40篇精心写作的文字，就是40个精彩的故事，40首教育的诗歌，40篇生动的教育叙事。在这里，我们看到了刚刚上岗的班主任，如何“摸着五颜六色的石头过河”；看到了工作6年到10年的班主任，如何“褪尽青涩，走向成熟”；看到了担任班主任11—15年的班主任，如何“毛虫破茧”化蝶飞；看到了担任班主任16—19年的班主任，如何进行“智慧的教育”；看到了经过二十几年磨炼的班主任，怎样“体会生命绽放的美丽”。这40位老师使“班主任”这三个字无比鲜活！

本书汇集了四十位优秀班主任成长的个案，全面、深入地展示优秀班主任成长的历程。这40位班主任，有的工作在喧嚣的大都市，有的工作在寂静的乡村小镇；有的面对经过层层选拔的骄子，有的面对朴实无华的乡村娃；有的常年担任中学毕业班的班主任，有的带的是牙牙学语的小学一年级学生；有的是身经百战屡建战功的老班主任，有的是刚刚走上班主任岗位仅仅三51年就崭露头角的青年人……他们把自己特殊的经历，特殊的感受，特殊的痛苦，特殊的快乐，特殊的经验，特殊的方法……一一展示出来，如此生动，如此形象，如此深刻，如此丰富……

第一辑 摸着五颜六色的石头过河

 案例1 冯婉迪 摸着五颜六色的石头过河

 案例2 陈艳 我是一株幸运草

 案例3 杨兵 将德育进行到底

第二辑 褪尽青涩，走向成熟

 案例4 万玮 激情与理智的结合

 案例5 郑学志  在悔悟中寻求教育人生的突破

 案例6 叠陈胜 用生命激情为青春导航

 案例7 王开东 非常班主任的非常教育

 案例8 李俊兴 无限欣慰是汝师

 案例9 李微 从幼稚、入门到融合、快乐

 案例10 朱一花 一路走来，一路风景

 案例11 孙有新 我的班主任工作之旅

 案例12 严娟娟 在蹒跚中前行

 案例13 徐海红 五味俱全的心灵盛宴

 案例14 张俊华 成长是一件必需的事情

 案例15 孙凯 寻找自己的脚步声

 案例16 陶茹 未曾预约的精彩

 案例17 王立华 一位学术边缘人的研究之路

第三辑 毛虫破茧方能成蝶

 案例18 李迪 真味是淡，至人是常

 案例19 秦望 我的专业成长历程

 案例20 黎志新 从倦怠走向幸福

 案例21 吴樱花 13年坚守的梦想

 案例22 许丹红 做一位诗意、阳光的心灵种花者

 案例23 焦美玲 做一个有梦想的班主任

 案例24 谌志惠 做一名既专业又幸福的班主任

 案例25 李善玉 站在老教师的肩膀上成长

 案例26 朱国红 在教育的路上幸福朝圣

 案例27 张青云 我的班主任生活

 案例28 王晓琳 行走在开满野花的教育小径上

 案例29 刘立平 不变的情怀

 案例30 段惠民 爱的成长

 案例31 丁如许 做班主任工作专家

第四辑 思考如何进行“智慧的教育”

 案例32 谢明尧 走进学生的心灵

 案例33 朱雅芳 平凡的重量

 案例34 赖联群 与“教育在线”同行

 案例35 毛春铧 令人迷恋的成长

 案例36 陆雯英 班主任，累并幸福着

第五辑 体会生命绽放的美丽

 案例37 陈晓华 班主任，成长之路有多远

 案例38 屈红霞 因为热爱

 案例39 申淑敏 生命绽放的美丽

 案例40 曹丽玉 淡雅中流淌着清新

编后记

案例1 摸着五颜六色的石头过河

冯婉迪

我生于20世纪80年代，由于我们是新中国的第一拨独生子女，于是不少人都在议论我们这一代，说我们自私，不会照顾别人，不能与他人很好地相处等等。带着这些缺点从事别的工作，可能会影响到同事关系，而做我们这一行，很可能会误人子弟的。在众多有色眼镜射来的光线下，我开始了我的工作。就这样'-我成了班主任

做老师的前两年，学校没有安排我做班主任。凭借着我良好的“小孩子缘儿”，以及我对母校样样熟悉的优势，很轻松地，我就过完了初为人师的阶段。事实证明，我的“业绩”也还不错。于是，经过左思右想，我终于鼓起勇气，在放假前向学校提出了下学期要做班主任的请求。周围的老师和朋友都惊讶地看着我的一举一动，在他们眼里，我还绝对是一个连自己都管不好的小孩子，这样的人去做班主任，去管理那么多更小的孩子，能行吗？这毕竟不是过家家！当学校领导找我谈话的时候，我又让周围人大跌眼镜地说出了我的意愿——我打算带一个生源最不好的班！理由很简单，不过一直是埋在心底的，我傻乎乎地认为，这样的班级，家长对孩子的关注程度会大大降低，那我的压力就会相对小一些。老实说，我当时确实是有一些不自信，有一些回避困难的意思。

