本书是一部儿童成长必读的有益之作，旨在为孩子成长过程中树立一个光辉的典范，从而使孩子通过榜样的影响，从中获得成长的智慧。受到名人高尚品格的熏陶，为其成才的道路起到引领、导航的作用。

本书是一部亲子共读式图书，其特点是书中的故事既可以家长通过讲故事的形式为孩子树立起心中的榜样，又可以使孩子自己阅读，丰富阅历，增长知识，起到潜移默化的作用，是一部不可多得的书籍。在孩子成长的道路上，作为家长，有责任为孩子树立一个好的楷模，引导孩子朝着正确的方向努力。

本书撷取了古往今来多位杰出人物的童年故事，意在帮助妈妈们给自己的孩子的儿童期教育寻找到积极的榜样，让那些优秀的人物成为孩子们生活中的伙伴，对孩子们有所启蒙，激励孩子们更好地成长。

本书内容生动、语言活泼，采用一个个案例的方式，用讲故事的口吻道出，让阅读变得更加轻松。对于妈妈们来说，这是一个让教育变得轻松的事，只要在闲暇的时间给孩子讲一个故事。而对于孩子们而言，听故事和看故事从来都是乐趣所在。

第一章 来自榜样的力量

 蔡文姬以季札、师旷为榜样

 “鉴湖女侠”秋瑾以花木兰为榜样

 元稹最慕李太白

 岳飞崇拜诸葛孔明

 李大钊要学洪秀全推翻清朝皇帝

 海涅崇拜拿破仑

 王冕学画以韩干为榜样，终成大家

 萧思话学周处，痛改前非

 卡斯特罗以何塞·马蒂为榜样

 诗仙李白自幼渴慕屈大夫

第二章 为孩子寻找榜样

 榜样1：勤学苦练出英才

◆8岁岳飞沙盘习字

◆少年匡衡凿壁偷光

◆王冕8岁自学画荷

◆4岁贾逵隔篱听书

◆屈原山洞匿读书

◆12岁鲁班深山学艺

◆孙康映雪读书

◆车胤囊萤苦读

◆8岁司马迁牧羊读书

◆江泌追月夜读

◆路温舒蒲草抄文

◆葛洪木炭练写字

◆李密牛角挂书读

◆范仲淹划粥奋读

◆王羲之习字痴迷误吃墨

◆张溥七录书斋勤抄书

◆怀素种蕉学书法

◆董仲舒三年不窥园

◆伯尔为看书不吃面包

◆安培在移动的黑板上算题

◆读书专心的小玛丽雅

 榜样2：聪明机智塑神童

◆5岁孟尝君田文难父

◆6岁司马光救友砸缸

◆6岁文彦博灌水取球

◆张汤6岁审老鼠

◆7岁曹冲智称象

◆王戎7岁巧辨李

◆7岁华佗苦拜师

◆吴王10岁断冤案

◆10岁韩信巧分油

◆12岁甘罗执相印

◆王维妙对瓜蒂识盗贼

◆王允之装醉脱险

◆10岁徐文长巧过桥洞

 榜样3：才思敏捷担大任

◆6岁司马绍随机应变

◆蔡文姬6岁明辨琴

◆骆宾王7岁即咏鹅

◆谢道韫10岁咏雪获佳句

◆10岁郑板桥巧改诗

◆12岁欧阳修对答过关

◆12岁苏轼妙改《鹭鸶》诗

◆小蔡锷智讨风筝

◆9岁魏源腹内孕乾坤

◆郭沫若巧用对联认错

◆小小神算手高斯

 榜样4：勇于探索求真知

◆小张衡穷问不舍

◆张九龄智训飞奴

◆11岁王贞仪演练月食

◆拆装闹钟的詹天佑

◆李四光辨石追根

◆爱迪生机智救母

◆“低能儿”爱因斯坦

◆碗碟启示了瑞利

◆6岁瓦特自绘图纸

◆善于钻研的牛顿

 榜样5：志向远大扬风帆

◆杜甫7岁吟诗立志

◆12岁周恩来读书为中华

