

也无怪爱神顿时“着慌”了。无论哪一个尚且未曾完全麻木的人，也都该觉得心头一凉的。当我读到这句话，耳边仿佛凭空响起了隆隆的面声：“我应该爱谁？”“我应当爱谁？”我胆颤地望向声音的源头，只见那里浮现出成千上万张麻木的脸孔，他们的嘴巴似木偶一般机械地开闭，无时无刻地，一遍又一遍问着：“我应该爱谁？”

这样可怖的一幕，让我冷汗涔涔起来。爱神“着慌”，我也是，鲁迅亦是。只不过鲁迅望到的是旧中国国民麻木的脸孔，而我望到的，是千千万万与我一样年纪的，成长在如今教育体制下的中国青年。

我此时要说出那些话，然而——然而，我们中越来越多的人，不知在什么时候，失去了独立思考问题的能力，失去了质疑课本的勇气，失去了作为国家顶梁柱的责任感。所谓初生牛犊不怕虎，这句话是很有道理的。只是这无惧是因为无知，人生之初，无所知晓，自然也无可畏惧。无论是旧中国麻木的国民还是如今失去了自己思考能力的青年，在他们的人生之初，理想、勇敢、执著、创新力，都是如此鲜活地在他们心中真切地存在过。而当今这无数的中国学子们，在所谓的素质教育体制之下，在一次又一次的被否定后，收起了勇敢质疑的目光，嗫嚅着退进了教科书为他们画下的思想牢笼里，木然地重复师长的话：“书上这样写，自然这样做，哪里有什么为什么。”——用问着“我应该爱谁”时一模一样的脸孔。还有一个然而——然而，即使是以这种方式，他们毕竟也算是读着鲁迅作品长大的一代啊。

鲁迅的种种不必多言，毛泽东对其的评价便可概括一切：“鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”如今他已长眠多年，无法眼见当初他奋力挥笔营救的这个命途多舛的国家，是怎样一步一步走上独立富强。

只是呵只是。只是如今青年们写作的光景，若他预料到的话——或许他早巳预料到了，所谓国民的劣根性，当年他是一书再书的。即使如今歌舞升平，人民高唱生活奔小康，这些劣根性也只是换上副粉饰了些许的面孔，同样可怖地张牙舞爪起来——甚至，在这样一派繁荣的表面下酝酿着的巨大危机，比当初可怕得多。如今青年在写作、读书时，只知用对套路取得一个好分数；后来，为了名，为了利，有的自我欺骗得彻底些的，美其名日远大前程，并且陶醉其中，丝毫不为之羞愧。我常不禁想，鲁迅先生若是在世，必定是要愤而夺过他们手中那支虚伪的笔，用力掷于地上的。而若是说得穿些，这些青年们也是无奈的，他们的身后是整个价值观趋于功利化的社会，还有一整个同样受到这种教育的家庭殷切期盼的目光。这一切使他们如芒在背，他们不敢，也不忍伸出手去抗拒。时间长了，自然连自己长着一双可以抗拒的手也全然忘记了。

可以说是整个社会的过错，若这样发展下去，终会成为一个国家的悲剧。青年们在这样的背景下载浮载沉，无法自主，身陷泥泞而不自知。当这个国家的青年失去了心中执笔的意义，危机便蓄势待发。

我深觉自己身为这无数青年中一员的无力与悲哀，然而我终在盼望这片无形的黑暗里进出光明。“知世故而不世故才是最善良的成熟”，我执紧了手中的笔，坚信着，文学不死。以吾一辈，必效鲁迅先生，以笔为利器，振兴中华。因为鲁迅先生其实早巳借爱神之口，为迷途的人们给出了答案：“你要是爱谁，便没命地去爱他；你要是谁也不爱，也可以没命地去自己死掉！”

附：

爱之神

一个小娃子，展开翅子在空中。一手搭箭，一手张弓，不知怎么一下，一箭射着前胸。“小娃子先生，谢你的胡乱栽培！但得告诉我：我应该爱谁？”娃子着慌，摇头说：“唉！你是还有心胸的人，竞也说这宗话，你应该爱谁，我怎么知道。总之我的箭是放过了！你要是爱谁，便没命地去爱他；你要是谁也不爱，也可以没命地去自己死掉。”