做老师的第三年，我如愿以偿地接手了一个新初一，当起了班主任，并且，这个班的生源确实相当不好。拿到花名册的那一天，盯着那60个即将和我共度三年的学生的名字，我心里只有一个念头——我要让这些孩子在三年之后走出这个学校的时候，变成最棒的！

报到的第一天，我有意识地穿了一件显得比较成熟的衣服，摆出了一副自以为比较威严的面孔迎来了我的60位弟弟妹妹们，我用自以为很老到的说话方式向他们传达了要传达的所有的东西。那一天过得很累，因为总在掩饰自己的稚嫩，总在装出一副稳重成熟的样子。可没想到，孩子们一下子就把我所有的伪装看得一清二楚，当天晚上就有不少人在QQ上给我留言，问我是不是刚毕业。第一天，让我倍感幸福，孩子们的听话懂事是我没有预料到的。这帮孩子没那么难弄，这是我当时特真实的感觉。

班主任工作第一年,我要用爱和感动创造奇迹

随后的军训，让我意识到之前的感觉是多么的错误，也充分地体会到了班主任的苦。先是在部队的第二天和第三天，班里先后有8个男生趁别人训练之机躲在宿舍和楼后的角落里吸烟、喝啤酒，后来又有几个男孩子不知从哪儿收集了八九根一米多长拳头粗细的棍子，准备军训结束的前一天和其他班的打群架，紧接着一个扬言要称霸学校的女孩招呼了我班六七个女孩准备和2班的比试一番。这还不算完，军训结束后返校时，又有3个男生在我们清点完人数都上车后又偷偷跑到别班的车上威胁教官，顶撞校领导。这些事儿一件紧接着一件，我真都晕了，我想不到这么小的孩子会折腾出这么多、这么复杂的事儿来，我一直忘不了赵校长和冯主任那句意味深长的话：“这个班，真的不好弄呀！这三年，你的困难会很多，作好心理准备吧。”我这时也确实感到了一点点恐惧。

开学后，满以为会平静上一段时间，可是报到的那天下午就有两个孩子因在办公楼打架被学校停课检查，第一周的每天下午都或多或少地存在旷课现象，最多的一次竞多达7人！我真的从来没有想到过初一的孩子竟然如此胆大。上课纪律和作业情况就更不用说了，查得紧了，每科作业就十来个不交；松了，连一半儿都收不上来。第一周进行的摸底考试，科科全年级倒数第一。9月底，又因为班里的数学课纪律糟得上不成，新上任的张老师被停了课，我把消息告诉大家时，孩子们的那种木然的表情让我很失望。10月中旬，又有一个男孩因为纠集外校的学生到我们学校打架，影响很不好，被学校记了处分。期中考试除了我任教的英语外，又是科科年级倒数第一。我向全班报告了这个糟糕的消息，本以为对大家会有什么触动，可没想到，我看到的又是一片不以为然！仅仅是成绩不好，这或许没有什么大不了的，但如果这么小的孩子就这么没有感情，这么麻木不仁，什么都不在乎，那就太可怕了。

……

P3-P5

“青春老人”的倾力之作

朱永新

天津的张万祥老师写来一信，高兴地告诉我：他主编的《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》即将由华东师范大学出版社出版。他自豪地说：“书中的40位优秀班主任几乎全部是‘教育在线’的活跃分子，他们把自己专业成长的故事栩栩如生地记载下来。”同时，希望我能够为这本书写一个序言。

我无法拒绝张老师的要求。最重要的原因是，张老师是被我“拖下水”的。我的博士生李镇西曾经介绍说，张老师是全国非常有影响力的优秀班主任，是一个把教育当作自己的宗教、勤于读书善于思考的老师。在他退休以后，我们才有缘相识，大有相见恨晚的感觉。于是，我邀请他到“教育在线”网站来帮助年轻教师的成长。他不仅来了，而且成为“教育在线”最亮丽的一道风景线。他把自己多年收集的资料无私地放到网上，与年轻教师们一起分享；他在网上招收徒弟，一些追梦的年轻人执弟子礼在他的精心呵护下神奇地成长；他的班主任研究著作一本本地闪亮登场：从《班主任工作创新艺术100招》到《破解班主任难题》，从《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》到《给年轻班主任的建议》……让我们看到了一个激情燃烧的“青春老人”的形象！每天早晨，我们差不多都会在“教育在线”上“见面”，在敲击键盘的时候，我们差不多可以听到彼此呼吸的声音。但是我不敢轻易地打扰他，只是心怀崇敬地品读他的文字。往往是张老师首先问候我，有时候这让我不安。去年教师节，我曾经收到了他的一条短消息：“您把窗儿打开，我的祝福会随着风儿飘进来；您把窗帘拉开，我的祝福会随着阳光射进来；您把手机打开，我的祝福会随着铃声响起来！教师节快乐！”面对这样的老人，我感动、感激还来不及，根本没有拒绝的理由。

