当前，高考作文应试辅导材料如潮水般涌向书市、学校和家庭。然而对于什么是高考作文，怎样写好高考作文，我们的教师和学生却越来越感到茫然。尤其在高中新课程改革的背景之下，高考作文命题的走向如何？正确的高考作文途径是什么？高中作文教学改革应该如何进行？对于这些问题，编者这些长期从事高考作文阅卷和指导工作的专家、语文教研员和高中骨干教师，一直都在思考并努力加以解决。本书内容分为三个部分，以篇的形式呈现：第1篇，高考作文命题改革的走向；第2篇，高考作文写作要求详解及例文评析；第3篇，学生作文升格指导。

《普通高中新课程理论与实践丛书》在深入研究总结全国普通高中课程改革取得的成果和经验的基础上，对国内外高中课程教学理论和实践进行了系统的思考和研究，力图进一步厘清课程改革的理论脉络，解决在课程改革实践中所遇到的问题和困惑，希望进一步加强对高中课程改革参与者的专业引领和实践指导。丛书既可作为高中教师新课程培训教材，也可作为高等院校本科生、研究生进行高中课程改革理论与实践学习和研究的参考教材。

《新课程背景下的高考作文》是丛书中的一册。本书根据语文新课程改革的精神和要求，结合考生作文实例，对新课程背景下的高考作文命题走向和写作要求进行详细解析，并针对写作要求和学生作文分类对学生进行作文升格训练指导，对于深入研究中学语文课程改革，特别是作文教学改革和学生复习考试将提供有益的借鉴和帮助。

前言

第1篇 高考作文命题改革的走向

 一、依据大纲，全面考查

 二、命题开放，结合封闭

 三、关注社会，思考人生

 四、瞄准思维，考查能力

 五、张扬个性，鼓励创新

 六、面向未来，深化改革

第2篇 高考作文写作要求详解及例文评析

第1讲 基础等级

 一、符合题意

 二、符合文体要求

 三、感情真挚、思想健康

 四、内容充实、中心明确

 五、语言通顺、结构完整

 六、标点正确、书写规范

第2讲 发展等级

 一、深刻

 二、丰富

 三、有文采

 四、有创新

第3篇 学生作文升格指导

第1讲单项指导

 一、“题意”升格指导

 二、“文体”升格指导

 三、“感情”升格指导

 四、“内容”升格指导

 五、“中心”升格指导

 六、“语言”升格指导

 七、“结构”升格指导

 八、“深刻”升格指导

 九、“丰富”升格指导

 十、“文采”升格指导

 十一、“创新”升格指导

第2讲 综合训练

 一、二类偏上作文的升格训练

 二、二类居中作文的升格训练

 三、二类略偏下作文的升格训练

 四、二类偏下作文的升格训练

 五、三类偏上作文的升格训练

 六、三类居中作文的升格训练

 七、三类偏下作文的升格训练