《鲁滨孙漂流记》是英国著名作家笛福的代表作，其故事描述的真实性和不凡的艺术美丽，使之成为一部具有永久魅力的作品。

小说中的主人公鲁滨孙先是被俘为奴，后来又遇船只失事，独自一人被困荒岛长达二十余年之久，受尽煎熬，但是始终毫不气馁，力争掌握自己的命运。他在荒岛上的生活实际上是人类进化的缩影。

法国思想家卢梭曾赞誉本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典。”

鲁滨孙生于1632年，父亲经商赚钱，其母娘家姓鲁滨孙，故取名为鲁滨孙·克鲁伊茨内。鲁滨孙从小脑子里就充满遨游四海的念头。1651年9月1日那个不祥的日子，他瞒着父母去航海，第一次航行船就遇风沉没，他好不容易才保住性命。第二次出海到非洲。第三次出海被土耳其海盗俘虏，逃出后，被葡萄牙船只解救，从而到达巴西。在那里，他开始庄园生活，经营种植园，贩运非洲黑奴。1659年9月1日，鲁滨孙再次航海，又遇海浪，被冲至荒无人烟的小岛，成为唯一的幸存者。上岛的第二天，他就把搁浅在岛边的那艘大船上的所有食物、酒、衣物、枪支、弹药、土木工具等一一运到岛上，在岛上搭起了简易的帐篷。他把自己的一切经历与活动都记录了下来。他用刀子把日期刻在一个大柱子上来记年月，用了几个月的工夫为自己挖了一个很大的山洞，住了进去，他后来发现自己不小心抖落的十几颗谷种开始发芽，他又开始种起庄稼。因为岛上发生了可怕的地震，他把自己的住处移到平地上。不久，得了疟疾，他用简要的烟叶来给自己治病，并开始潜心阅读《圣经》。用心观察过小岛后，他发现了很多小动物，于是，他就开始抓山羊等野禽并把它们驯为家畜÷到了第三年，生活开始有了规律……第二十三年的冬天，鲁滨孙发现有野人上岛烹人肉吃，这使他很害怕。两年后，鲁滨孙救下了一名野人，取名为“星期五”。一年后，他教会星期五说英语，准备离开之际又偶然从野人手中救下一个白人和星期五的父亲，并派他们去解救另外十六个白人。他们走后第八天，另一艘英国船行驶到附近，船长和另外两人被反叛水手抛弃上岸，鲁滨孙助其夺船，从而顺利离开海岛。鲁滨孙回到了英国约克郡时，离家已整整三十五年了，谁都不认识他，父母早已去世，只剩下两个侄子和两个妹妹在家。他去巴西看他的种植园，知道他的朋友为他积累了五千英镑，鲁滨孙成了一个大富翁。他草草结婚后，生下了三个孩子。不久妻子去世，他再次出海，又来到小岛上。此时，这里的人口已经大增，鲁滨孙为他们分配好天地后，很满意地再次离开。

第一章 不羁的心(精读)

第二章 海上冒险

第三章 再次航行

第四章 死里逃生(精读)

第五章 落难日记(精读)

第六章 抗争病魔

第七章 辛勤劳作(精读)

第八章 远离尘嚣

第九章 发现野人(精读)

第十章 野人“星期五”(精读)

第十一章 激战野人(精读)

第十二章 新的希望

第十三章 重返故乡

第十四章 旧地重游

历年考题

第一章 不羁的心

我生于一六三二年，在约克市的一户好人家，不过原籍不在当地。我父亲是从不来梅来的外国人，他起先定居在赫尔。他靠做买卖着实挣了一份产业，后来收掉买卖，住在约克，他在那儿娶了我母亲。我母亲姓鲁滨孙，娘家是当地的望族，母姓成了我的名字，所以我叫鲁滨孙·克罗伊茨奈尔；但是在英国，字往往被读错了音。我们现在被叫做，不，我们一家子管自己叫，而且把姓也写作，克罗索，所以我的伙伴们也总是这么叫我。

我有两个哥哥，一个是驻扎在佛兰达的英国步兵团中校：这个团先前由赫赫有名的洛克哈特上校指挥；我大哥在敦刻尔克同西班牙人交战中阵亡。至于我二哥的遭遇，我始终一无所知，就像我的父母亲后来对我的遭遇一无所知那样。

我是家里第三个儿子，又没有学过任何行当，脑子里很早就塞满了胡思乱想。我父亲年纪大，老谋深算，不论是家庭教育还是在当地的免费学校里，总的来说，都让我获得了足够的教育，本来打算安排我学法律。但是，除了航海以处，我对别的一概都不乐意干。我的这个爱好使我不但斩钉截铁地违抗我父亲的意愿，而且还顶撞他的命令，以及把我母亲和其他朋友的一切请求和劝告当作耳边风；看来这种偏执的性格不可避免地会带来不幸，终于使我未来的生适直接落到悲惨的境地。