——鲁迅1918年5月作于北京

P5-7

来自海内外100多万的青少年参加了第二届鲁迅青少年文学奖活动，这是青少年文学创作的盛事，也是未来文学的希望之所在。

鲁迅是大家熟悉的伟大的文学家、思想家，是一代文化巨匠，他给我们留下了一部部影响深远的不朽作品，他的思想光芒依旧照耀着我们前行。鲁迅之所以能够成为一代大家，和他在青少年时期热爱文学是分不开的。鲁迅小时候就酷爱阅读，接触了大量的优秀文学作品，这为他日后的发展打下了扎实的基础。文学对一个青少年的成长，其意义是不言而喻的。现在的孩子身处资讯纷繁多元的时代，他们面临的心灵冲击也是空前的，在青少年时期容易产生迷茫和彷徨，有的甚至迷失前进的方向，这就更需要给他们的心灵注入坚强、博爱和感恩。文学是最好的营养，让他们在成长的过程中慢慢汲取文学的滋养，逐步成长为健康快乐、善良真诚、富有理想的人才。

以鲁迅的名字命名这个青少年文学奖，不仅是对广大青少年文学梦想的激励，更是一次传承和发扬鲁迅精神的契机。我们把鲁迅青少年文学奖的宗旨定为“尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性”，也就是希望我们的青少年热爱自己的民族，热爱民族文化，在激荡的社会中保有自己独立的思考，在纷繁的竞争中培养永不放弃的韧性与执著的精神。

今年的第二届鲁迅青少年文学奖不仅有国内的中小学生参与，还有来自美国、加拿大、新加坡、瑞士、西班牙等国众多华人学生的投稿。很多同学用手中的笔，写出了身边的人和事，其中不乏精彩优秀之作，特别是那些情真意切的作品深深打动了我。文学境界的高下不在于描写对象的高大与否，而是在于文字中流淌的情感，在于细致入微的精彩描写。

鲁迅的许多小说写的都是平凡人的平凡生活，没有曲折离奇的故事，没有跌宕起伏的情节，但充满了无穷的文学魅力。这种魅力来自哪里？是他对人、对生活细致入微的描写。这需要高超的艺术功力。我们读鲁迅的作品，时常有一种“发现的喜悦”。画面是普通的画面，人物是普通的人物，但我们却在这么普通的画面和普通的人物身上，随时都能注意到我们平时注意不到的特征，觉察到我们平时觉察不到的人物的心理活动。正是由于这种细致入微的描写和入木三分的心理刻画，使鲁迅的作品感动了一代又一代读者。我们初学写作的青少年也要注意观察身边的人和事，写你们熟悉的生活，写你们最想写的事情，相信将来你们也会写出让众人传诵的优秀作品。

今天，我们虽然处在一个信息爆炸的时代，但仍然应该阅读鲁迅、学习鲁迅。我们继承鲁迅精神，就应该像鲁迅先生那样，心怀天下，心系社会，就应该像鲁迅先生那样，以自己的独立品格树立起一根精神的标杆，让自己成为一个有深刻观察力、会独立思考的人。

鲁迅青少年文学奖组委会主席 周令飞

2010年10月

由周海婴先生倡议发起的鲁迅青少年文学奖，今年成功举办了第二届，海内外有100多万青少年参加，可谓盛况空前，可喜可贺。特别是今年涌现了众多热爱写作的文学新苗，他们的作品充满了生命的活力和张力，着实让我们惊叹。

第二届鲁迅青少年文学奖评选活动由上海鲁迅文化发展中心、上海教育报刊总社、上海市学习办、中国少年儿童报刊工作者协会、《东方教育时报》、上海市海外交流协会、《新读写》杂志、江苏可一出版物发行集团、上海中小幼儿教师奖励基金会、同济大学鲁迅文化研究中心、光明乳业股份有限公司等多家单位联合举办。大赛的宗旨是“尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性”，我们举办这项活动旨在弘扬鲁迅精神，培养文学新人。

大家知道，鲁迅先生被誉为中国现代文学的奠基人，创作了众多经典文学作品。21世纪我国的新文学需要当今这一代青少年去继承，去发扬，去创造。用鲁迅先生的名字命名并开展的这项青少年文学奖，是对现代新文学传统的致敬和传承，也是对新世纪中国新文学，特别是新一代青少年文学写作的期许。

