本书辑录了作者多年来探险生活的奇闻奇遇——在热带雨林中寻觅魔鹿；在山野观看激烈的鸟战；发现虎威虎跃的灿烂；探索海雕行猎的曲折；划艇在沙漠大河中飘流；揭开大熊猫神秘的生活；寻访南海金丝燕的踪迹；……

——当你随着作者充满艰辛的步伐，揭开了大自然的一个个神奇奥秘时，便充满了震撼人心的魅力，倾听到人和大自然的对话。

“五个一工程入选作品少儿书系”精选了1992年“五个一工程”奖设立以来入选作品中的优秀品种共108册，分少儿文学、少儿科普、少儿图本三个系列出版，可以称得上是十余年以来国内童书创作的一次大检阅、大总结。

本书是著名作家刘先平创作的中国大自然探险系列(五卷本)之一。收录了作家野外探险的故事若干则，文笔如散文般优美，同时具有报告文学的真实和小说的扣人心弦。

序

魔鹿

南海花

孤岛猿影

黄山山乐鸟

流乳的神树奇木

金丝燕，你在哪里？

燕喃空谷

高高的红楠

漂浮在零丁洋上的猴岛

鸟战风云录

黄山绿珠

为虎添翼的人

捕鸟时节

清清回水湾

咭里咕，咭里咕

赞美水和森林的节日

结在树干上的果

海雕行猎

高山营地

寻踪觅迹

杜鹃花下的爱

蓝色的蜂桶寨

初探邓池沟

塔里木河漂流记

热爱祖国的每一片绿叶(代后记)

魔  鹿

很难想象，魔与鹿竟然浑为一体——充满魅力的新的生命。

然而，我们确实是在寻觅，就在它生活的这片热带雨林——充满诗意和危险——中追逐。衣袋里还揣着它的照片，虽是一帖黑白的影像，但那迷人的风姿，已撩拨得我从万里之遥、冰封雪裹的北国，赶到这骄阳灿烂、绿树翠茵的海岛。

离开营地时，晨曦已漫过中天，疏星仍在天陲闪烁。一踏入森林，却如跌回梦中，宇宙陡然缩小，诡谲、变形景物编织成恐怖厚茧。

高空的树冠上，雨点般露珠抨击野蕉、野芋，砰扑中透出颤颤的呻吟。野兽嗥叫残忍，昆虫呜叫潇洒。

乳白的地气在林间飘逸，在耳边身旁缠绵。

花的幽香，叶的温馨中，又夹着刺鼻的兽尿腥臊，腐叶的霉涩。

攀登尖峰岭，唯有沿溪一条小路，灌木、野葵热情好客，藤蔓荆棘却拖衣拽腿。植物繁荣，极珍贵的花梨、母生、青梅、坡垒会挤在三四平方米内猛蹿，挺拔成参天大树。难怪植物学家说：随手可捡来一个博士生的课题，一屁股坐下能压住两三个尚未发现的新种。高空是寄生在树干上的热带兰花，地面树根上也是繁花似锦。然而，繁荣中却藏着巨蟒、毒蛇、驴蜂、山蚂蟥的阴险，处处是不和谐的对立，对立的碰撞，焕发出热带雨林的光彩……

突然，呼呼声从远处高空飞来，滚过头顶转为汹涌怒涛，磅磅礴礴，枝叶狂暴地拍打，震慑得我们紧紧抱住大树。等到感觉微微凉风拂来，声浪已远去，竟是如此有惊无险！

等到全身都被打湿，我们也到达峰顶。啊，半轮旭日刚探出海面。在对面山岭上，在万千金线霞光的背景上，一只巨鹿正举蹄昂头，跃出林海，似欲驾霞而去。

“是它，就是它，金鹿！”

是的，朝阳为它衬得金灿灿，毫芒四射。

“魔鹿！魔鹿！”

“多美的茸角！”

发现的喜悦，辛劳的甜果，使我们一群探险者欢呼雀跃，感叹大自然竞有如此神奇的造化。

随着海上日出光彩的变化，那魔鹿一忽儿显出哲人的凝神沉思，一忽儿又激越豪放，引颈长鸣；或摇角、或奋鬃、或顾盼……神韵百般，姿态万千！

人，总是不满足已得到的，对美的渴求，总如江水滔滔。我们哪里还管撞了可怕的蚂蚁窝、横卧的大蟒、挡路的有毒藤蔓，一溜小跑向魔鹿屹立的山峰奔去。

谁也没顾得清除吸血的旱蚂蟥，啃肉的黄蚂蚁，就连忙抓住魔鹿的腿，生怕它一穸尾花，箭出而去。

这是一株奇特而又神化的高山榕树，三根巨大的气根，支撑着它粗壮的树身。是的，那倾斜向上的树身构成了鹿的躯干，后面的气根其上如板块，整根如鹿后肢，前面两枝气根犹如腾空的前蹄，妙在树身端部如颈细长，三丫横枝分向如角。

