1992年，美国社会科指导委员会组成了一个社会科课程标准工作小组，其目的是在“标准时代”，形成一个综合社会科学、行为科学、人类学等学科、能够体现学术水准和能够促进学生能力培养的课程标准，以便指导基础教育领域的决策者。本书即是标准研制小组的成果，包括一整套指导社会科课程、教学、学习任务以及评价的标准，并以详尽的案例和图表加以诠释。它为教师思考如何帮助公民面对未来的挑战，提供了最好的参考。

本书编写摘要

前言

序

第一章 导论

 什么是社会科

 我们如何在社会科中实现卓越

1.维护公共利益

2.接纳共同的和多元的观点

3.把知识、技能和价值观运用于公民行动

 我们如何践行社会科标准

1.需求：公众支持、时间和资源

2.教学原则

3.作为学习场所的学校

 制定社会科标准的目的

 社会科标准的构成

 社会科标准的适用对象及使用方法

 社会科标准与该领域其他标准的关系

第二章 社会科十大主题

 I 文化

 Ⅱ 时间、连续与变化

 Ⅲ 人、地域与环境

 Ⅳ 个体发展与自我认同

 V 个体、群体与公共机构

 Ⅵ 权力、权威与管理

 Ⅶ 生产、分配与消费

 Ⅷ 科学、技术与社会

 Ⅸ 全球关联

 X 公民理想与实践

第三章 低年段、中年段和高年段的标准与能力表现期望：参考图表

 I 文化

 Ⅱ 时间、连续与变化

 Ⅲ 人、地域与环境

 Ⅳ 个体发展与自我认同

 V 个体、群体与公共机构

 Ⅵ 权力、权威与管理

 Ⅶ 生产、分配与消费

 Ⅷ 科学、技术与社会

 Ⅸ全球关联

 X公民理想与实践

第四章 标准的实际运用：低年段案例

 I 文化

 Ⅱ 时间、连续与变化

 Ⅲ 人、地域与环境

 Ⅳ 个体发展与自我认同

 V 个体、群体与公共机构

 Ⅵ 权力、权威与管理

 Ⅶ 生产、分配与消费

 Ⅷ 科学、技术与社会

 Ⅸ 全球关联

 X 公民理想与实践

第五章 标准的实际运用：中年段案例

 I 文化

 Ⅱ 时间、连续与变化

 Ⅲ 人、地域与环境

 Ⅳ 个体发展与自我认同

 V 个体、群体与公共机构

 Ⅵ 权力、权威与管理

 Ⅶ 生产、分配与消费

 Ⅷ 科学、技术与社会

 Ⅸ 全球关联

 X 公民理想与实践

第六章 标准的实际运用：高年段案例

 I 文化

 Ⅱ 时间、连续与变化

 Ⅲ 人、地域与环境

 Ⅳ 个体发展与自我认同

 V 个体、群体与公共机构

 Ⅵ 权力、权威与管理

 Ⅶ 生产、分配与消费

 Ⅷ 科学、技术与社会

 Ⅸ 全球关联

 X 公民理想与实践

参考文献

附录

 A.社会科的基本技能

 B.民主信念与价值观

 C.开发其他学科领域标准的组织

补充材料

 社会科有效教学的愿景：增进社会理解力和公民效能

译后记