30年的改革开放，不仅是中国历史上的伟大事件，也必将成为世界历史上的伟大事件。本书仅仅是作者们对这一伟大事件的初步探索，它只是从理论的层面展示这个伟大历史进程冰山的一角。我们欢迎各种批评意见，以使我们能够在争鸣中加深对我们时代的认识，把我们时代的理论与实践推向新的高度。

随着改革开放的不断深化，我国的发展出现了一系列新的阶段性特征，改革攻坚面临深层次的矛盾和问题，解决这些矛盾和问题的难度增大，可以预见和不可预见的风险增多。面对新机遇与新挑战，我们必须深入贯彻落实科学发展观，坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾。

由于本序言和正文是同时撰写的，笔者未能阅读本书正文，但却有机会阅读了本书各章节的详细提纲。从提纲可以看到本书有这样几个特点：首先是试图从历史与逻辑相统一的角度来把握改革开放30年来马克思主义中国化理论与实践发展的总体成果。本书作者力求自觉把握世界历史进程和中国社会主义历史发展的内在规律，科学分析历史与现实之间、理论与实践之间、继承与创新之间、民族的与世界的之间等辩证关系，从而引发读者的思考与共鸣。其次是内容丰富。历史的叙述在时间上富有绵延性，注意各环节的连接。理论的分析力求全面准确，吸收了近年来国内外研究的新成果。再次，上海财经大学人文学院对马克思主义中国化问题最有研究的学者几乎都参与了本书编写。本书的主编、副主编和主要撰稿人，长期从事马克思主义中国化学科的教学与研究工作，主持或参与各类社科项目，特别是本书主编主持了国家社科基金关于科学发展观的重大项目课题，有相当的积累。相信在中共十七大精神指导下写成的本书，能产生积极的影响。当然，据笔者知，本书撰稿人较多，体例的统一、观点的协调比较难以做得完美，希望这只是我的担忧而不是现实。

序言

导论在当代中国，只有改革开放才能发展马克思主义

第一篇 马克思主义中国化与中国现代历史的“三个30年”