它是榕树气根的杰作！气根和板根，是热带雨林的特征。气根粗可环抱，板根上铺顶可作屋；要维持旺盛的生命力和快速成长，榕树需要生出气根、板根来汲取水分和营养！

为何树干是被气根撑在空中？难道它的种籽和苗，能如直升飞机，或翠鸟一样悬浮在空中，然后扎下根来，再去生长？

在它身下，是一棵已枯死、腐朽的青梅。不难看出，当年它曾是一株挺拔英俊、生气勃勃的大树。我曾在万宁礼纪海滩上，瞻仰过青梅林的风姿。由于它是热带珍贵树种，材质优良，备受人们的保护。可是，它的生命之花是怎样凋萎的呢？

不知是哪一天，一只小鸟站在它的可爱的枝头歌唱。

临飞离时，在树上留下了一撮鸟粪。

鸟粪中有一颗种子。

种子在雨中苏醒，在青梅树上发芽，生根，抽叶。

雨季到了。狂暴的雨，唤醒了热带森林，注入了充沛的生命之泉，奏起了狂热的生命之歌。

森林喧嚣了，树木呼啸着生长。

小鸟带来的种子已抽叶。气根、板根迅速地沿着青梅树干往下长，疯狂地吸取养料和水分，疯狂地生长，疯狂地用发育起的根严实地包裹青梅；对青梅的抗议、痛苦毫不怜悯，直至把它捆紧绑牢，收缩绞索，使它得不到阳光，得不到水分……

青梅死去了。鸟儿留下的那颗种子，长成了粗壮的高山榕。高山榕夺取了青梅占据的土地、空间、阳光、水分，就这样……

一个生命杀死了另一个生命。高山榕的成长是建立在青梅树的死亡上！

高山榕的木材低劣，青梅树的价值高昂，人们对高山榕咬牙切齿，称之为“残酷的刽子手”！

鹿是善良的、美丽的化身。

被人们喜爱，叹为观止的鹿树——高山榕却是残忍、丑恶如魔鬼一般。高山榕如何能将善和美与恶和丑如此地集为一身？

——这是人类的眼睛。

可是，如果允许高山榕申辩呢？它不是也应该有生存的权利？它不去争夺一块宝贵的热带土地，又何处立身？

我们的心情都很沉重，就像发现了那么艳丽妖冶的花，原来是罂粟(鸦片)。对鹿树的美的印象，却被高山榕的丑恶破坏殆尽，后悔不该对鹿树寻根刨底。

可是，大自然就是如此。

远远离去后，仍是满腹懊丧。

要下山了，忍不住回头再看一眼：

云花如莲，从林间、山谷飘起，在森林绿冠上空汇成云流。啊！那头俊鹿正在云际问奔突，它昂扬，它奋发，那刚与柔凝成的美，洋溢的神韵，似是在艳阳下，在天宇中歌唱！

是的，魔一般的鹿树，魔一般的美！

美是有距离的！

“我愿意保持这种距离，为了欣赏美！”

是谁？这样地宣言！

P1-4

刘先平

喜爱探险，或许是我的天性。

父母的早逝、连年的水灾、童年的苦难，使我不知不觉地投身到大自然，去寻求失却的一个孩子应得到的爱。于是，故乡巢湖的风疾浪高、魔毯般的沙滩、神秘的芦苇荡、柳林里的蛇洞蜂窝，就成了我的探险目标。

记得大约是九岁的时候，有天和小朋友们去万家河口那边跳浪。它离我们村子只有四五百公尺，比我们村子前的湖边浪高水险，是条河的出口，河口港湾处停了三四条大船。当如山的波浪卷着白花飞来时，纵身一跳，探身一瞥连天波峰浪谷，再稳稳落下，等待下一个浪涛时，那是多么舒心惬意的一刻！得意忘形之际，我却在一次落下时，因沙被回涌抽走，将我卷入河道。心慌了，但也只有奋力游水。然而，涌来的大浪总是把我往水里压、往湖里拽，也不知呛了多少水。瞅一眼小朋友们，都各自玩得挺欢的，谁也没发现我……心里反而定下了，干脆把头闷到水里，拼命往岸上游……迷迷糊糊中，终于爬上了岸……

