《仙界迷踪》三步曲由校外追梦/梦境再现/黑色契约组成。这部系列长篇小说以保护地球环境，呼吁人类与自然和谐共存为主题，以儿童的视觉和童趣的语境，借助惊险离奇的情节，将富含深意的主题寓于生动有趣的故事之中……

本书为《仙界迷踪》之“梦境再现”，在这本书中，你可以看到了一个中国儿童作家的勇气，也可以看到一个中国儿童作家对本土文化的呵护和尊重。

充满悬念的故事，个性鲜明的男生女生，神奇的太极界，一定会带给你非凡的阅读体验。

本书作者从儿童的视角切入宏大的主题提供了逻辑基础。因此，小读者在作品的开篇看到的是几个各具性格的初中一年级学生的生动画像，漫画式地尽现他们的苦与乐、喜与愁，典型地代表了当下千千万万学生的生存现状。这样的处理不但很快拉近了作品中的主人公与小读者的距离，而且为后面的故事做足了铺陈，并为故事选择了适当的叙述视角。尽管故事神大鼻子和梦神长胡子时隐时现地出现在云端之上，指指点点，俯视着一切的发生，并以第一人称“我”——故事神的口气在讲述故事的进展，但统驭全篇的依然是另一个全知全能的叙述者——作者本人，她以儿童的视角在客观地讲述着。小说紧紧把握儿童的心理和他们对世界的认知，用他们的眼光来观照人类现实生活中的非理性行为对人类生存环境的破坏以及由此而可能造成的严重后果，并以他们的经历和认知去处理和解决问题，重建人与自然的和谐，从而使文本得以为孩子所接受和理解，实现了一个有人文关怀的作者所梦想实现的教化目的。

岫青和她的神话

引子

第一章 巨人里蒙

第二章 逃跑失败

第三章 羽毛的威力

第四章 特殊的田地

第五章 咒语被改变

第六章 一场辩论

第七章 猫人献毒计

第八章 娜娆的授意

第九章 生气的里蒙

第十章 体验飞翔

第十一章 美妙的天籁之音

第十二章 莲开解密

第十三章 愿望与争论

第十四章 忘记念咒语

第十五章 莲开的实验室

第十六章 真伪利益

第十七章 奇异的树林

第十八章 草原遇险

第十九章 绝境逢生

第二十章 蟠荔的惩罚

第二十一章 愚蠢的聒噪鸟

第二十二章 神奇的通界屏

第二十三章 荒城里的陷阱

第二十四章 意外的插曲

第二十五章 小不点的祈求

第二十六章 猫人变飞毯

第二十七章 急而无智的长胡子

第二十八章 尸骨实验室

第二十九章 路遇沼泽

第三十章 雪花鸟的报复

第三十一章 智攀蝎子山

第三十二章 猴子的掩护

第三十三章 莫西兮的异常反应

第三十四章 解救里蒙

第三十五章 里蒙新生

责编后记

第一章 巨人里蒙

孩子们被婧姬关在悬崖峭壁上的溶洞，一个叫里蒙的巨人在洞口看守着。

巨人里蒙在孩子们的眼里简直就是一个可怕的大怪物。他那有些怪异的头上长着一对小眼睛，大鼻子，两只耳朵就像两个吓人的肉瘤。他身体各个部分的比例也很不协调，尤其是那双手掌，又宽又大，就像是一个正常的人拿着两把大的蒲扇。这个大怪物的身高足有七八米，乍一看模样狰狞得甚至可以用触目惊心来形容，让人胆战心惊。但大家逐渐发现，里蒙看大家时，那显得好奇又胆怯的傻呼呼的样子，不但不凶恶，反倒透着几分可爱和憨厚。

当里蒙又一次探头探脑地把他那双巨大的手掌伸进溶洞给孩子们送食物时，孩子们迅速爬到里蒙的大手上。里蒙感觉到手上有东西在动，就小心翼翼地把手缩了回去。

里蒙似乎一下子喜欢上了大家，他那憨态可掬的脸上露出无比惊喜的表情，高兴地嚷道：“啊哟！小宝宝？小宝宝！真可爱，真好玩！怎么会有这么小的小宝宝呀？”