我父亲是个聪明而稳重的人，早就察觉我的打算，对我提出了认真而高明的劝告，要我打消航海的念头。有一天早晨，他把我叫进他的书房——他被痛风病所困，一直呆在书房里——就这个题目给了我热切的劝告。他问我，除了爱好闯荡以外，我还有什么理由要撇下父亲的家和我出生的地方呢，我在这儿可能得到很好的推荐，而且不乏凭着自己的勤奋努力积攒财富，过自在欢乐的日子的光明前景。他告诉我，出海去历险的不外乎两种人：一种是走投无路、只得孤注一掷的；另一种是野心勃勃、财大气粗的。他们不惜冒险一搏，以图出人头地；他们撇开通常的路子，另有作为，使自己成名。这两种人不是远比我高，就是远比我低，而我是处在中间状态，或者可以说是处在平民生活的高层。他凭着长期积累的经验已经发现，这是世界上最好的状态，是最适宜于人类幸福的状态，既不必像干力气活的人那样去经受种种艰难困苦、辛劳和痛苦，也不必像上层人士那样被骄傲、奢侈、欲望和忌妒所困扰。他告诉我，我只要凭一件事情就可以断定，这种状态是幸福的。这就是，这是其他一切人都羡慕的人的处境。国王们生来就有种种重大的事情要处理，常常哀叹那些事情所造成的叫人无法忍受的后果，希望他们被安排在两个极端的当中，被安排在卑贱和伟大的中间；聪明人在祈祷的时候，既不要求贫穷，也不要求富足，证明这正是他真正的幸福标准。

他叮嘱我注意这个情况，我就会老是察觉，人生的种种苦难几乎被人类中高层的和低层的分尽了，而受害者中要数中间阶层的最少。他们不像高层的或者低层的人那样经历那么多荣辱沉浮，而且他们既同那些生活不自检点、骄奢淫逸、铺张浪费的人不一样，也同卖力气、做苦力、缺吃少穿、饮食低劣或者吃不饱的人不一样。那两种人由于他们的生活方式，自然而然地造成身心失调的后果，但是中间阶层在身心方面都不会轻易害上那么多疾病。他们的生活被认为具有一切优点，会得到一切享受；只有中产之家才能获得平静和富裕：中间阶层的生活会带来节制、适中、安静、健康、友好的往来、一切令人愉快的娱乐和一切吸引人的乐趣，叫人感到幸福。人们这样毫不张扬、顺顺当当地度过一生，舒舒服服地走过人世，既不被体力劳动，也不被脑力劳动所困扰，不必为每天填饱肚子被迫去过被奴役的生活，或者被种种叫人焦头烂额的境遇所骚扰，这种骚扰剥夺了心灵的平静和肉体的休息。他们不会被忌妒的火焰或者暗中追求重大成就的烈火似的欲望所焚烧，而是在自在的境遇中风平浪静地走过人世，明智地品尝丝毫不带苦味的甜蜜生活，感受到那是幸福的生活，而且根据每天的经历更明智地品味这种生活。

接着，他热切地，而且态度极亲切地竭力劝说我，别年少气盛，别一时失足，落人苦难，而我靠着造化和出生的情况看来是可以免得吃这苦头的；我用不着挣钱糊口；他会扶助我成功，尽力使我正正当当地进入他刚才向我介绍的生活状态；要是我这辈子在世上活得不很自在、不很幸福的话，那完全是我命该如此，或者一定出了什么差错，才给挡了道儿。他还表示，他已经提醒我，他知道那些我将要采取的行动对我有害，已经尽了责任，所以他丝毫也用不着承担任何责任了。一句话，要是我按照他的指示呆在家里不外出的话，他会为我干种种大力相助的事情；为了免得插手我将来的不幸，所以不愿给我任何出走的鼓励哩……

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世界文明发展的历史长河中，出现过许多经典著作。它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治、经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅在当时产生过巨大的作用，而且对后世也产生了深远的影响，其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化的宝贵财富。

随着人类文明的不断发展，各种文化日趋繁荣，我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果，而文学作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名著对培养中学生的审美意识和文学素养，对提高他们的鉴赏能力都有很大的帮助。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出阅读的总目标是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”由此，我们特别邀请了国内著名的儿童文学专家、儿童教育专家和小学语文特级教师，共同编写了这套《语文新课标必读丛书》。

《鲁滨孙漂流记》系丛书系列之一，作者笛福受一个英国水手真实经历的启发，创作了这部不朽的杰作。

本书从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面人手，将作品分为精读和泛读，在完整呈现名著原貌的基础上，我们设置了以下栏目：

书路领航：包括作者小传、背景搜索、内容提要、主题思想、艺术特色、地位与影响、名家点评、特色人物，将这些内容呈现给同学们，使大家在进入作品阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。

导语：富有启发性的导语，重在激发学生的阅读欲望、引起学生的兴趣，引导学生自主阅读、积极探究、展开想象、用心感悟。

旁批旁注：针对人物的典型语言、心理活动以及创作手法，情节的演变，对关键词、句、段进行批注式点评和分析，以方便学生阅读和理解。

名师赏析：旨在培养学生的感悟能力、鉴赏能力，提高学生的人文素养和审美情趣。

回味思考：在情景中设置问题，培养学生独立思考及分析问题的能力。

希望通过我们的努力，能够使读者朋友们在阅读中快乐成长！