凡是所能得到的冒险机会，我都狂热地参加，这使我吃尽了苦头，常常狼狈不堪。但其中的欢乐，战胜危险后对生命的自豪，对天、对地、对人的无限思索……是难得的崇高享受。这也更激发了我对冒险的热情。

这片充满生机、千变万化的湖边世界，给我幼小的心灵倾注了无限的爱。爱是种子。以后我常常去崇山峻岭、大漠戈壁、雪峰冰川、江河湖海，寻找出生的绿叶、开出的紫色小花、飞出的鸟群、启航的白帆，以及五光十色的幻想。

正是在这漫长的探险中，有幸在山野里结识了一批从事动物科学研究的考察队员，是他们领我到达一个新的天地，回头再来俯视人和自然，从崭新的角度观察生活……山野中生态环境的破坏更是触目惊心。我们谈论着自然对人类的报复，人类应该如何保护大自然的生态平衡——也是保护人类的生存。这些话题，在当时是无比新鲜的，甚至是“奇谈怪论”。那是上世纪70年代初期，尚在“文革”中。

后来我才知道，林业部为了自然保护事业，为了保护珍贵稀有的动物，冲破了种种的难关，组织了大批的动物’学家，在全国开展了考察工作。我国的自然保护事业就是从这里走向一个新的重要的发展阶段。

我们都是中年知识分子，有着相似的生活历程，心灵也就极易沟通。当时的物质条件非常贫乏，我们常常是肩挑着行李和标本在山野间跋涉，餐风宿露。考察动物，在密林中追踪，听起来很诱人，但实际的艰辛是一般人难以体会的。即说走路吧，总是在荒无人迹的险要处披荆斩棘，时时还要提防着猛兽、毒蛇、山蚂蝗、牛蜂……的袭击，每天总要忍饥挨饿走上八九十里的路(那时还实行粮食定量)。采标本就更不是易事了，长腿的会跑，有翅膀的会飞，而我们只有射程有限的双筒猎枪。标本采到后，再累也要连夜制作。这支奇异的队伍在山村出现，常常被误作玩把戏的，引来了孩子和好奇的山民。考察队员们却忘记了饥饿疲劳，展开了调查和保护珍贵、稀有动物的宣传……

这是一种什么精神呢？是一种什么力量鼓舞着他们如此献身呢？更何况那还是科学和文化被当成罪恶的时代，每一个人心灵上几乎都还有着创伤和重负——只能是为了科学，为了自然保护事业！这片灿烂的阳光一直照耀着我的心灵。

1978年5月初，发生了一次极不正常、极不愉快的事情——在当时对我说来。好心的朋友正想方设法来安慰时，大自然已将我召唤到正在深山的考察队。那些天在猴子街、鹿街……的考察，令人万分喜悦。有天，我们落脚在山头上的孤零零的一幢房子、地搭三县的汪河水家。晚上，几个人挤在牛棚的阁楼上，跳蚤、黑虫成把抓，牛粪牛尿的臊臭熏人；但我们睡得香极了；因为连续几天没命似地野外工作，太累。  阵阵鸟鸣将我们唤醒。迎着黎明，我坐在山顶上。清风拂面，山崖抽出一缕缕云丝，在绿海中聚成云花，朵朵白云从山谷里升起，漫成汹涌的海洋……瞬然间，一股巨大的力量袭来，多年来的探险生活如雷如电，激得热血沸涌……心灵却无比明净……是的，创作的欲望如潮……七月，带着一包稿纸，默默地到达了佛子岭，开始了另一种探险……这就是以后的《云海探奇》、《呦呦鹿鸣》和《千鸟谷追踪》。

从1957年开始发表文学作品，先是诗歌，后因从事教学，转而研究美学；1963年又因一篇评论文章，再次受到公开批判，我就搁笔，不再从事文学创作了。

时隔15年之后，重新准备文学创作，首先碰到的是对构思中的作品，进行着叙事方式、审美角度、艺术的构架、底蕴的韵律、审美效应、接受对象……种种的设计和思考。

生活的积累，人生的感受，失去生态平衡的大自然的呼唤，使我在那个山头上毫不犹豫地决定写小说，而且是长篇。可在这之前我从未写过小说，但长篇小说无论是在展示人生画面的丰富、世界的多彩、构筑的艰难等方面，都有着具大的诱惑力。

新的时代，需要崭新的文学。

在进行着种种设计的日日夜夜中，无数充满天真、稚气、渴望的乌黑眼睛，时时闯入我的思绪，搅得我不得安宁。当我意识到那是十年教师生涯的影响，也就毫不犹豫地决定为他们去写作。我的教师经历是一般模式的倒置，从大学教到高中、初中，当过少先队大队辅导员，担任过班主任^

