本书为《教育的人类学视野——中国民族教育的田野个案研究》的姊妹篇，收录了作者的研究生龙延平、巴战龙、彭亚华、方莉萍、王婧、黄晓岚、欧阳向群、杨文峰等同学撰写的8篇硕士论文以及彭亚华硕士、刘复兴博士和作者共同完成的一个项目报告。这些论文和报告主要是运用教育人类学的理论和方法，以实证研究为主要特色，探讨了在中国多民族多文化背景下东西部地区教育发展的理论与实践问题。

该书既包括对教育人类学理论方法的阐述，以教育人类学方法对一般教育现象、教育问题进行论述，同时也包括对少数民族教育的实践研究。可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

第一章 奥格布教育人类学思想探析——对一个国际著名教育人类学家的文本分析

第二章 西部地区基础教育发展项目：云南基础教育发展研究报告

第三章 拉祜族家庭的学校教育投资与回报理念——云南省澜沧拉祜族自治县木戛乡隐性失学个案研究

第四章 社区发展与裕固族学校教育的文化选择——人口较少民族乡村学校教育的民族志研究

第五章 经济文化类型与地方性校本课程建构——以广西巴马县西山乡、平洞乡中学为研究案例

第六章 文本分析：初中数学教材知识结构的历史与现状及比较研究

第七章 中小学生网络使用中的危害与教育对策研究

第八章 中国民族教育研究的回顾与前瞻一当代中国大陆地区少数民族教育研究文献统计与分析

第九章 东西部高校网络教育的差距、原因及对策研究

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