在领导道德实例中，有许多现象的是非，善恶界线是很难划清的，仅凭一般活动中的道德经验是无法判断的。看看这本书是以一种怎样的视角来看领导干部的道德素质的呢？

本书是作者尹杰钦的同名博士论文。该书研究的主题是从理论与实践相结合的层面，以唯物辩证法为方法论原则，从中国共产党作为执政党的角度来探讨中国领导干部的道德素质。

全书内容涵括八个部分即“一个导论加七章及一个结论”。这九个部分根据系统科学的“总分合”原理，即总体把握、科学分解、组织综合原理有序排列，形成一个较为严整的结构体系。

领导干部道德认知，是领导干部道德素质结构体系中的一个重要方面。领导干部道德认知能力，是指但领导干部面临一定的道德情境时，能够迅速调集自己的道德认知和道德观念，对其面临的道德情境中的是非、善恶迅速作出正确的判断，确定自己说应采取的领导行为的能力。领导干部道德认知之所以重要，是因为在领导道德实例中，有许多现象的是非，善恶界线是很难划清的，仅凭一般活动中的道德经验是无法判断的。

导论 党的执政能力建设中的重大理论与实践课题

  O.1 研究主题

  0.2 研究现状

  0.3 研究意旨

  0.4 研究方法

  0.5 篇章结构

第1章 内涵与结构：领导干部道德素质的本质界定

  1.1 道德与领导干部道德

  1.2 素质与道德素质

  1.3 领导干部道德素质及其结构

第2章 中国传统道德素质观：领导干部道德素质的思想养料

  2.1 中国传统道德素质观产生与发展的社会背景

  2.2 中国传统道德素质观的思想架构

  2.3 理性审视中国传统道德素质观

第3章 从马克思到胡锦涛：领导干部道德素质观的历史考察

  3.1 马克思恩格斯的领导干部道德素质观

  3.2 列宁的领导干部道德素质观

  3.3 毛泽东的领导干部道德素质观

  3.4 邓小平的领导干部道德素质观

  3.5 江泽民的领导干部道德素质观

  3.6 胡锦涛的领导干部道德素质观

第4章 功能与作用：领导干部道德素质的价值解析

  4.1 领导干部道德素质的功能

  4.2 提升领导干部道德素质的作用

第5章 问题及成因：领导干部道德素质的现状分析

  5.1 领导干部道德素质的现状

  5.2 影响少数领导干部道德素质低下的社会原因

第6章 目标与要求：领导干部道德素质的核心构件

  6.1 树立现代道德理念

  6.2 明确崇高价值目标

  6.3 履行权力道德责任

  6.4 提高道德自律能力

第7章 方法和途径：提升领导干部道德素质的基本对策

  7.1 构建领导干部道德教育机制，提高领导干部道德认知

  7.2 确立领导干部道德导向机制，陶冶领导干部道德情感

  7.3 完善领导干部道德制约机制，砥砺领导干部道德意志

  7.4 健全领导干部道德养成机制，修炼领导干部道德行为

结论 领导干部道德素质与党的执政能力建设

  1.加强党的执政能力建设：呼唤领导干部道德素质的提升

  2.提升领导干部道德素质：党的执政能力建设的道德保障

  3.提升领导干部道德素质，加强党的执政能力建设

参考文献

附录 本书已发表的阶段性研究成果

后记

在庆祝中国共产党成立七十周年大会上，江泽民指出：“我们党取得执政地位以后，获得了更好地为人民服务的条件，也增加了脱离群众甚至腐败变质的危险。在改革开放和发展商品经济的条件下，这种危险会更大，如果放松警惕，带来的后果也会更严重。我们不能因为今天党内发生的某些消极腐败现象而看不到党的主流是好的，更不能因为党的主流是好的而对存在的问题视而不见，掉以轻心。现在有些党员干部滋长了严重的官僚主义，有些干部为了本地区、本部门、本单位的利益乃至个人利益，而不惜损害国家和人民的全局利益，少数人以权谋私、行贿受贿、贪污腐化。这些现象败坏党的声誉，损害党群关系，同党的宗旨是根本不相容的。党风是关系到党的生死存亡的问题，如果听任腐败现象发展下去，党就会走向自我毁灭。我们党不是生活在真空里。这些消极腐败现象是资产阶级和其他剥削阶级思想作风在党内的反映。党只有坚决清除消极腐败现象，才能在新的历史条件下，进一步密切同人民群众的联系。我们一定要从近年来国、内外惊心动魄的严酷斗争中警醒，从严治党，建立健全一套拒腐防变的制度，采取切实有效措施，加强党内监督和人民群众的监督，同一切消极腐败现象进行毫不留情的斗争。”

在纪念党成立75周年座谈会上，江泽民又作了《努力建设高素质的干部队伍》的重要讲话，进一步系统地总结了干部队伍建设的经验，深刻地论述了建设高素质的干部队伍的极端重要性和基本要求，把领导干部的素质，特别是道德素质放在了突出的地位，深化了对领导干部素质的认识，抓住了领导干部素质的实质问题，把领导干部建设提到了一个新的高度。