 第一章 1919～1949：马克思主义中国化的新民主主义革命经验探索

 第二章 1949～1978：马克思主义中国化的社会主义建设经验探索

 第三章 1978～2008：马克思主义中国化的走向现代化创新经验探索

第二篇 思想传承与理论精髓

 第四章 改革开放与马克思主义认识论

 第五章 改革开放与历史唯物主义

 第六章 改革开放与唯物辩证法

 第七章 改革开放与马克思主义的奋斗目标

第三篇 实践创新与逻辑升华

 第八章 改革开放实践：内在逻辑与发展阶段

 第九章 改革开放理论：两次历史性飞跃

 第十章 邓小平理论：开创者的纲领

 第十一章 “三个代表”重要思想：关键时刻的导向

 第十二章 科学发展观：新世纪与新高度

第四篇 改革开放30年马克思主义中国化创新理论的主要成果

 第十三章 社会主义本质思想

 第十四章 社会主义初级阶段思想

 第十五章 社会主义改革开放思想

 第十六章 社会主义市场经济思想

 第十七章 社会主义基本经济制度思想

 第十八章 社会主义科学发展思想

 第十九章 社会主义和谐社会思想

 第二十章 社会主义政治文明思想

 第二十一章 社会主义生态文明思想

 第二十二章 社会主义精神文明建设思想

 第二十三章 社会主义“一国两制”思想

 第二十四章 社会主义和平发展思想

 第二十五章 马克思主义执政党建设思想

第五篇 开拓未来：科学发展观的指引

 第二十六章 机遇与挑战

 第二十七章 现实问题诊断

 第二十八章 学习实践科学发展观需要解决的思想观念问题

 第二十九章 学习实践科学发展观需要解决的重大实践问题

 第三十章 增强学习实践科学发展观的自觉性与坚定性

后记

第一，毫不动摇地立足于本国实际的问题意识。早在1925年的《中国社会各阶级的分析》一文中，他就依据唯物史观关于社会存在决定社会意识、经济地位决定政治态度的基本原理，对中国社会各阶级的状况作了全面、系统而深入的分析。这篇文章完全从中国社会的实际问题出发，而不是从马克思主义原有结论出发。马克思和恩格斯曾经一般地分析过人类社会文明史上不同社会形态的阶级对立，特别是资本主义社会的阶级对立和阶级斗争状况。然而在半殖民地半封建状态的中国，社会阶级状况就呈现出一种十分复杂的局面。毛泽东将其划分为地主阶级和买办阶级、中产阶级、小资产阶级、半无产阶级、无产阶级五种。在每一阶级内部又做了详细的阶层分析。针对当时党内存在着的两种错误倾向——即只注重与国民党合作而忘记了农民的右倾机会主义；只注重工人运动而同样忘记了农民的“左”倾机会主义。毛泽东对小资产阶级和半无产阶级这两个阶级的问题现状，分别做了细致生动的刻画和解读，并以发展变化的观点分析了各阶级的革命态度，从而得出结论：“一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌人，其左翼可能是我们的朋友——但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。”《湖南农民运动考察报告》是毛泽东1927年2月16日给中共中央的一篇报告，为了反驳当时中央出现的一些对于农民运动“糟得很”的错误认识，毛泽东不是引经据典，而是回到湖南对湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县进行了一个多月的实地问题考察，亲自召集有经验的农民和从事农运工作的同志开调查会，仔细倾听他们的意见，在此基础上完成了这篇报告，肯定了农民运动的重要性，总结了农民运动的基本经验，阐述了党对待农民运动应有的态度以及相应的方针政策，提出了坚持贫农对于农民运动的领导权、坚持政治斗争为中心和进一步发展农民武装等针对性建议。尽管这份报告并没有被当时的中央所接受，但历史证明，它不愧为运用马克思主义立场、观点和方法分析解决中国农民问题的光辉典范，也为中国共产党后来把工作重点从城市转向农村提供了理论准备和政策依据。

第二，坚决反对本本主义、教条主义。在1930年的《反对本本主义》中，他指出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我们的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本。怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查。”在党的六届六中全会前后，针对王明的教条主义错误主张，毛泽东提醒全党：“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。”又说：“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息。”他要求全党注意认真研究新情况，解决新问题：“当前的运动的特点是什么？它是什么规律性？如何指导这个运动？这些都是实际的问题……研究这个运动的全面及其发展，是我们要时刻注意的大课题。如果有人拒绝对于这些作认真的过细的研究，那他就不是一个马克思主义者。”毛泽东的这一讲话，严厉地批评了对马克思主义的教条主义态度。六届六中全会批准了遵义会议以来特别是抗战以来以毛泽东为核心的党中央所制定的一整套路线、方针和政策，并且也郑重其事地提出了把马克思主义中国化的重大课题。抗战初期毛泽东反对王明教条主义斗争的历史经验，具有很强的理论意义和现实意义。它告诉我们：怎样正确对待马克思主义是一个重大理论的问题和实际问题。对待马克思主义，一是要始终坚持其基本原理，坚持其立场、观点和方法；二是要不断推进马克思主义中国化；三是要坚持与时俱进，不断研究新情况，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义。如果用教条主义、本本主义的态度对待马克思主义，用一成不变的僵化观点看问题，那就一定会葬送中国的革命和建设的伟大事业。因此，坚决地反对教条主义，是马克思主义与时俱进理论品质的显现，更是马克思主义中国化进程不断发展的保证。