没有人理睬里蒙，但大怪物的友好令莫西兮感到既亲切又熟悉，仿佛似曾相识。猛然问，一双惊恐而瞪大的眼睛浮现在莫西兮的脑海里。紧接着，就像脑袋里在放电影一样，她又记起了曾经的一个梦境：

她和几个同学去乡下野营时迷了路，先遇见了一只会说话的神鸟……后来又来了一个巨人……一个黑色的女妖精想吃掉他们，巨人为了保护他们，淹死在了一条河里……

莫西兮不由得感到一阵心悸和晕眩，就像是在梦游似的。她下意识地掐了掐自己的手背，尽管感觉到了疼，但她仍是无法弄明白自己到底是醒着的还是在睡梦中。莫西兮一时茫然得如同掉进了五彩的迷雾里。

“噢，小宝宝，你们真是太小小了，太可爱了，太好玩了……”里蒙高兴而忘情地说着。

李飒一听这话，心里一动，立即学着婴儿的腔调哭泣起来：“畦啊、哦啊……”

大家虽然不明白李飒的用意，但见他陡然间那样，心想其中必有缘故。于是，除了莫西兮，大家都学着婴儿的样子哭了起来。

在这么紧张的时刻，胖墩觉得大家都学婴儿哭，是一件很好玩的事情。他哭着哭着，突然忍不住哈哈大笑起来，在里蒙的手上笑得直打滚。虽然里蒙无法从众多“婴儿”的哭声中分辨出哭声和笑声，但小不点和孙紫棉很为胖墩担心，担心他会被尿憋坏了身体或者从里蒙的手上摔下去。

“嘿！小宝宝，可爱的小宝宝，别哭，别哭……”里蒙一边说一边慢慢蹲下身子，将孩子们放在遍开野花的草地上，对着一双在他的脸上显得有些过小的眼睛，细心地观察起来，“哈哈哈，小宝宝，真是太可爱了，你们的小手手真是太小小了，小得简直让里蒙看不见了，真好玩儿……”

李飒认为这是一个逃跑的绝好机会，他向大家喊道：“快跑！”

除了莫西兮，孩子们就像战场上整装待发的士兵听到了一个冲锋的命令，立即撒腿向远处跑去。他们在草地上飞快地跑着，里蒙蹲在原处笑哈哈地看着。待大家跑远了之后，里蒙伸出他那两只巨耙似的大手轻轻地一划拉，就把他们又都搂了回来。

里蒙捏起一直呆愣着不动的莫西兮看了看，又提起虽然斗志昂扬却英雄无用武之地的李飒瞧瞧，还把长得圆圆胖胖的胖墩和长得高高瘦瘦的达一帆放在手心上，细细观察着他们的差别。里蒙对小不点的两条长辫子和孙紫棉的那根“兔尾巴”也很好奇，他用指头拨弄着它们仔细研究了一番。

李飒大概是觉得让大怪物把他们当玩具一样的玩弄有一点太伤自尊，于是他运了运气，一下子跳到里蒙的脚上，拳打脚踢地使了一阵功夫。  里蒙像是被人挠了一会儿痒痒似的，他一弯腰伸出两根指头捏住李飒提了起来，笑呵呵地说：“哈哈哈，原来你是一个小能宝宝呀，真能，真能，真好玩儿。来，再玩玩，让我好好瞧一瞧。”

李飒见这招不灵，连喊了三声：“土来，土来，土来！”他的喊声一停，人脸熊身的土来立刻出现在遍开野花的草地上。 里蒙看着土来，显得极有兴趣地说：“土来，他们都是刚来的小宝宝呀，怎么会知道你的名字？”

土来说：“我早已经见过他们啦。他们喊我的名字，是需要我带他们去洗澡。来吧，让我带他们去吧。”