另外一个原因，是我太喜欢书中的40位作者了。万玮、陈晓华、丁如许、王立华、王开东、李迪、许丹红、吴樱花、郑学志、朱国红……一个个熟悉的名字，他们几乎都是“教育在线”的网友，都是活跃在“班主任论坛”的一线教师。万玮老师的《班主任兵法》、陈晓华老师的《怀揣着希望上路》、王开东老师的《非常语文课堂》等，都是我曾经阅读过的。

40篇精心写作的文字，就是40个精彩的故事，40首教育的诗歌，40篇生动的教育叙事。在这里，我们看到了刚刚上岗的班主任，如何“摸着五颜六色的石头过河”；看到了工作6年到10年的班主任，如何“褪尽青涩，走向成熟”；看到了担任班主任11—15年的班主任，如何“毛虫破茧”化蝶飞；看到了担任班主任16—19年的班主任，如何进行“智慧的教育”；看到了经过二十几年磨炼的班主任，怎样“体会生命绽放的美丽”。这些故事的主人翁也几乎都是张老师的徒弟或者朋友，张老师对于他们文字的厚爱甚至超过了对自己作品的珍惜。他告诉我，他用了几个月的时间阅读与整理这些文稿，自己也被深深地感动了。他骄傲地说，这些班主任，才是他晚年最得意的“作品”。

最近几年，教师专业发展的问题受到了空前的关注。“新教育”实验认为，教师专业发展是通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体的“三专”来实现的。班主任的专业成长其实也是如此。透过这本书的许多故事，我们也可以看到，几乎所有的优秀班主任，都是经历了阅读、写作和专业发展共同体的过程成长起来的。这也许是张老师的这本书给大家的重要启示。

2008年6月25日夜于北京

退休后，我把全部时间和精力用于班主任工作研究上，用于帮助青年班主任成长的事业中。

著名教育家朱永新在网上发帖子说：“张万祥为培养年轻的班主任，开创了网络带徒弟的先河，我感觉他正在创造一个奇迹。他是‘教育在线’的真正的青春偶像！”

网上收徒，网上指导，网上交流，为青年朋友的专著写序，研究优秀班主任成长的规律，把青年朋友们的教育辉煌编辑成书展示于天下……这成了我生活的主要内容。看见青年朋友的优秀帖子，我忘乎所以击节叫好；发现班主任新星腾空而起，我兴奋得彻夜难眠。越走近青年班主任，越发现他们对事业的酷爱；越走进他们的心灵，越感觉到教育的魅力。于是，我产生了为优秀青年班主任“作传”的冲动。

如今我的愿望实现了，就是呈现在大家面前的这本《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》。这本书的作者都是一线的“草根”班主任，他们每个人都具有鲜活的成长经验和感人的成长故事。这40位班主任今天肯定是优秀的，但可能还不是卓越的；今天是卓越的，但可能还不是专家型的。今天也许还是默默无闻的，名不见经传的，但是明天必定会享誉全市、全省，甚至全国；今天也许还没有完全施展出自己的才干，但是具有非同一般的潜力。当然，有些早已经是享誉全国的著名班主任了，他们的入围为这本书增添了光彩。

这40位班主任，有的工作在喧嚣的大都市，有的工作在寂静的乡村小镇；有的面对经过层层选拔的骄子，有的面对朴实无华的乡村娃；有的常年担任中学毕业班的班主任，有的带的是牙牙学语的小学一年级学生；有的是身经百战屡建战功的老班主任，有的是刚刚走上班主任岗位仅仅三51年就崭露头角的青年人……他们把自己特殊的经历，特殊的感受，特殊的痛苦，特殊的快乐，特殊的经验，特殊的方法……一一展示出来，如此生动，如此形象，如此深刻，如此丰富……

和青年班主任交往是我生命中的一首诗，一首歌。这诗是这样优美，这歌是这样隽永。我要用全部生命谱写这首诗，我要用全部心血演唱这首歌。我希望青年班主任朋友要勇于追求事业的成功，追求崇高的目标——做教育专家，做一流的班主任，做享誉全国的名班主任。

张万祥

2008年6月26日