第三，运用中国革命的鲜活实践，深刻地解读并发展矛盾论、实践论这一马克思主义认识论、辩证法原理和思想。毛泽东思想特别是毛泽东哲学思想成熟的标志是《实践论》和《矛盾论》两部著作的发表。“两论”紧密结合如何认识中国革命规律，怎样解决中国革命的实际问题，对中国革命的经验教训做了哲学的总结，用中国革命的经验从多方面丰富了马克思主义的哲学思想宝库。两论都有很强的针对性，都是为了在哲学理论基础上克服存在于中国共产党内的严重的教条主义思想。毛泽东从四个方面驳斥了党内教条主义错误。首先，指出教条主义割裂主观与客l观、认识与实践的关系。其次，指出教条主义割裂普遍与特殊、一般与个别的关系。再次，指出教条主义割裂部分与全体、现象与本质的关系。最后，毛泽东对于对立与统一、矛盾的斗争性与同一性的关系的论述，从较深层次上揭示了党内“左”右倾机会主义路线的思想方法论根源。在批判教条主义，总结中国革命经验的过程中，毛泽东对于马克思主义认识论和辩证法的理论也做出了杰出的贡献。他在中国革命所要解决的错综复杂的社会矛盾基础上，深入研究了矛盾与矛盾之间的关系，形成了研究各矛盾复杂关系的体系，强调了在矛盾存在和发展的不平衡性问题，提出在众多矛盾重要特别注意分析和解决对全体具有决定意义的主要矛盾。《实践论》和《矛盾论》将认识论和方法论有机结合起来，《实践论》把认识论作为认识世界和改造世界的方法加以发挥，《矛盾论》则把辩证法作为认识的正确原则和分析社会复杂问题的方法进行阐述。“两论”使哲学真正成为无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的锐利武器，提供了在实践中运用和发展马克思主义认识论和辩证法的最光辉的范例。从某种意义上说，虽然毛泽东是在1938年10月党的六届六中全会上才明确提出“马克思主义中国化”的命题和任务，但完全可以认为，为这一任务的自觉的理论奠基工作从他在1937年《矛盾论》、《实践论》的写作就已经开始了，因而也可以说这两论是中国共产党人提出和进行“马克思主义中国化”伟大理论创新的逻辑前提。P29-31

1978年12月召开的中国共产党十一届三中全会是建国以来我国历史上具有深远意义的伟大转折，它标志着中国由此进入了改革开放的新时期。从那时至今30年来，我国经济从一度濒于崩溃的边缘发展到经济总量列世界各国第四，政治建设、文化建设、社会建设也取得了伟大成就。这一切，令国人自豪，令世界瞩目。在全党全民隆重纪念改革开放30周年之际，上海财经大学人文学院教师按照学校的部署，根据自己的研究体会，编写了本书，以此来表达一批高校基层理论工作者对改革开放事业的深厚感情和理性认识。

我国的改革开放事业，是中国共产党顺应党心民心、顺应时代潮流，领导中国人民进行创造性的建设社会主义现代化的伟大实践。改革开放的总设计师邓小平同志曾经说，“深圳是个试验”，“我们的整个改革开放政策也是个试验，从世界的角度讲，也是一个大试验”。我国改革开放开启之时，国际共产主义运动、社会主义事业正处于低潮。国内在经历了十年“文化大革命”动乱后，百业待兴，举国期盼开辟一条实现现代化的崭新道路。如果此时，我们依然一切从本本出发，墨守成规，思想僵化，那么我们国家将不能前进，我们的事业将没有生机，社会主义现代化将没有希望。在这样的历史关口，中国共产党第二代领导集体以解放思想、实事求是的思想路线为指导，冲破因循守旧的思想理念，提出将工作重心转移到经济建设上来，并引领亿万群众在改革开放的征程中，立足中国国情，勇于探索，敢于走前人没有走过的路，在实践中开创了中国社会主义事业的新局面。

