本书收录了以“预设”与“生成”为题的2008年宁波市基础教育优秀论文评比获奖作品百余篇，具体包括《让“情采、文采、智采”照亮诗意化作文的成功之路》《高中英语生成性教学资源的处理策略》《让学生真正成为课堂的主人——新课程背景下历史课堂学生主》《把握生成性问题在探究性学习中的思维价值》《教研活动的三“度”空间》等，反映了学科教师在新课程实践中的点点滴滴。

上卷

 序

 品味细节，领略小说世界的精彩

 让“情采、文采、智采”照亮诗意化作文的成功之路

 “言”、“文”结合方法举隅

 让学生在经典选修中探究

 关注“生长”，让数学课堂涌动生命的灵性

 新课程背景下高中数学教学困惑与对策——《立体几何初步》教学体会

 关于新课程必修模块不同顺序教学安排的几点思考

 数学新课程教学中的研究性学习

 高中英语生成性教学资源的处理策略

 把主动权还给学生——构建以学生为中心的高中英语阅读教学课堂

 预测技能与有效阅读

 “设问有方”方能“教之有效”——浅谈有效的课堂问题设计

 浅议新课程背景下思想政治课教学的评价标准

 思中求学，做中求进——聚焦新理念下的课堂实践

 让历史课堂在“主题”引领下前行

 让学生真正成为课堂的主人——新课程背景下历史课堂学生主

 体活动有效性的思考

 浅探高中地理“活动”的类型与教学实施对策

 试论整合地理课程教学资源实施环保教育

 浅谈物理教学中学生分析与论证能力的培养

 整合实验资源培养学生获取数据的能力

 把握生成性问题在探究性学习中的思维价值

 让化学史焕发出“青春活力”

 发挥实验功能提高化学课堂教学实效

 新课程背景下初中科学与高中化学统整的研究与实践

 “水分跨膜运输”的课堂动态生成教学

 “应用-原理-应用创新”教学模式与生物课程资源的开发和利用

 教研活动的三“度”空间

 赋予课堂教学设计以“灵魂”

 让学生做自己学习的主人——政治课教学如何贯彻新课程学生观

 新课程下思想政治课教学评价的新视野——学生自我评价

 ……

下卷