◆徐霞客立志游九州登五岳

◆10岁茅以升立志造桥

◆李苦禅立志学画

◆郑和演舟志高远

 榜样6：谦让助人铸美德

◆4岁孔融拱手让梨

◆小骆统忍饥散粮

◆韦拔群心向穷人

◆林纾偷米敬师

◆杨靖宇帮助同学过难关

◆恩格斯善济穷苦儿

◆小席勒慈心济寒贫

◆尼古拉乐助赶车妇

 榜样7：诚实自律显风范

◆晏殊忠厚老实受重用

◆许衡不食无主之梨

◆皇甫绩自罚改过

◆裴度诚善归玉带

◆7岁列宁勇认错

◆华盛顿悔砍樱桃树

◆甘地诚实不作弊

 榜样8：勇敢无畏树正义

◆6岁孙叔敖勇埋双头蛇

◆王昭君智斗贪婪鬼

◆宗悫英勇退贼人

◆于谦无畏斗督学

◆少年康熙智除鳌拜

◆9岁缇萦英勇救父

◆戚继光怒打小黑霸

◆盛成积极参加革命

 榜样9：知错就改天地宽

◆李白逃学猛醒悟

◆萧思话知错悔改

◆柳公权虚心拜师

◆周处知耻除“三害”

◆孟子逃学而知悔悟

◆王献之依缸苦练成才

◆唐伯虎学而知不足

 榜样10：孝敬父母知感恩

◆9岁黄香扇枕温席

◆王僧孺5岁读((孝经》

◆闵子骞以德报怨

◆6岁陆绩怀橘孝母

◆王祥孝母卧冰求鲤

◆岑文本为父申冤

第三章 追随榜样的身影

 为孩子营造一个宽松和谐的家庭环境

 培养孩子的兴趣至关重要

 如何让孩子更自信

 怎样培养孩子的爱心

 如何培养孩子的孝心

 培养孩子节俭的好品质

 培养孩子的自律精神

 如何培养孩子的思维能力

 如何培养孩子的专心

 怎样培养孩子诚实的品德

 别忽视正直的品质

 让孩子学会接受批评

 如何让孩子学会谦让

后记

榜样7：诚实自律显风范

晏殊忠厚老实受重用

晏殊是北宋著名的文学家和政治家，大家熟悉的范仲淹、欧阳修等宋代大诗人，都曾当过他的学生呢！晏殊自幼聪慧绝伦，7岁时便能写得一手文章，人们都称他为“神童”。但他从不在人前显示卖弄自己，做沽名钓誉的事情，而是事事诚实、处处坦率。

晏殊14岁那年，有个叫张知白的朝廷官员看到晏殊博学多才而又人品出众，便把他作为“神童”推荐给朝廷，让他去面见皇上。

当晏殊赶到京城时，正赶上科举会试。参加会试的都是各地选拔上来的名列前茅的才子。晏殊是作为“神童”选来见皇帝的，本可以不参加考试，但晏殊觉得只有经过考试才能检验自己有没有真才实学。于是，他主动要求参加考试，并得到了皇帝的批准。

在参加考试的一千多人中，有连考多年两鬓斑白的老学者，也有风华正茂的青年书生，年龄最小的就是晏殊，他还不满14岁。

当考题发下来以后，晏殊一看，简直不敢相信自己的眼睛。因为这个题目自己刚刚做过，并且当时做的那篇文章还受到了几位老师的交口称赞。这时候，晏殊的心里开始矛盾起来。按说，那篇文章也是自己写的，现在把它背写下来也能反映自己的真实水平，不应该算是作弊。可是他又想，那篇文章毕竟是自己在家里写成的，写作的条件和气氛与考场不同，如果是在考场上，心里紧张就不一定能够写得那么好。想到这里，他勇敢地站了起来，大声地对主考官说，“大人，请再给我另拟一个题目吧！这篇文章，我10天前刚刚做过。”

