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| 书名 | 中小学体育新课程学习评价 |
| 分类 | |
| 作者 | 汪晓赞//季浏 |
| 出版社 | 华东师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 本书由八章组成，既全面回顾和系统分析了我国中小学体育学习评价的历史发展及其理论基础，又突破了我国中小学传统体育学习评价的固有模式，构建了中小学体育学习评价新体系，并对体育学习元评价进行了探索性研究，进一步丰富与完善了体育学习评价理论；既有理论上的探讨，更有实践上的创新，注重对当前体育学习评价改革中存在的问题与困难进行大胆的尝试，从而增强体育学习新评价实施的可操作性。 本书所介绍的研究成果丰富、完善和发展了中小学体育新课程学习评价理论，为一线体育教师和学校提供了有效的、操作性较强的评价工具，也为上级教育主管部门制定相关政策提供参考依据，对促进我国中小学体育课程改革具有深远的影响。相信通过广大体育教育工作者们的共同努力和实践，体育课程和体育学习评价的改革将开辟出更为广阔灿烂的新天地。 内容推荐 本书第一章主要讨论体育学习评价的概念和内涵，明确体育学习评价的功能和目的，介绍常见的体育学习评价方法、主体和标准。目的在于让广大一线体育教师能够更加清晰、深刻地理解体育学习评价，能够更好地在教学过程中运用体育学习评价来激励学生健康、全面发展，为我国中小学体育学习评价的改革提供支持。 第二章主要阐述我国中小学体育学习评价的历史沿革，以理清其发展脉络，并通过调查研究了解我国中小学体育学习评价在课程改革新时期的实施现状和存在的问题，以及一线体育教师对中小学体育学习评价的认识和要求，从而帮助体育教育工作者们更好地理解其存在的问题及改革的必要性，以便进一步地推进我国中小学体育课程的改革与发展。 第三章主要运用教育评价的相关理论对体育学习评价进行深入的思考，并分析和借鉴国内外中小学体育学习评价改革的优秀经验，从更深的层次来认识和解析体育学习评价的功能和作用，为我国中小学体育学习评价新体系的构建及其实验研究奠定理论基础。 第四章主要根据体育新课程的特点和发展需要，构建了评价内容多元、评价方法多样、评价主体多元的体育学习评价新体系，并根据体育课程改革实验过程中对中小学一线体育教师进行的问卷调查，分析了课程改革前后体育新课程学习评价所带来的变化，以及改革过程中可能遇到的具体问题与困难。然后，介绍了笔者及其团队针对这些问题与困难，在实验基地与学校中所做的大量改革实验及其成果，以验证多元体育学习评价对促进学生全面发展的实际效果。 第五章主要介绍一些适合于体育教学的制订评价标准方法，并通过与一线教师一起进行的探索和实践，总结出一些简便、有效的自制体育学习评价标准的方法，供广大一线体育教师参考与借鉴，从而验证由体育教师根据本地、本校的教学实际和学生的具体情况来制订相应体育学习评价标准的可行性及有效性。 第六章主要针对体育学习评价过程中，不同评价方法、主体可能会造成的体育学习评价结果的有效性，以及体育学习评价方案的设计和实施的合理性等等，提出了体育学习评价元评价的重要性与必要性，并探索相应的元评价内容与方法，以帮助教育行政部门进行有效的监控与管理，从而保证体育学习评价的质量。 第七章主要针对体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等主观评价指标，研制出具有一定信度和效度的小学、初中和高中学生的自评量表，使体育教师不仅能够拥有评价学生在这些方面学习水平的可以量化的工具，解决体育教师认识上和操作上的问题，而且还可以指导体育教师在此基础上设计出更多更好的评价工具，创造性地适应体育新课程的发展。 第八章主要针对体育学习兴趣研制出具有一定信度和效度的小学、初中和高中学生评价量表，为学校和体育教师进行体育教学质量的检查与监控提供帮助，从而有利于更好地进行体育学习元评价。 目录 第一章 体育学习评价概述 第一节 体育学习评价的概念及其功能 第二节 体育学习评价的目的 第三节 体育学习评价的方法 第四节 体育学习评价的主体 第五节 体育学习评价标准的种类 第二章 我国中小学体育学习评价的历史沿革及其存在的问题 第一节 我国中小学体育学习评价的历史沿革 第二节 我国中小学传统体育学习评价存在的问题 第三章 我国中小学体育学习评价的改革基础 第一节 我国中小学体育学习评价改革的理论基础 第二节 教育评价理论的发展及其对我国中小学体育学习评价改革的启示 第三节 我国教育评价模式的探索推动了中小学体育学习评价的改革 第四节 国外中小学体育学习评价改革的先进经验 第四章 我国中小学体育学习评价改革实践 第一节 构建多元的中小学体育学习评价新体系 第二节 我国中小学体育学习评价改革的可行性 第三节 我国中小学体育学习评价改革的实证研究 第四节 我国中小学体育学习评价改革的案例分析 第五章 我国中小学体育学习评价标准的探索性研究 第一节 制订体育学习评价标准的常用方法 第二节 自定项目体育学习评价标准的研制案例分析 第三节 自制体育学习评价标准的教学实验研究 第六章 我国中小学体育学习元评价的理论探索及实证研究 第一节 体育学习元评价的理论探索 第二节 我国中小学体育学习自评与互评元评价的实践 第三节 中小学体育学习元评价指标体系的探索性研究 附录6—1：中小学体育学习元评价的指标征集调查问卷 附录6—2：中小学体育学习元评价的指标体系 附录6—3：中小学体育学习元评价量表 第七章 中小学牛体育学习系列自评量表的研制 第一节 研制中小学生体育学习系列自评量表的前期工作 第二节 小学生体育学习系列白评量表的研制 第三节 初中生体育学习系列自评量表的研制 第四节 高中生体育学习系列自评量表的研制 第五节 中小学生体育学习系列自评量表的研制特点分析 附录7—1：小学生体育学习态度自评量表 附录7—2：小学生情意表现与合作精神自评量表 附录7—3：小学生健康行为自评量表 附录7—4：初中生体育学习态度自评量表 附录7—5：初中生情意表现与合作精神自评量表 附录7—6：初中生健康行为自评量表 附录7—7：高中生体育学习态度自评量表 附录7—8：高中生情意表现与合作精神自评量表 附录7—9：高中生健康行为自评量表 第八章 “中小学生体育学爿兴趣系列评价量表”的研制 第一节 研制“中小学生体育学习兴趣系列评价量表”的前期工作 第二节 “小学生体育学习兴趣评价量表”的研制 第三节 “初中生体育学习兴趣评价量表”的研制 第四节 “高中生体育学习兴趣评价量表”的研制 第五节 中小学生体育学习兴趣系列评价量表的研制特点分析 附录8—1：小学生体育学习兴趣评价量表 附录8—2：初中生体育学习兴趣评价量表 附录8—3：高中生体育学习兴趣评价量表 参考文献 中文参考文献 英文参考文献 后记 |
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