本书是一本系统探讨“思想道德修养与法律基础”课程教学的专著，书中在准确把握“思想道德修养与法律基础”课程教材内容的基础上，研究了大学生思想变化的时代特点和大学生关注的社会热点，破解了教学中的理论难点和解决大学生思想问题的难点，从而丰富了教学内容，增强了解疑释惑的理论说服力。本书结合教学实践，深入探索新课程的教学规律、教学方法、教学技巧，构建有特色的“思想道德修养与法律基础”课程的教学模式，创新“思想道德修养与法律基础”课程的教学理论。

《思想道德修养与法律基础教学论》是一本系统探讨“思想道德修养与法律基础”课程教学的专著。本书内容分为三大部分：第一部分是“思想道德修养与法律基础”课程的总论，分别探讨了“思想道德修养与法律基础”课程的性质、教学目标、教学内容、教学方式、教学原则和教学理念；第二部分是“思想道德修养与法律基础”课程内容的探讨，包括“人生与品德教学研究”、“道德规范教学研究”、“法治观念教学研究”、“法律制度教学研究”和“教学创新研究”；第三部分是“思想道德修养与法律基础”课程教学法的研究，包括“教学方法研究”、“教学技艺研究”、“教学开拓研究”和“教学评价研究”。

本书在准确把握“思想道德修养与法律基础”课程教材内容的基础上，研究大学生思想变化的时代特点和大学生关注的社会热点，破解教学中的理论难点和解决大学生思想问题的难点，从而丰富了教学内容，增强解疑释惑的理论说服力。本书结合教学实践，深入探索新课程的教学规律、教学方法、教学技巧，构建有特色的“思想道德修养与法律基础”课程的教学模式，创新“思想道德修养与法律基础”课程的教学理论。本书适合从事“思想道德修养与法律基础”教学工作的教师和德育工作者阅读和参考。

一、“思想道德修养与法律基础”课程总述

 1.“思想道德修养与法律基础”课程的定位

1.1 课程的性质

1.2 课程的教学目标

1.3 课程的教学内容

1.4 课程的教学方式

 2.“思想道德修养与法律基础”课程的特点

2.1 引导大学生人生发展的课程

2.2 指导大学生生活实践的课程

 3.“思想道德修养与法律基础”课程的教学条件

3.1 课程教学的外在条件

3.2 课程教学的主体条件

二、“思想道德修养与法律基础”课程教学原则与理念

三、“思想道德修养与法律基础”课程人生与品德教学研究

四、“思想道德修养与法律基础”课程道德规范教学研究

五、“思想道德修养与法律基础”课程法治观念教学研究

六、“思想道德修养与法律基础”课程法律制度教学研究

七、“思想道德修养与法律基础”课程教学创新研究

八、“思想道德修养与法律基础”课程教学方法研究

九、“思想道德修养与法律基础”课程教学技艺研究

十、“思想道德修养与法律基础”课程教学开拓研究

十一、“思想道德修养与法律基础”课程教学评价研究

主要参考文献

后记