200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者，他的名字叫嘉纳塞·爱德华。目前，他的子孙已传了8代。其中，有13人当了大学校长，100多人任大学教授，14人创建了大学或专科学校，80多人成了文学家，一人就任副总统，一人做了大使。20多人任上下两院的议员，18人成了报社、杂志社的负责人或者主编。
但是，同是200年前，美国纽约有一个叫做马克斯。朱克的酒鬼、赌徒。他的子孙也有8代，其中，有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被判处死刑，63人因偷盗、诈骗等被判刑，因喝酒夭亡或成为残废者也甚多。
这两个例子发人深思，它说明家庭环境对于女人生的影响有多么重大。坏环境毁掉人，好环境成就人！
学者后代多数成才，酒鬼赌徒的后代大多被毁。智商的遗传基因可能会占一部分，但绝不是重要的因素，重要的是两者的家庭教育环境有天壤之别！书香世家父母的生活态度，乃至思维方式和习惯，会酝酿出一种学习气氛浓厚的家庭环境，子女耳濡目染，会有很大程度潜移默化的影响；而酒鬼赌徒心思花在了自己的嗜好上面，样样都会恶性循环。生活散漫，作风不正，又穷又懒，家里可想而知会弥漫着吵嚷、暴力或者冷漠、绝望的气息，有的甚至家破人亡也不足为怪。孩子长期生活在这样有思想毒素的空气里，怎么能够上进！
而那些没有良好家庭教育条件的孩子，如果能在另外的环境中成长，情形就会大不一样，包括同样是酒鬼赌徒的后代，他们也可能成才。
50年前，美国纽约成立了一个儿童救护会。该救护会专门收容和抚养弃儿、孤儿和贫儿。它的做法同普通的孤儿院不同，其方针是必须让这些孩子到可靠的家庭里接受良好的教育。因此，他们把这三类儿童送到可靠的农家寄养。在该地5。多年的历史中，共收容、照顾了28000名这种孩子。最近的报告指出，有87%的孩子成了出色人物。其中，有的当了州长、总督、高级审判官、市长及州会计检查官，还有24人被选为美国议会议员，有9人被选为州议会议员。此外，在教育、农业、商业等方面卓有成绩者也不胜枚举。更为有趣的是该救护会曾把前面提到的马克斯·朱克的第九代子孙收容到儿童救护会，照例把他送到良好的家庭寄养，而他成了地方上的模范青年，前途大有希望。
可见，好环境造就好孩子，并成就各种各样的优秀人才。不要怕自己家庭条件不够好，不能完全满足孩子消费需求，钱并不是特别重要的教育资源，最重要的教育资源是高素质的父母营造出适合孩子成长的家庭环境。高素质的父母也不是说要有多高的文化程度，尽管文化程度会是一个影响因素。你看很多优秀人才都是出自乡村的，他们的父母有的甚至目不识丁，但有一点很肯定，这些成功人士的农村父母一定是重视子女教育的，除了节衣缩食供孩子读书，他们善良坚韧的品性一定深深影响过自己的子女。这样的家庭尽管清贫，地处僻远，但和睦的气氛、纯朴的家人。反而使孩子养成了良好的道德伦理观念。只要你有心培养，山窝里也会飞出金凤凰！当然像嘉纳塞·爱德华那样的书香世家，一代代人的教育奠基和知识接力，对孩子的正面影响就更不用说了。
家庭教育的主要特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在悄悄地对孩子施加影响。对于0-3岁的婴幼儿而言，这种影响尤为重要。因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定基础的。这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。所以有人说，孩子是父母的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐，生活自由散漫，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。你的家庭如果充满各种自私、虚伪、狡诈；各种矛盾、冲突、斗争；各种指责、嘲讽、打骂；对于孩子来说，无疑是成长的毒素。
有一位心理学家精辟地概括了孩子与环境的14种关系。其中有7种不良环境，有7种健康环境，显示出父母对孩子的态度。影响到家庭气氛，进而影响孩子成为什么样的人。
(1)掐责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；
(2)敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞能；
(3)恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；
(4)怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；
(5)嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；
(6)嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角；
(7)羞辱中长大的孩子，将来容易心存内夜；
(8)容忍中长大的孩子，将来容易极富耐心；
(9)鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；
(10)嘉许中长大的孩子，将来容易爱人爱已；
(11)认同中长大的孩子，将会掌握目标；
(12)分享中长大的孩子，将会慷慨大方；
(13)友善中长大的孩子，将会对世界多一分关怀；
(14)安定中长大的孩子，将来会有和平的心境。
环境是成长的土壤，家庭环境是孩子成长的第一土壤。你施肥、松土、浇水，孩子就会开得花儿灿烂；你弃置不管，土质低劣，孩子就会病病歪歪，发育不良。
家有孩子初长成，哪个父母不希望看到孩子出落得水灵灵的、聪明可爱，长大后成为幸福、聪明、成功的人。要培养杰出的孩子，就要努力做高素质的父母，尽力营造适于孩子成长的环境气氛！