在教学中常常碰到学生要求为他们挑选文学读物，这是个令人愉快而常常被苦恼折磨的工作——满足不了他们的渴求。尤其是初中阶段的学生。他们正处于由少年走向青年的阶段，可称之为准青年时期，他们已不读一般意义上的“儿童文学”，而成人文学又并非真正适合。这似乎是被作家遗忘的一群。权威的心理学家已指出，这是人生成长中异常重要的阶段。无论是从心理学，或生理学……的角度说来，各种营养——当然包括着文学营养，对他们这一阶段的健康成长，又是多么的重要。

但是，一部作品，要使其耐读、或丰厚，当然不仅仅只能是满足某一层次读者的审美要求，而必须是能满足多层次的审美要求。这并不影响以某一层次的读者为主，古今中外文学史上的众多优秀作品，已证明了这一点。

以后，在教委召集的小学、中学、师范学校同学参加的《云海探奇》、《呦呦鹿鸣》等作品讨论会上，同学们热烈的发言、激烈的争论，还有一些中年、老年读者的热情来信，引起了我的很多思索。

人类对于未知世界的不断探索，才使得人类不断发展、壮大，才创造了文明，发展了科学。少年儿童在这方面有着更强烈的渴望，更高的热情。因为生活的关系，孩子们对大自然，对动物世界尤其怀有复杂的亲近、喜爱之情。科学探险题材的作品，无疑具有强大的魅力。科学道路上探险者的那种勇敢、机智、顽强、吃苦耐劳的品质，强烈的责任感，对科学的忘我献身精神，无疑会爆发出灿烂的火花，焕发出强烈的感染力。

从文学史不难看出，探险文学在儿童文学史中占有特殊的地位，佳作迭出，但其中绝大部分是童话或科幻。反映现实生活、尤其是描写科学探险的长篇，确有其较为复杂和艰难的方面。它对于生活的真实性、时代性、人物形象的塑造，尤其是探险生活的科学性等等都有着特殊的艺术要求。如果仅仅停留在险、奇或知识性上，那往往只能是科普或其他读物。作为小说，需要将娓娓动听的人生故事，载入探险生活惊心动魄的情节中，用文学将知识性和趣味性融为一体，才能对心灵产生巨大的撞击力。

我们太需要生动有趣、幽默动人、能启迪智慧的灵悟、开拓丰富想象力的作品了。

优秀的教师，并不满足课本的本身，而是诱导学生拓展广阔的思索和想象、培养智慧的成长。一部优秀的作品，也应如此。

一个艰难的命题，常常能够调动起生命的无限活力，激起创造和奋斗的喜悦。

《云海探奇》、《呦呦鹿鸣》、《千鸟谷追踪》是三部姐妹篇。有的人物在这三部中都曾出现，内容上有一定的关联；但都各有其主要的人物，展示其特异的生活画面，独立成篇。在时间的跨度上，《云海探奇》所描写的是1976年的春夏至1978年的春天。《呦呦鹿鸣》和《千乌谷追踪》所描写的时代，都是1980年前后。

严格地说，《大熊猫传奇》只是构思中的第一部，因为种种原因，未能写完下面的作品。和上面的三部一样，并不影响其独立成篇。

在从事长篇小说创作的同时，对探险生活的见闻，作过一些散文的尝试，这就是陆续发表在《当代》、《上海文学》等报刊上的一些作品。结集在《山野寻趣》中。

比之于这些作品写作年月，我国的自然保护事业已有了巨大的发展，建立了一千多个自然保护区，颁布了一系列的法令和法规，对于保护野生动物的名录，也有了新的增加。尤为可喜的是在青少年中，已涌现出了一股“大自然热”，建立起了各种自然保护小组。读者当然能够理解这种时间差，可能给作品细节描写带来的影响。

非常感谢中国青年出版社将这些作品结集为系列，形成整体规模。这是需要魄力和敏锐的洞察力的。

同时给了我一个修订作品的机会。其中，以《千鸟谷追踪》的工作量较大，有些章节是重写的。

作家，总是希望作品受到读者的欢迎。

1996年5月18日于合肥

热爱祖国的每一片绿叶

(代后记)

1982年5月，在北京参加优秀少儿读物授奖大会。北京儿童图书馆的陈俊惠同志捧来了纪念册，要我给读者写点希望。我一向不愿做这类的事，而那纪念册的厚实、精美更使我畏惧。

