本书介绍了教育科学研究的一般原理方法及其在化学教育科研中的应用，注重理论与实践的紧密结合，并提供了闫蒙钢教授近年在本科生、教育硕士、课程与教学论研究生教学研究中的成果和典型案例，引导读者了解课题设计、文献检索、教育调查、经验总结、案例比较、开题报告、教改实验、统计分析等重要方法，亲历教育科研的全过程，结合化学课程改革的重点、难点和热点问题开展专题研究，力图表现出示范性、应用性、新颖性、时代性和可读性等特点，从而帮助读者认识到教育科研对教师的重要意义，初步学会应用教育科研的理论与方法，分析和发现化学教育规律，并学习撰写教育科研论文论著，以提高教育科研素养和进行教育科研的能力，为教师成为“研究者”奠定基础。

本书可以作为化学专业师范类学生、中学化学教师继续教育、教育硕士、课程与教学论研究生的教材，也可作为中学教师和教研人员的教育科研参考读物，还可用作报考化学教育方向硕士研究生的考试用书。

本书主要探讨教育科学研究的一般原理方法在化学教育科研中的应用，引导读者亲历课题设计、文献检索、教育调查、经验总结、案例比较、开题报告、教改实验、统计分析、论文撰写等教育科研的重要过程，并结合基础教育化学课程改革的重点、难点和热点问题开展专题研究与实践训练，在具体的化学教育科学研究情境中学会“做什么”、“如何做”并且学会评价“做得怎样”。

本书据事实说理论，从示例看方法，其特点是案例鲜活而丰富，内容新颖而翔实，语言亲切而通俗，方法实用而操作性强。因此，本书不仅适用于高师院校化学专业教学使用，也可作为中学教师继续教育及教育科研人员、教育硕士、课程与教学论研究生的教材或参考资料，还可用作报考化学教育类研究生的考试用书。

第一章 化学教育科学研究概述

 第一节 化学教育科学研究的意义

一、化学教育科研与化学教育科学

二、化学教育科研与化学教师专业化发展

 第二节 化学教师的教育科研素养

一、化学教师的教育科研素养及其构成

二、当前中学教师教育科研素养的现状

三、培养和提高教师教育科研素养的根本途径

 第三节 化学教育科学研究方法的分类

一、按适用范围和概括程度分

二、按研究目的、功能、作用分

三、按研究分析方法分

四、其他的分类

 第四节 化学教育科学研究的基本过程

一、确定研究课题

二、制定研究方案

三、实施研究方案

四、分析研究资料

五、表述研究结果

 第五节 化学教育科学研究的评价

一、教育科学研究评价的功能

二、教育科学研究评价的内容

三、教育科学研究评价的方法

第二章 化学教育科学研究课题的设计与申报

 第一节 化学教育科学研究课题的选择

一、化学教育科学研究选题的原则

二、化学教育科学研究选题的技巧

三、化学教育科学研究选题的程序

四、化学教育科学研究课题的来源

五、示例

 第二节 化学教育科学研究课题的方案设计

一、确定研究对象

二、提出研究假设

三、选择研究方法

四、制定研究步骤

五、示例

 第三节 化学教育科学研究课题的申报

一、课题申报表的填写

二、课题的评审

三、课题的开题报告

四、示例

第三章 化学教育科学研究的基本方法

 第一节 文献法

一、文献法概述

二、化学文献资料的分类与主要分布

三、文献检索的过程与方法

四、常用的化学教育类文献检索工具

五、研究案例

 第二节 比较法

一、比较法的作用 

二、比较法的类型

三、比较法的应用

四、研究案例

 第三节 调查法

一、调查法的意义与特点

二、调查法的种类

三、教育调查的步骤

四、调查法的基本原则和要求

五、调查研究的方法

六、研究案例

 第四节 经验总结法

一、化学教育经验的特点

二、化学教育经验的来源 

三、化学教育经验的总结方法

四、研究案例

 第五节 案例法

一、教育案例法概述

二、教育案例研究的作用

三、教育案例的开发与形成

四、研究案例

 第六节 实验法

一、教育实验法概述

二、教育实验的设计

三、教育实验报告的撰写

四、研究案例

 第七节 行动研究法

一、行动研究的概述

二、行动研究的程序

三、教育行动研究的意义

四、研究案例

第四章 化学教育科学研究的定量分析法

 第一节 教育统计的基本知识

一、基本概念

二、描述统计

三、SPSS统计软件的基础知识

 第二节 推断统计与SPSS软件的应用

一、假设检验的基本问题和步骤

二、Z检验

三、平均数差异显著性检验

四、方差及方差差异性检验

五、相关系数的显著性检验

六、计数数据的检验——x平方(卡方)检验

第五章 新课程改革热点问题研究案例

 第一节 课程改革研究案例

一、新课程改革的成就与问题研究案例

二、化学课程资源开发研究案例

三、新课程实践活动式公开课研究案例

四、新课程化学教学情景设计研究案例

 第二节 教师评价研究案例

一、发展性化学教师评价理论研究案例

二、新课程背景下的化学教师评价实践研究案例

三、发展性化学课堂教学评价研究案例

 第三节 学业评价研究案例

一、纸笔测验改革比较研究案例

二、化学学习档案袋评价比较研究案例

三、化学活动表现评价比较研究案例

 第四节 化学学习模式改革研究案例

一、化学自主学习研究案例

二、化学合作学习研究案例

三、化学探究学习研究案例

 第五节 高考、中考比较研究案例

一、高考改革方案比较研究案例

二、中考改革方案比较研究案例

第六章 化学教育科学研究论文的撰写

 第一节 化学教研论文的写作

一、总结教育研究成果的意义

二、教育研究论文的撰写

三、化学教研论文的书写要求

四、化学教研期刊选稿的一般标准

五、示例-

 第二节 化学学位论文的写作

一、化学学位论文的分类

二、化学学位论文的写作程序

三、示例

第七章 化学教育科学研究著作的撰写

 第一节 撰写教育研究著作注意事项

一、著作方式

二、署名

三、选题

四、法律问题

 第二节 各类化学教育图书的写作特点

一、教材

二、专著

三、科普图书

 第三节 教育研究著作的写作规范与技巧

一、目录

二、标题

三、语言文字与句子特点

四、标点符号的特殊用法

五、数字、图片、表格、参考文献、附录

第八章 化学教育科学研究成果的鉴定与奖励

 第一节 化学教育科学研究成果的概念与表述形式

一、概念

二、表述形式

 第二节 化学教育科学研究成果的鉴定

一、申请鉴定的要求

二、免予鉴定的条件

三、鉴定材料

四、鉴定形式与程序

 第三节 化学教育科学研究成果的申报登记与奖励

一、申报登记

二、奖励办法

三、示例

参考文献