本书内容的总体设计和章节安排都充分贯彻联系实际的原则，这个“实际”，主要是指地理教学实际。本书选取了大量地理学科不同内容、不同年级的教学案例，从案例入手，分析有关理论，介绍有关方法，通过对教学案例的分析说明相关问题。本书主要为教师编写，用于地理教师新课程培训。在现代教育理念中，教师应该更多地关心如何进行有效的教学设计，对于有关理论的探讨，不是多数教师迫切关注的问题，也不是本书的重点。

本书是教育部“全国中小学教师远程非学历课程资源开发项目”成果。全书依据《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》和《普通高中地理课程标准(实验稿)》，以及各版本新课程实验地理教材，对如何利用活动进行地理教学这一问题进行了详细的阐述。全书共8章，主要内容涉及问题的提出及认识、地理课程标准和教材中的活动含义、教学中活动的设计、活动如何引入教学、利用活动形成地理技能、地理探究学习、地理调查和考察活动，以及需要注意的问题等。书后配有辅学光盘，本教材还可以结合对应的网络课程学习使用。

本书适合作为普通高中新课程实验区地理教师培训教材，也适合关注高中地理新课程的相关教师和教研人员阅读参考。

第一章 地理活动与地理教学概述

 第一节 接受学习与发现学习

 第二节 活动与利用活动进行地理教学

第二章 地理课程标准的活动要求与教材中的活动内容

 第一节 地理课程标准中的活动要求

 第二节 地理教材中的活动内容

第三章 活动的设计

 第一节 教师与活动设计

 第二节 活动设计的途径和方法

第四章 利用活动引人教学

 第一节 导入时活动的选择与设计

 第二节 导入中活动的运用

第五章 利用活动形成地理技能

 第一节 地理技能的目标要求

 第二节 形成地理技能的活动

第六章 地理探究学习

 第一节 探究学习的意义与方法

 第二节 课堂教学中的探究学习

 第三节 课外探究学习

第七章 地理调查与考察活动

 第一节 地理调查活动

 第二节 地理野外考察活动

第八章 利用活动进行地理教学中的几个问题

 第一节 小组合作学习与讨论活动

 第二节 活动组合与活动系列

 第三节 活动的安排与计划