但她满头的银发，热切期望的目光，使我无法推辞。于是，写下了：

热爱祖国的每一片绿叶，

每一座山峰，

每一条小溪。

这是我对少年读者的希望。

也是我写作《云海探奇》、《呦呦鹿鸣》、《千鸟谷追踪》……那些作品时的初衷。更是自勉！

一位研究哲学的同志，在和我讨论如何培养青少年美好情操时，说：

对大自然无动于衷的人，他不会热爱生活，更不会热爱生命！

谁的心中没有故乡的山川，就不会热爱自己的故乡，更不会热爱祖国！

在一座偏僻的、盛产柑桔的川北山城，我曾和一群年轻的大学生们讨论。他们都是未来的教师，发言的热烈，情绪的激昂，使我浑身热血沸腾。他们说：

森林是大自然的容颜。

山峰是大自然的筋骨。

江河湖海是大自然的血液！

森林、山川、江河塑造了故乡的形象，塑造了祖国的尊严！

他们都曾列举了众多的事例：

伟大的爱国诗人屈原，在著名《离骚》中，描写故乡那么多的山川景物，以抒发对祖国的眷恋，对黑暗的反抗，就是最好的证明。其实，这类的事例，多得不胜枚举，在历史的长河中俯拾皆是。譬如，写过《猎人笔记》、《贵族之家》的屠格涅夫，他是十九世纪俄国的伟大现实主义作家，晚年移居国外，曾写过很多回忆故乡山川风貌的散文诗，以寄托对祖国的思念。

由此，他们说到文学和大自然的关系；

有人统计，我国最早的一部文学巨著《诗经》，竟写了三四百种动、植物。古人说过：读《诗经》可以得到很多乌兽虫鱼的知识。当然，诗中的鸟兽虫鱼是诗人用来作为比兴，以表达爱憎的。在文学史中，甚至有人专写鸟兽虫鱼。宋朝有诗人谢逸，写了三百首歌咏蝴蝶的诗，竟有“谢蝴蝶”之称。

描写祖国壮丽秀美山河的诗歌更多，我们熟知的王维、李白、杜甫、陆游、辛弃疾、苏轼都有无数脍炙人口的诗句。王维还以其隽秀的山水诗，被人誉为田园诗人。

是祖国秀丽的山河哺育了作者，使诗人产生了无比的爱国之情，因而才能泉涌般地挥洒出光辉的诗篇。

他们热爱大自然，大自然才赋予了他们灵感。

他们还谈到一些著名的科学家，都因在少年时期热爱大自然，后来走上了研究大自然，献身于科学的道路。明代伟大的地理学家徐霞客，终生在山水间奔波，写出了不朽的《徐霞客游记》——它既是科学著作，又是文学作品。现代的李四光、竺可桢、蔡希陶，研究大熊猫的专家胡锦矗……都是这样一批优秀代表。

那群年轻的未来的老师，他们是那样说的，也是那样做的。有两位同学用了两年的时间，采集了故乡所有的植物标本，进行分类，写出了植物志，设计了绿化方案。

我们在一起相处时，正值他们教育实习。他们——为了使孩子们认识自然界的发展规律，领着学生在野外采集化石。  为了使孩子们认识大自然的富有，领着学生在野外普查矿物。

为了使孩子们认识大自然的面貌，激发他们建设美好未来的热情，带领着学生在山川中采集动植物标本。

他们和孩子们在风雨中远足，在阳光下沐浴，在山野中跋涉……承受大自然的洗礼，和孩子们一同成长！

马克思有句名言：

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

为什么人们喜爱用登山来比喻在事业上的勇敢开拓、顽强不息、艰苦奋斗呢？

我想说说登山的故事：

黄山和泰山的陡峭、险峻，使很多人望而生畏，那行程也确实是艰难的。然而，当你历尽艰辛，爬上山巅，领略“会当凌绝顶，一览众山小”时，那胸怀该是如何的开阔坦荡！

我曾和很多同志一道登黄山，有老人，也有孩子。我的孩子小早在十岁时，第一次来到黄山。他一看高耸在云中的山峰，立即有些胆怯。但他被清清的流水，飞悬的瀑布，苍翠的森林吸引，还是一步步地登上了山峰。第二年，我陪着客人又一次来到了黄山，客人多是五十岁左右的中年人，还有六十出头的老太太。小早听到了他们一边赞美黄山的壮美，一边忧虑登山的艰难时，竟然作起了鼓动：“别怕，我去年来时，头天就把我累得腿都不像长在身上。上天都峰，在石壁上爬，小腿肚子直发抖。不吹牛，我确实上去过了。是一步步登上去的。只要一步步走，就一定能上得去！”说得大家哈哈大笑。年龄最大的凌芝阿姨禁不住抚摸起他的头：“有意思，只要一步步走，就一定能上得去！黄山教你聪明了！”