“不行！”里蒙连忙用一双巨大的手掌将大家挡住，说，“不行，他们是我的小宝宝！我不许你带走。”

“里蒙，”土来说，“我只是带他们去洗澡，之后还会给你送回来的。”

“那不行！我自己会给他们洗澡。走，小宝宝，我带你们去洗澡澡。”里蒙说着伸出右手，将四处里乱跑的孩子们一个个全捏了起来放在左手上，然后站起身，端着他们向一个波光粼粼的湖泊走去。

大家站在里蒙端得高高的手上，不由得惊恐万状地尖叫起来。

土来想不出更好的办法，只好担忧地提醒里蒙：“里蒙，你小心一点，别摔着他们。”

“放心吧，他们是我的小宝宝，我会小心的。”大家听见里蒙把他们叫成小宝宝，都不由得咧着嘴，作出要呕吐状，仿佛这个称呼对他们是一个很大的侮辱似的。

李飒双手叉腰，大声说：“请不要叫我们小宝宝，我们不比你小！”P3-6

作为一个编辑，最开心的事莫过于遇到好的稿子。

至今我仍然清晰地记得二○○○年夏天我阅读“哈利·波特”系列第一部《哈利·波特与魔法石》译稿时的那份欣喜、激动和兴奋。夜深人静的时候，于陋室中挑灯伏案，左手边摆放着英文版“魔法石”，右手旁摞着译文的打印稿，握笔在手，不时发出一声在睡梦中的妻子听来颇有些莫名的叫好声或是嘎嘎的笑声，惹得妻子一再呢喃着警告我：三更半夜的，别影响了邻居休息！——因为租住的平房隔音效果实在是太差！可是，我就是抑制不住那股兴奋的劲儿，一方面惊讶于罗琳女士虚构故事的出奇、刻画人物的传神和运用典故的精当，另一方面又感叹于译者译文文笔的流畅、遣词用句的自如和领悟原文内涵的深刻。

此后的七年，我陆续编辑完了“哈利·波特”系列总计七部的文稿，更是叹服罗琳女士笔下构建出的以“霍格沃兹魔法学校”为中心的那个气势恢弘的魔法世界，私下认为她把西方的幻想文学推向了一个极致：不唯有悬念丛生、起伏跌宕的故事，鲜活灵动、极具个性的人物，更重要的是作家对西方历史文化典故的神妙运用。于是，我心里一直便有了一份渴望，渴望国内从事幻想儿童文学创作的作家也能意识到中华民族几千年源远流长的神话传说和历史文化的价值，从中撷取宝贵的精华，加以利用，加以书写，从而诞生出富有民族特色、具有一定思想内涵的原创幻想儿童文学作品，而不是仅仅从人物的名字到故事的形式披着西方文化的外衣，打着国际化的旗号，天马行空般地挥洒出一个个徒有热闹而缺少人文关怀、缺少文化内涵的闹剧。

我还是相信那句话：越是民族的越是世界的。

我一直在等待，一直在寻觅，直到有一天，“仙界迷踪”这套书的内容简介出现在我的电脑屏幕上，我的眼睛不由得一亮，一颗期待的心也紧跟着一颤。

故事发生在地球上另一个不为人知的世界，那是一个“生灵与自然和谐相处的世界”，掌管这个世界的人类始祖女娲的女儿——土仙娜娆……

但是，我对作品并没有抱太大的奢望，甚至有些担心，因为我主观地认为：对于中国传统神话，已没有多少人愿意涉足，愿意倾注心血去阐释；即便有人尝试着去借用一下，也只会以现代人浮躁的心理把它宣讲成电脑游戏式的血腥故事。