晏殊说完后，考场上一片哗然，大家都为之惊骇不已。不知天下竟有如此心胸坦诚之人。一面在抱怨他人小单纯不知隐瞒的同时，心里更多的是对他的诚实钦佩不已。

于是，考官便将此事禀报给皇上。真宗皇上说道：“真看不出，这孩子不仅学问好，还这样诚实。好吧，那就给他另出一个题目吧。”当下，与大臣们商议，就出了一个难度更大的题目让晏殊当堂作文。

晏殊集中全部精力，他文思泉涌、挥笔疾书，很快把写好的文章交了上去。文章写得锦句联珠、才华横溢，大家都对晏殊的文品和人品赞不绝口。真宗见他诚实博学，更是赞赏不已，当场授予他一个相当于进士的学位，派他担任秘书省正字，留在秘阁读书。

晏殊做官之后，由于官位低、薪俸少，日子过得十分清苦。当时，天下太平，京城里一派歌舞升平的景象。朝廷官员几乎都是三日一宴，五日一游，过着花天酒地的生活。晏殊也喜欢饮酒赋诗，愿意同天下的文人们交往，可是由于他囊中羞涩，无法参加这些活动。于是，他每天办完公事便回到住地读书，或者和他在京城求学的兄弟们一起讨论古书中的问题。

过了些日子，朝廷要选拔协助太子处理公务的官员。条件是学问高、品德好。负责选拔的大臣们非常慎重，反复筛选、考察，一直也定不下来。因为选不好，就要受到皇上的责备。

一天，忽然传来皇上的一道御旨，要选拔官们把晏殊算上一个候选人。不少大臣都不知道晏殊是谁，一打听才知道是翰林院的一个小秘书。大家都挺奇怪，皇上怎么就看上了他？

原来，皇上听说晏殊闭门读书，从不吃喝玩乐，又想起晏殊在考场上的表现，认为他是一位既有才气又忠厚勤勉的人。选这样的人到太子身边，真是再合适不过了。所以，就亲自点了晏殊的名。

晏殊上任前，照例到皇上那里去谢恩。皇上勉励他一番之后，又夸他闭门读书、不参加游乐，是个好青年。

晏殊听完皇上的夸奖后却低下了头，并向皇上说：“臣并非不想和文人们宴饮游乐，只是因为自己家贫无钱而不能去，如果臣有钱，一定也会去的。我有愧皇上的夸奖。”

皇上听后深为感动，一定要重用这样诚实的人！

从此以后，晏殊的官越做越大，名望也越来越高，可他一直保持着诚实、勤勉的作风，至死都没有改变。

榜样的力量

人与人之间的交往需要诚实，诚实是衡量人内在美的一种标准。它是我们人生中的一笔财富，但它的价值又是不能用金钱衡量的。真正做到不欺世、不欺己，心怀坦荡荡，对于人们来说是一种难度极高的心灵修炼。

成长链接

晏殊(公元991～1055年)，字同叔，北宋初期的重要词人，江西临川人。他7岁能文，才学过人，被誉为神童。14岁那年，他进京应试，晏殊不隐真情的秉性和出众的才华受到大家的称赞，遂被提拔为秘书省正字。宋仁宗赵祯进朝官至宰相。景德三年(1006年)晏殊16岁，召试中书，任人常寺奉礼郎。18岁任光禄寺丞。24岁再任太常寺丞。28岁为升王府记室参军。29岁任尚书户部员外郎，为太子舍人，权知制诰。30岁为翰林学士。他学识渊博、办事干练，真宗每遇疑难政事，常以“方寸小纸细书”咨询，凡所对，多获采纳，倚为股肱。

晏殊知人善任，范仲淹、孔道辅、韩琦、欧阳修等人均出于他的门下。晏殊还很注意培养人才，热心教育事业。1027年，他留守南京(今河南商丘)时，“大兴学校，以教诸生”，使五代以来荒废了的教育事业很快由衰复兴。

晏殊擅长诗词，尤工小令，他的词承袭南唐风格，追宗“西昆体”，以情制胜。文词典丽、雍容华贵、妙语天成、韵味独特，又不失清新雅淡、含蓄委婉、温润圆融、意趣横生的艺术风格。有“导宋词之先路”、“为北宋倚声家之初祖”的美誉。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”等佳句，为千古传颂。作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》传世。