“只要一步步走，就一定能上得去！”看来似乎简单，但却是对意志的锻炼。登过山的人都会有这样的体会：常常是累得汗流浃背，气喘吁吁，连一步也不想走了，甚至感到怎样也无力再迈开那一步。是退却还是前进？下定了决心，就能迈开那一步、两步……无数的一步，铺就了登上顶峰的道路！若是退却，则前功尽弃，败兴而归。所以，黄山有：“不到文殊院(玉屏楼，在天都、莲花峰下)，不识黄山面。”“不上天都峰(黄山最为险绝之处，也是风景最为壮美的顶峰)，等于一场空。”九华山有：“不上天台(顶峰)，等于没来。”这些激励登山者奋勇向前的鞭策，也是充满生活哲理的警句。

我和北京大学的潘文石教授有着友谊。那是在一次代表众多的会议上，是他对我叙说攀登珠穆朗玛峰的故事。

1958年，在北大学生中有人发起组织登山协会，准备跟随国家登山队攀登珠穆朗玛峰进行科学考察。登山队从一百多报名者中挑选了九人，潘文石是其中之一，当时年仅二十岁。冬天，队伍到达海拔六千多米的念青唐古拉山进行训练。强烈的高山反应，使他不能吃，不能睡，体质急骤下降。幸而他平时喜爱野外活动、体育锻炼，身体素质好，更重要的是有献身于高山科学考察的决心。他顶住了，胜利地完成了冬训。

我也尝过高山反应的滋味。在川西参加对大熊猫的野外考察中，才登上海拔三千多米的高山，我已感到呼吸困难，走几步就要站下来急促地喘气，头发胀，脑袋像是在不断地膨大。汗水一个劲地往外淌，全身都像要被榨干，恶心、干呕。但道路漫漫，仍须要爬山——其实，也别无其他的办法，只有一步一步地往前走。夜晚睡在帐篷里，虽然累得全身像散了架，但无法入睡；好不容易刚刚睡去，不一会儿又醒了……

更何况在海拔六七千公尺的雪山？潘文石需要付出怎样的毅力，才能抗住高山反应的折磨！第二年平叛斗争胜利结束后，登山季节也过去了。根据队员们体质下降的情况，登山队决定大多数队员先返回兰州、北京。这时，潘文石急了，冲进了登山队队部。不知是太激动，还是思绪太纷杂，他只说了一句话：“我来，就是为了把一切献给科学考察；现在珠穆朗玛峰都未见到，我，怎能回去？”他感动了大家，成了十九人科学考察队中的一员。

正是这种献身科学的精神、坚强的意志，鼓舞着他在珠峰地区的龙布、达卡、卡玛跋涉，忍受着跳蚤(多得可以成把抓)、旱蚂蟥、严寒的侵袭，和同志们一同完成了对那个地区的多学科科学考察，为新中国写下了珠峰科学考察的第一页！

另外，他以生物学工作者的敏感，有意识搜集、积累了很多关于“谜猜”——即“雪人”的资料。甚至还曾经和“谜猜”失之交臂：有一个黑夜，“谜猜”来到了帐篷外，吓得向导缩在睡袋里大气也不敢出，当然更不敢喊他。第二天早上他听说后，提枪就去追踪……我听他说“谜猜”的故事，听得入迷。以至于当想起喝茶时，才发现灯已灭了。时间是凌晨二时。不知不觉中，我们已谈了七八个小时。这些珍贵的资料，他都无私地献给了有关单位。

潘文石同志在科学研究上，取得过很多成就；在野外对大熊猫研究中，吃苦耐劳，兢兢业业的精神，赢得了同志们对他的尊敬。有一次在野外考察时，他从山上摔下，臀部被竹茬戳个洞，每天大便时疼痛难忍，但工作一时又离不开，他只好坚持工作……我们谈到此事时，他只是笑笑：“感谢珠穆朗玛峰对我的锻炼。”

珠穆朗玛峰号称第三极地。事实上，登上南、北极土地的人数，却远远超过登上珠穆朗玛峰的登攀者。可见通向第三极地道路的艰难、危险！

他说过：要想登上珠峰，光有勇敢、顽强不够，还需要集体主义精神和铁的纪律！登上主峰的人毕竟是少数，绝大多数人要从事支援的工作——运送物资，开辟道路……有的人，为了让战友能冲上主峰，甚至心甘情愿地献出生命！更应该歌颂的，还是这些无名英雄！