改革开放30年是中国人民以一往无前的精神推进中国特色社会主义事业向纵深发展的30年。改革开放是一场社会大变革，其深刻性、复杂性、艰巨性不亚于以往的任何一场革命。改革包含不可分割的两方面：一方面，改革要突破僵化的阻碍生产力发展的体制，开创有活力、有生机的新局面；另一方面，改革不是用一种新的社会制度代替现有制度，而是社会主义制度的自我发展、自我完善。在这种背景下，每一项重大的改革举措，常常伴随着一场思想的交锋、观念的变革。不同立场、不同利益、不同思想观念的人们往往用不同的眼光来看待改革开放的每一项举措。随着改革的不断深化，经济、政治、文化、社会领域不断出现新的发展和新的矛盾，人们的利益关系、价值取向、生活方式和心理状态会出现许多新的变化。这些新情况、新问题往往是新一轮改革的动因。30年来坚持不懈的改革开放，解放了生产力，极大地提高了我国生产力，增强了我国的综合实力，提高了人民的生活水平，创造了经济持续快速发展的奇迹。更为重要的是“中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化”。

改革开放30年是不断坚持理论创新和实践创新的30年。在社会主义中国进行的波澜壮阔的改革开放事业史无前例，没有现成的历史经验可以借鉴。伟大的实践需要理论的指导，马克思主义经典作家关于科学社会主义的基本原理毫无疑问具有指导价值，但是这些一般原理必须在实践中与各个国家、各个民族不同历史时期的具体实际相结合，其中相当一部分又在历史发展的过程中不断向前发展。马克思主义的追随者，要在新的历史条件下的社会实践中，创造性地、卓有成效地继承、发展马克思主义。在中国改革开放30年中，以邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志为代表的中国共产党的领袖们根据科学社会主义的一般原理，率领全党全国人民立足中国的特殊国情(特殊的国土和人口条件、特殊的经济和文化条件、特殊的历史传统和革命传统、特殊的历史经验教训、面临的特殊问题)，努力寻找、选择并顺利走上了中国式的社会主义现代化建设的道路。在这一过程中，围绕着什么是社会主义、怎么建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，我们党不断推进马克思主义中国化，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

随着改革开放的不断深化，我国的发展出现了一系列新的阶段性特征，改革攻坚面临深层次的矛盾和问题，解决这些矛盾和问题的难度增大，可以预见和不可预见的风险增多。面对新机遇与新挑战，我们必须深入贯彻落实科学发展观，坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾。

由于本序言和正文是同时撰写的，笔者未能阅读本书正文，但却有机会阅读了本书各章节的详细提纲。从提纲可以看到本书有这样几个特点：首先是试图从历史与逻辑相统一的角度来把握改革开放30年来马克思主义中国化理论与实践发展的总体成果。本书作者力求自觉把握世界历史进程和中国社会主义历史发展的内在规律，科学分析历史与现实之间、理论与实践之间、继承与创新之间、民族的与世界的之间等辩证关系，从而引发读者的思考与共鸣。其次是内容丰富。历史的叙述在时间上富有绵延性，注意各环节的连接。理论的分析力求全面准确，吸收了近年来国内外研究的新成果。再次，上海财经大学人文学院对马克思主义中国化问题最有研究的学者几乎都参与了本书编写。本书的主编、副主编和主要撰稿人，长期从事马克思主义中国化学科的教学与研究工作，主持或参与各类社科项目，特别是本书主编主持了国家社科基金关于科学发展观的重大项目课题，有相当的积累。相信在中共十七大精神指导下写成的本书，能产生积极的影响。当然，据笔者知，本书撰稿人较多，体例的统一、观点的协调比较难以做得完美，希望这只是我的担忧而不是现实。

马钦荣

2008.10

本书稿杀青之际，恰遇华尔街金融风暴席卷全球。这场发生于世界经济心脏的金融危机，通过国际资本的资金链、产业链和市场链及其产生的信用危机与心理恐慌，正以闪电般的速度传导到世界的每一个经济体。英国《金融时报》的首席经济评论员马丁·沃尔夫(Martin Wolf)在该报2008年4月7日的文章中惊呼：这是“自由资本主义之死”。关联储前主席格林斯潘在美国国会作证时坦承：危机的发生，证明他所奉行的自由市场观念有误，这一点让他“震惊”。《东方早报》2008年7月12日刊载的诺贝尔经济学奖得主约瑟夫·斯蒂格利茨的文章《新自由主义的终结》则认为，“看来这个世界对新经济自由主义并不友好。新经济自由主义是由一系列基于市场具有自纠功能、能有效地分配资源并很好地为公共利益服务的原教旨观念组成的混杂观点。”历史再一次用无情的事实证明：马克思主义所揭示的历史发展规律是不以人们意志为转移的客观规律，中国坚持社会主义改革开放的道路，是遵循历史发展规律的科学发展的道路。社会主义既要充分利用资本扩张动力来推动社会经济发展，又要用社会主义力量驾驭与导控资本力量，将其纳入到科学发展的轨道。