P194-197

当孩子一天天长大，从襁褓中咿呀学语的婴儿成长为阳光下追逐嬉戏的儿童，他们开始挣脱妈妈紧拥的双臂，迈出了探索新世界的第一步。而妈妈关切的目光却从未远离，看着孩子跌跌撞撞的脚步一点点变得坚实有力，妈妈战战兢兢的心情却无丝毫放松。

教育孩子成为一个优秀的人，是每一位妈妈心底最热切的盼望。可是怎样让孩子按照妈妈希望的方向成长，则成为妈妈们一个永恒的课题。无数的妈妈为了解答好这道题目费尽心力。幸运的是，她们有了收获。当她们把目光投向历史上的杰出人物时，她们发现了榜样的力量。

历史上那些取得过伟大成就的人，总是有一个不同寻常的童年。如果他们能够成为孩子的榜样，无疑将会对孩子的整个人生产生不可估量的影响。古今中外那些杰出人物有着怎样的童年故事，是什么样的经历塑造了他们的优良品质和卓越人格，本书中的每一个故事都有不同的揭示主题。每一位妈妈都能够从中找到最适合自己孩子的榜样，就像给孩子找到一个未曾谋面的好朋友。

如果您的孩子能够有这样的一位榜样，无疑既是良师又是益友。这是一本适合妈妈和孩子一起阅读的书，给孩子一个新朋友，也给妈妈一个与孩子交流的好机会。本书在尝试给天下父母提供一种新的教育方式，当教育不再是板起面孔一本正经时，当阅读变成寻找多年前的一位小伙伴时，无论对于妈妈还是孩子来说，都是一件愉快的事。

没有一位家长不渴望自己的孩子能成为栋梁之材，可是许多家长大都陷入如何培养孩子的困惑中。我们经常看到一些孩子刚走出学校的大门，又被家长直接送到了各种特长班里继续“深造”，期望孩子能成为“神童”，从而创造鲤鱼跃龙门般的奇迹。

这种出发点是好的，可是我们所采用的方法是否得当却值得商榷了。每个孩子都具有先天“神童”的潜质，只是我们做父母的没有及时发现，而错过了启蒙的最佳时机。特别是在方式方法上容易出现极端，不是按照自然规律顺其自然地去培植，而是采取拔苗助长的错误教育方式，结果肯定是耽误了孩子的“前程”。

其实，发现神童并不难，每个孩子都有自己的爱好，这些爱好有些是天生的，如王冕，对绘画有着天然的爱好；有些是受家庭环境的影响与熏陶，如王献之，生长在书法世家。无论是哪一种情况，首先是孩子自己从心里愿意接受或产生浓厚的兴趣。这些爱好或兴趣就是天赋或动力之一。如果家长能及时发现，并加以正确地引导，那么一个“神童”可能就产生了。

通过阅读本书您不难发现，这些千百年来各个不同时期的“神童”，都是被发现后而加以刻意培养出来的。我们不能企望自己的孩子是多面手，无一不精。真正的通才从古至今很难寻出几人，只要在某一方面有专长，就足可以为社会做出特殊贡献了。瓦特发明了蒸汽机，使人类跃入了工业时代，进入了现代文明社会。

在我们培养孩子智能和技能时，不要忘记了对品德的培养。在当今物欲横流的社会里，功利欲旺盛了，而公德心却在下滑。虽然物质丰富了，可是精神生活却变得贫乏起来。一些年轻的家长在孩子的教育方式上只注重神童“技能”的塑造，而忘记或忽略了思想品德的培养。这是本末倒置的错误，对孩子的成长十分不利。那些成名的先哲大家，之所以被世人所称颂，首先是他们那高尚的品德感染了人们，其次才是对其成就的认可与推崇。

总之，一个人才的成长，需在德、智、体共同锻造下，才能打造出合格的人才。切不可偏废某一方面的培养，而注重于另一方面的发展。

编者

2008年5月