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第一章 杰出孩子的培养需要良好的家庭环境
1.坏环境毁掉孩子好环境成就孩子/2
2.父母应寻找适合自己孩子的科学教育方法/5
3.父母健康的心理和良好的生活方式对孩子的影响/6
4.父母应懂得必要的教育艺术/8
5.父母要加强与孩子的沟通/13
6.学会维护孩子的尊严/15
7.学会倾听孩子的心声/18
8.给孩子自由支配的时间/20
9.要尊重孩子的隐私/22
10.对孩子要爱而不溺，严而不厉/24
11.重视父亲在家教中的作用/26
12.杰出孩子的培养需要良好的家庭氛围/29
第二章 如何进行杰出孩子的智能培养
13.杰出孩子取决于后天的教育/38
14.了解儿童智能发育的敏感期/40
15.父母应了解孩子心智成长的规律/42
16.对孩子的智力潜能要有信心/46
17.唤醒孩子的潜能/48
18.孩子语言表达和写作能力的培养/51
19.早期智力教育的一部分：音乐和绘画能力的培养/54
20.给孩子一个自由宽松的阅读环境/60
21.正确培养和引导孩子的爱好与特长/61
22.重视培养孩子的创造力/65
23.重视培养孩子的思维能力/70
24.重视培养孩子独立思考的能力/73
25.重视培养孩子的观察能力/74
26.重视培养孩子的想象力/77
27.从小培养孩子的动手能力/79
28.重视培养孩子的非智力品质/81
第三章 如何进行杰出孩子的品德培养
29.培养孩子必要的责任心/84
30.培养孩子的自立品质/88
31.培养孩子的合作精神/90
32.培养孩子的自律能力/92
33.培养孩子诚信的品质/95
34.让孩子成为一个有教养的人/100
第四章 如何进行杰出孩子的性格培养
35.孩子应具备哪些良好的性格/104
36.杰出孩子首先要自信/106
37.让孩子远离胆怯/109
38.让孩子远离”小气”/111
39.培养孩子坚毅乐观的性格/1侶
40.提高孩子的受挫能力/115
41.培养个性而不任性的孩子/118
第五章 如何进行杰出孩子的情感教育
42.教育孩子懂得珍爱自己/122
43.教育孩子关爱他人/125
44.教育孩子爱自然/127
45.教育孩子懂得珍爱生活/129
46.教育孩子拥有一颗感恩的心/132
47.教育孩子具有同情心/124
48.不要向孩子灌输仇恨/137
第六章 如何进行杰出孩子的习惯培养
49.习惯培养教育的关键时期/142
50.习惯的培养要注重第一次/144
51.对孩子习惯的培养要尊重他的主人地位/145
52.习惯的培养要找到突破口/147
53.培养孩子良好的习惯需要整个家庭保持一致性/149
54.习惯培养的核心目标是培养健康人格/150
55.家长应及时与学校沟通和配合/153
56.习惯培养的方法和步骤/155
57.培养孩子良好生活习惯的具体方法/160
58.培养孩子良好行为习惯的具体方法/164
59.让孩子养成自觉学习的习惯/166
60.从小培养孩子爱读书的习惯/168
第七章 如何进行杰出孩子的身体培养
61.避免娇生惯养/172
62.注意强身健脑/173
63.不可忽视户外活动/177
64.要有适当的体育锻炼/179
65.让孩子学会自我保护/183
第八章 培养杰出孩子不可回避的领域：性教育
66.对孩子进行正确的性别教育/188
67.重视性教育.保证性健康/190
68.认识性隐私.尊重隐私权/194
60.培养性美感.为幸福铺垫/196
第九章 杰出男孩培养要点
70.重视培养男孩的男子汉气质/202
71.男子汉要敢想敢做/205
72.重视培养男孩正确的竞争意识/206
73.重视培养男孩勇敢的冒险精神/209
74.重视培养男孩的绅士风度/211
第十章 杰出女孩培养要点
75.强项要发扬：好女孩应内坚外柔/218
76.弱项要加强之一：重视女孩空间想象能力的培养/220
77.弱项要加强之二：重视开发女孩的逻辑数理潜能/223
78.美德应重视：教孩子懂得礼貌和礼仪，培养淑女气质/227
79.护身应谨记：女孩要特别学会保护自己/231
第十一章 杰出孩子优秀素质体系整体培养的基本方法
80.顺应天性/236
81.积极引导/239
82.个性化培养/242
83.自主发展/247
84.关注孩子的全面发展/251
环境是成长的土壤，家庭环境是孩子成长的第一土壤。你施肥吧，松土、浇水，孩子就会开得花儿灿烂；你弃置不管，土质低劣，孩子就会病痛歪歪，发育不良。
素质优秀，人格健全，有能力创造幸福生话，这是培养杰出孩子的最终目的，教育就是要安排多元智能的环境和学习管道，让孩子透过多元的管道发挥他们的智能。
在一个人的教育中，情感起着重要的作用。道德告诉人们应该怎样做，理智告诉人们用什么方法去做，而情感则告诉人们，愿意怎样做。教育的一个重要目的，就在于培养孩子爱的情感，爱的情感使教育中尖锐的矛盾得到化解，也使孩子以更高的热情去实现教育的目标。爱的恬惑是道德的真正基础，是理智的动力，是人生中生生不息的力量。
我国著名教育家叶圣陶先生说“教育就是培养良好的习惯”。因为，教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始，习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式，培养好习惯，夯实人格之基，终生受益，而养成坏习惯，则贻害无穷。
家庭是孩子的人生起点，也是优秀素质体系的培养基地，应该从0岁开始，全面培养孩子可持续发展的整体素质，使孩子的成长环境得到改善，顺利成长为素质优秀、人格健全、有能力创建幸福生活的杰出孩子。
本书是以故事的形式来阐述教子理论，通过故事来阐述一个共同的道理。这些故事，不仅轻松好读，而且还极有启发性和教育意义。更为重要的事，它们把书中的每一个关键词都阐述的非常透彻。可以说，这是一本非常用心的图书，作者在力图把自己所要阐述的东西采取不同的形式予以完美体现，希望能够对广大家长有所助益。