这就是我们常说的，甘愿“做人梯中的一级”的精神！也是彭加木同志说的：做铺路石子的精神！

还是他说的：在流石坡上，有时前进一步，则要滑下两步。怎么办？只有再跨三步！

在悬崖绝壁的地方，常常要双手紧抓石棱，肚皮贴紧岩石，脚在寻找支撑……这时，往往可能是脚踏滑了，或抓住的石棱松动了，眼看就要掉到万丈深渊。怎么办？只有咬紧牙关，沉着冷静地坚持。必要的话，用嘴也要咬住石棱，你才能上到高山！

热爱大自然吧！大自然哺育了人类。随着科学的发展，人们愈来愈认识到必须爱护大自然，保护人类生活、工作的优美、良好的环境；否则，人类将无法生存，无法发展！

当然，同学们都有繁重而紧张的学习任务，又还受着各种条件的限制，不可能像那些科学家们成年累月地在野外考察，研究大自然的各种信息。但是，却可以根据不同的情况，做出不同的安排。

在动乱的年代，由于极左思潮的影响，学校里停开了地理、生物课。这些都已在拨乱反正中得到了纠正。我们首要的任务，应该是学好这些课程，得到一些基础知识。它是认识大自然的钥匙。在这方面，很多同学有不正确的看法，以为那是副课，自己的志愿也不是在将来要去研究地理学、生物学……因而平时马马虎虎，只是临时抱佛脚，强记硬背应付考试。科学的发展，已使人们认识到生物学和数学、物理、化学的关系。科学家们把当今科学攻关的内容归纳为三大基础理论：物质结构、生命起源、天体演变。一旦攻克这些堡垒，甚至弄清其中一项，都将引起科学和生产的巨大革命。但是，要研究清楚物质结构、天体演变，就要涉及到甚至是依赖于生物学、地学的研究，更别说有关生命起源的研究了。科学发展到今天，其重要特点之一，就是各个学科之间的互相渗透。生物学家们已建议：除了专攻生物学专业者之外，所有的大学生，不管他学习的是哪一种专业，都要选修生物课。这个建议将逐步在全国推广。

寒暑假的时间较长，同学们可以参加、组织一些大的活动。

近几年，各个学术机构和各组织，已经组织了地学、生物、航海、航模……夏令营。这些富有特色的夏令营，已在培养少年朋友美好的情操、增长科学知识、锻炼体魄方面，起了很大的作用。但是，这些夏令营，还远远满足不了广大青少年朋友的要求。因而，学校、街道也可以根据条件，举办一些力所能及的短期的野外活动。同学们也可以邀请二三好友，组织去野外进行专项考察或观察活动，有的同学还可以去居住在森林、海边、农村的亲戚家，那同样也是可以得到丰富的知识，开阔生活视野。

平时，则可以利用节假日，作一天的野外活动。在这方面，很多城市都有自己的习惯。北京的学校每年春、秋二季都组织大家去野外游览。

即使是紧张的学校生活，每天清晨，在森林里跑步、读书，新鲜的空气，顶在草尖上的露珠，怒放的花朵，也会使你满目清新，心情畅快地开始一天的学习。在美丽的晚霞中漫步，沐浴着落日余辉，会洗尽白天的疲劳，使你精力充沛地投入晚自习。

当然，在组织这些活动时，都应该事前做好充分的准备，带足干粮、饮水，制定纪律。有些青少年朋友很喜欢冒险活动，而且又总是秘密地进行，结果家长焦急，又很容易发生意外。希望同学们在组织这些活动时，一定要取得学校和家长的支持。

大自然是一部宏伟浩繁的大百科全书。读这部五光十色的史诗，重要的是观察和思索。伟大的科学家巴甫洛夫说：科学研究是从观察开始的。我们认识大自然，首先也应是从观察开始。

当你来到野外时，只要注意观察，你会发现每一棵小草，每一朵小花都有各自的特点。同是一棵野蔷薇上的白色花朵，它们也有色调深浅、大小、姿态的不同。带有淡锬的象牙黄的花，总是躲在枝叶中，像个害羞怕臊的小姑娘，悄悄地掩口而笑。那凌踞绿叶、随风起舞的花朵却自豪地炫耀起耀眼的雪白。