我们相信，经过这场风暴，世界经济体系总会浴火重生，一个新的国际金融体系会在克服危机的进程中逐步诞生，这将是整个世界政治经济秩序的一个新的转折点，它将使中国社会经济的发展面临着新的国际环境。而世界政治经济秩序将要发生重大转折的时刻，恰逢中国改革开放30周年之际，中国的经济结构也面临着重大转型。因此，总结30年发展的伟大成就与历史经验，开拓更加壮丽的未来，是中国人民此刻面临的伟大历史使命。

正是在这个时刻，在上海财经大学党政领导的带领与支持下，本书作者们用集体的智慧与汗水写作了此书。主编在集体讨论的基础上，确定了全书的基本思路与章节安排，然后由各篇作者写作，再由各章的副主编修改统稿，再交给主编提出修改意见。在几经反馈的基础上，最后由主编进行统稿。本书各章作者如下：

导论：在当代中国，只有改革开放才能发展马克思主义  张雄 曹东勃

第一章 1919～1949：马克思主义中国化的新民主主义革命经验探索 

 张雄曹东勃

第二章 1949～1978：马克思主义中国化的社会主义建设经验探索  张雄曹东勃

第三章 1978～2008：马克思主义中国化的走向现代化创新经验探索 

 张雄曹东勃

第四章 改革开放与马克思主义认识论  范宝舟

第五章 改革开放与历史唯物主义  宓文湛

第六章 改革开放与唯物辩证法  谭群辉

第七章 改革开放与马克思主义的奋斗目标  卜祥记 关春华

第八章 改革开放实践：内在逻辑与发展阶段  鲁品越王劲松

第九章 改革开放理论：两次历史性飞跃  汪传发

第十章 邓小平理论：开创者的纲领  耿志敏

第十一章 “三个代表”重要思想：关键时刻的导向  钱和辉

第十二章 科学发展观：新世纪与新高度  张一平

第十三章 社会主义本质思想  马拥军

第十四章 社会主义初级阶段思想  董必荣

第十五章 社会主义改革开放思想  都云

第十六章 社会主义市场经济思想  徐大建张雪魁

第十七章 社会主义基本经济制度思想  王 琦

第十八章 社会主义科学发展思想  盛邦和 朱培源  第十九章 社会主义和谐社会思想  陶国富

第二十章 社会主义政治文明思想  范静

第二十一章 社会主义生态文明思想  卜祥记

第二十二章 社会主义精神文明建设思想  刘友忠

第二十三章 社会主义“一国两制”思想  牛文光王琦

第二十四章 社会主义和平发展思想  李平民

第二十五章 马克思主义执政党建设思想  毛荣生、彭伟、曹姝、彭曦

第二十六章 机遇与挑战  汪堂峰

第二十七章 现实问题诊断  刘慕芳

第二十八章 学习实践科学发展观需要解决的思想观念问题  马拥军

第二十九章 学习实践科学发展观需要解决的重大实践问题  严静峰

第三十章 增强学习实践科学发展观的自觉性与坚定性  钱革 汪传发

30年的改革开放，不仅是中国历史上的伟大事件，也必将成为世界历史上的伟大事件。本书仅仅是作者们对这一伟大事件的初步探索，它只是从理论的层面展示这个伟大历史进程冰山的一角。我们欢迎各种批评意见，以使我们能够在争鸣中加深对我们时代的认识，把我们时代的理论与实践推向新的高度。

2008年11月4日

于上海财经大学春晖园