……这部系列长篇神话小说以保护地球环境，呼吁人类与自然和谐共存为主题，以儿童的视觉和童趣的语境，借助惊险离奇的情节，将富含深意的主题寓于生动有趣的故事之中……

我不禁自问：一个如此古老的传说，一个如此现代的命题；一个如此儿童化的叙述视角，一个如此宏大的故事主题，作者如何处理和驾驭呢？

阅读完全部书稿，我的担心和疑问释然了，这归功于作者贯穿作品始终的主题——爱以及人与自然的和谐共存。正是这“爱”与“和谐”消除了我的担心，“和谐”地解决了这些问题。

“太极界”是一个不为人类所知、且人类不能进入的世界，但与人类世界共存于地球之上，共同依附地球的环境。在这个故事中，本来对立的双方——生活在地球上的人与居住在“太极界”里的神，因其在对待地球自然环境的行为上的对立，似乎理应上演一幕幕惊心动魄的激烈而血腥的冲突悲剧，但作者摒弃了这一陈腐的模式，以幽默、轻松的笔触，以宽容和博爱的胸怀，精心制造出起伏跌宕的矛盾冲突，并以爱与和谐的精神一一化解矛盾，使得作品彰显出别具一格的魅力，浸润着深刻的思想内涵。

“太极界”的设置是独具匠心的，一方面作者借用“女娲造人”这一古代神话，拟定“未来时间”的概念，解释了太极界存在的合理性，巧妙地将其与现代命题糅合在一起，另一方面又借作品中的人物女娲的女儿娜娆之口，阐明“人类是母亲创造的，是母亲的自豪和骄傲”，提出“人神一家”与“万物和谐”的理念，从而以神幻的叙事实现“人类与自然和谐共存”的主题。

另外，“太极界”这个虚拟环境的设置也为故事的展开提供了亦真亦幻的时空背景，从而抓住了儿童对未知世界的好奇心理，并为作者从儿童的视角切入宏大的主题提供了逻辑基础。因此，小读者在作品的开篇看到的是几个各具性格的初中一年级学生的生动画像，漫画式地尽现他们的苦与乐、喜与愁，典型地代表了当下千千万万学生的生存现状。这样的处理不但很快拉近了作品中的主人公与小读者的距离，而且为后面的故事做足了铺陈，并为故事选择了适当的叙述视角。尽管故事神大鼻子和梦神长胡子时隐时现地出现在云端之上，指指点点，俯视着一切的发生，并以第一人称“我”——故事神的口气在讲述故事的进展，但统驭全篇的依然是另一个全知全能的叙述者——作者本人，她以儿童的视角在客观地讲述着。小说紧紧把握儿童的心理和他们对世界的认知，用他们的眼光来观照人类现实生活中的非理性行为对人类生存环境的破坏以及由此而可能造成的严重后果，并以他们的经历和认知去处理和解决问题，重建人与自然的和谐，从而使文本得以为孩子所接受和理解，实现了一个有人文关怀的作者所梦想实现的教化目的。

总之，在这套作品中，我看到了一个中国儿童作家的勇气，也看到了一个中国儿童作家对本土文化的呵护和尊重！

二○○八年早春

充满悬念的故事，个性鲜明的男生女生，神奇的太极界，一定会带给你非凡的阅读体验。

——汤素兰(著名儿童文学作家)

岫青的故事犹如有一种巨大的黏力，让你读了就再也放不下，因为她太会写故事了，因为她写的故事太精彩啦，呵呵！走进她的故事之前，你要做好心理准备哦——因为你一头钻进去后，可能就忘了出来吃饭啦！还有，她笔下的人物都好可爱呀，就像生活中的你和你的伙伴们，你觉得呢？

——伍美珍(著名儿童文学作家)

离奇与美是幻想文学的特征，但它最有价值的是，作家给它穿上象征、隐喻和梦的外衣，使一个看似非常真实的世界有了真实世界的影像。我想，就因为这一点，《仙界迷踪》系列就不仅仅是让少儿读者通过艺术形式反思人类自身，而且还让少儿读者感受到了阅读的快乐，文学的意义，还有儿童文学对人的创造力的提升。

——谭旭东(著名儿童文学作家、评论家)