有位大哲学家说过：世界上没有两片树叶是相同的。

这是为什么？

今年6月，我参加了对古牛降自然保护区的考察。有一天，在一条溪水边休息时，风从山谷中带来了股幽香。抬头寻觅，见到悬崖上三朵野百合花。它们银色的号角对着蓝天，似是正在吹奏一支嘹亮的歌。那黄灿灿、红艳艳的花蕊就是美妙的音符……我还是第一次见到怒放的野百合花。测量的结果，花的直径有三十二厘米，长三十五厘米。据说这棵百合的鳞茎有两斤多重，煨出的美味羹汤足足可供七八个人分享。真是无巧不成书，当天下午，在被考察队命名为“三潭”的地方，又发现了一棵野百合；花也大，但只两朵。我不解，为何它们有的开三朵，有的只开两朵？最多可开几朵呢？

它引起我的思索、疑问。那回答当然是多样的。到后来还是一位植物学家解开了谜：那开三朵花的，是三年生的；那开两朵的，是两年生的。每长一岁，增花一朵……多有意思！原来它们用花的朵数来纪年！用花来表现彩色的青春！

我想起在川西大山中的箭竹，它们是用竹节处的变化纪年的。只要你懂得其中的奥妙，那每根竹在见面时，都会告诉你它已经几岁了！

它们为何一个用花朵，一个用竹节来表示青春？

那么，栎树、松树、银杏、珙桐、水杉呢？它们用什么纪年？

这些都引人思索、教人聪明。

这也使我想起十七八年前的一件事。那时我正在一所中学教书，还兼了班主任。有次，我们组织春游：星期天去近郊的一座海拔只一百多米，方圆不过六七里的小山。但它也是这个城市郊外唯一的山峰。也正因为如此，它格外受到人们的重视，经过多年的绿化，山上林木葱郁。事前，我请大家观察山势和树木的生长情况，并以此写篇作文。

同学们的作文，一扫过去那种空洞无物的状况，都写得有血有肉、生动活泼。其中有篇作文的内容，我至今还记得，它详略有当地记叙了作者上山沿途的见闻：

他发现山的东南部，在一条山沟的两旁，长了很多的长春藤、紫藤、青藤，它们茂密得纠葛在一起，如蛇如龙地盘旋；而山的其他地方，却很少有藤，或者长得很小。

他又发现在林木稀疏的北坡，比较起来，树木生得精壮，但主干不高，且弯曲、多枝杈。而树木茂密的南坡、东坡，树干高拔、挺直。

他还发现马尾松、雪松的树冠下面，基本上没有草本植物生长，地面上光秃秃的，纵然有几棵小草，也长得面黄肌瘦。而栎树、榆树……阔叶树下，却被草本植物、小灌木、幼树挤得严严密密。

作文的最后，说到他带着这些问题和同学们的争论，又去找老师评判，终于搞清楚了其中的原因：东南坡的方面，阳光充足，小山沟又提供了充沛的水分和湿度……这些自然因子，刚好组成了一个小小的适宜于藤类植物生长的环境！

树木为了争夺和充分利用阳光以及有限的空间，因而树木稀疏处，它们主干不高，但权枝多，长得粗壮；林木茂密处的树木，只有拼命地向高空发展，才能获得最多的阳光。

针叶枯落后，难以腐烂转化为有机质，因而林下土地贫瘠；而阔叶树林下，由于落叶容易转化为有机质，土壤肥力提高。这虽然不是全部的原因，但它却是林下植物丰盛与否的主要原因。

这说明，只要我们认真地在大自然中观察，你就会有收获；而思索和询问，以至于追根求源，就能使我们得到更多的知识，使我们的头脑聪明起来！

这位同学以前的作文水平并不高，此篇作文成了他的佳作；而且由此他懂得了作文的道理，竟成了转折点，作文水平逐渐有所提高。

顺便说说，我所认识的一些从事语文教学的老师，也愈来愈趋于一致的认识：作文教学，也须先指导同学们从观察入手，写观察大自然、人和事。这样，才能改变同学们怕写作文——觉得无话可说或内容空洞的状况。

当你置身在大自然的怀抱中时，认真地观察，你会发现它是那样地壮美，那样地富有！

你会在每条小溪中，听到它动人的歌唱。

你会在每座山峰，发现一片新的世界。

你会在每片绿叶中，看到生命的跳跃。

山间的每条小路，森林中的每条曲径，都有许许多多的奥秘等待你去探索，等待你去开拓！

因而，你会倾出全部的身心去爱护它的一草一木，爱护天空飞翔的小鸟，爱护奔跑的鹿群！

在这永远有新的发现，引人思索、探求的大自然中，你的感情将被陶冶得纯洁、高尚！

1983年盛夏于舟山

1996年春修订于合肥