鲁迅青少年文学奖评选活动面向18周年以下的中小学生，分为初赛、准决赛、总决赛三个阶段。初赛采用非命题征文的形式。组委会从初赛的100万多件作品中评选出1万多件优秀作品，其作者进入准决赛。准决赛采用命题作文的形式，高中组的题目是：

1.阅读__

2.我为__喝彩

3.选择

4.留在心底的风景

组委会再从高中组、初中组、小学组的准决赛作品中，评选出27名同学参加总决赛。总决赛在上海教育报刊总社举行，参赛者被要求在2个小时内完成一篇材料作文，要求学生根据鲁迅先生的一则《爱之神》短文创作。经过激烈角逐，江苏省无锡市辅仁高级中学高二的张旖天同学的现场作文《我们执笔的意义》脱颖而出，最终夺得大奖，获得1万元文学创作奖金。上海市莘庄中学高二的吕霄棋同学荣获高中组特等奖。

今年还增设了网络组和海外组，湖南省浏阳河中学林卓宇同学的《一直伫立在梅香深处》，以68123张网络投票夺得网络人气金奖。西班牙华商中文学校姚家杰同学以《一个城市的变迁》和加拿大蒙特利尔佳华学校魏宏泰同学以《给市长的一封信》荣获海外组一等奖。

本届大赛总评委、北京大学教授曹文轩说：“翻开这一篇篇文章，在扑面而来的文字中看到的是从孩童到少年的成长。这段成长的足迹，热烈而斑斓。”清华大学教授格非说：“这些文字很有想象力，描述或论述的对象丰富多彩，从文章中也可以看出他们的知识和阅读面很广。”上海作家协会副主席秦文君说：“初中组和高中组也有不少行文犀利或文采华丽的佳作涌现，它们的特点是富有创意和思想。”

我们精选了这届大赛的作品，集结汇编成“第二届鲁迅青少年文学奖优秀作品集丛书”出版，是希望让更多的读者能读到这些富有创造力和想象力的作品，同时能感受到写作的快乐。

我们要感谢《东方教育时报》的各位编辑为编辑这套丛书加班加点，潜心编辑，精心修改，也要感谢文汇出版社，他们为这套书的出版付出了诸多劳动和心血。

鲁迅青少年文学奖组委会地址：上海市长宁路491弄36号东方教育时报，邮编：200050，电子信箱：luxunjiang@Uve.cn。

鲁迅青少年文学奖组委会秘书长

东方教育时报常务副总编 徐建华

2010年9月

总决赛作文比上一届有进步，有提高。青少年的作文比赛糨写作应提倡真情实感，抒发青少年趋势的心声。

——中国作家协会副主席 叶辛

本届征文整体水平相当高，可圈可点的作文不少。初中组和高中组有不少行文犀利或文采华丽的佳作涌现，它们的特点是富有创意和思想。

——上海作家协会副主席 秦文君

翻开一篇篇文章。在扑面而来的文字中看到的是从孩童到少年的成长。这段成长的足迹，热烈而斑斓。

——北京大学教授 曹文轩

这些文字很有想象力，描述或论述的对象丰富多彩，从文章中可以看出他们的知识和阅读面也很广。

——清华大学教授格非

学习鲁迅先生的文采，更要追慕鲁迅先生的精神，特别是努力使自己成为鲁迅先生笔下的民族脊梁

——复旦大学教授 钱文忠

他们热爱大赛，参与大赛，在很大程度上体现的是当代青少年勤于思考、进取务实、追求发展、更加开放的整体特点，展现的是当代青少年学习和生活的社会现实和精神风貌。

——上海市普通蒿校大学语文研究会副会长 乔刚

我看到了汉语文学的希望，据此我们完全有理由想象一个美好的文学的未来；我们看到了中国的希望，据此我们同样完全有理由想象一个美好的世界的未来。

——同济大学教授 郭春林

每次评阅中小学生的作品，总会使我有一种惊叹的感觉。他们的智慧和才能好像远远超过了他们的年龄，这不仅关于写作或文字，更多的是一代人对于人生、社会和思想的表达。

——南京定大学教授 吴俊