3.5.2概括了领导干部道德素质的新要求

培养和选拔德才兼备的领导干部是关系全局的重大问题。为此，江泽民代表党中央对领导干部道德素质提出了新的更高的要求，这就是：“第一，不仅要努力成为有知识、懂业务、胜任本职工作的内行，而且首先要努力成为忠诚于马克思主义、坚持走有中国特色社会主义道路、会治党治国的政治家；第二，应该具有坚定的政治信念，始终保持清醒的头脑，自觉坚持党的基本理论和基本路线，经得起各种风浪的考验；第三，应该具有开阔的眼界，熟悉国情，了解世界，解放思想，实事求是，务实创新，开拓前进；第四，应该具有宽阔的胸襟，讲党性，顾大局，模范执行民主集中制，公道正派，任人唯贤，善于团结同志一道工作；第五，应该具有较强的领导能力，讲究领导艺术，审时度势，驾驭全局，善于协调各方面力量；第六，应该具有优良的作风，廉洁勤政，艰苦奋斗，深入实际，调查研究，谦虚谨慎，真心诚意为人民谋利益。”这六条标准还被写入了《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》。

1994年9月25日，在党的十四届四中全会上，江泽民进一步概括了领导干部道德素质的要求：一是要有远大的共产主义理想，坚持正确的政治方向，坚定地走建设有中国特色社会主义道路，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策；二是努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，特别是工农群众，坚持维护人民群众的利益；三是解放思想，实事求是，一切从实际出发，善于开拓前进，具有唯物辩证的思想方法和工作方法；四是模范遵纪守法，保持清正廉洁，发扬艰苦奋斗精神，自觉拒腐防变，坚决反对消极腐败现象；五是刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累，具备做好本职工作的专业知识和能力。并提出要以思想政治建设为重点。这五项基本要求，是对干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则的进一步丰富和发展。建设这样的高素质的干部队伍，是保证我们党始终走在时代前列，经受住各种风险考验，领导全国人民把社会主义现代化事业不断推向前进的需要。  根据江泽民对领导干部道德素质要求的深刻认识，党的十五大通过的党章规定：“党的干部是党的事业骨干，是人民的公仆。党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化”。“党的各级领导干部必须模范地履行本章程第三条所规定的党员的各项义务，并且必须具备以下的基本条件：（1）具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。（2）坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，开拓创新，做出实绩。（3）坚持实事求是，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。（4）有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。（5）正确行使人民赋予的权力，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的批评和监督，反对官僚主义，反对任何滥用职权谋取私利的不正之风。（6）坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。”

3.5.3加强党风廉政建设：提升领导干部道德素质的关键环节

作为执政党骨干的领导干部，既要对党负责，加强包括党风在内的党的建设；又要对国家和人民负执政的责任，加强廉政建设，二者在领导干部身上是重叠交叉、密不可分的，党风影响政风，甚至决定、主导政风，政风影响党风，影响党在人民群众中的形象，影响党风问题的解决。所以，提升领导干部道德素质，必须加强领导干部的党风廉政建设。以江泽民为核心的第三代领导集体在继承前人有关党风建设理论的基础上，结合党风廉政建设新的实践，对“党风”进行了比较科学的、比较规范的概括。他指出：“党的作风是党的形象，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容。……党的作风状况，关系党的生死存亡，关系国家的前途命运。”“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命。”P99-101

首先要说明的是，本书是我的同名博士论文。

其次要说明的是，本书也是我承担的湖南省哲学社会科学成果评审委员会资助项目“领导干部道德素质研究”（批准号：0601006A）的最终研究成果。

还要说明的是，本书还获得湖南科技大学学术著作出版基金资助。

对于出身寒门和自幼吃不饱饭的我来说，孩提时印象最深的，不是“饥”和“寒”，而是我的外公。他满脑子都是历史故事，常常训导我，“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”，以至于后来我完全相信了“他说”的话，读书非常发奋，哪怕是“读书无用”的年代。恢复高考制度后，我的父母亲最兴奋。他们朴素地认为，这可能是我们家的春天已经来临了，给我创造他们认为是最好的条件，让我实践我外公的理论，几经磨炼，终于在1982年修成“正果”，考上重点大学——湘潭大学，这不仅扬名乡里、光宗耀祖，而且找到了“金饭碗”，用乡邻的话说，将是一生衣食无忧。后来，把“史学”作为我填报的大学本科志愿，也许是一种年幼的冲动，也许是受到我外公和我父母亲的影响，也许是一种对真善美的向往……

大学毕业后，虔诚地认为高校是我心中的圣地，于是“异想天开”地来到高校教书，这或许是我年轻、单纯的原因，或许是对“理想”追求的影响……总之，这和我父母亲的想法发生了分歧，他们认为我应该到政府机关去“当官”，这样能够直接支配或管理社会公共资源，能更好地为兄弟姐妹、亲朋好友和乡邻做点实实在在事情，带点看得见的实惠，每念及此，心中充满愧疚和酸楚。

在高校呆了15年后，天性清高自傲，不懂圆滑的我，感觉时不待我，担心误人子弟，又一次“回炉”，来到华中师范大学政法学院，攻读“马克思主义理论与思想政治教育”专业硕士学位。这三年，我强烈地感觉到知识的无穷、老师的博大和自己的幼稚。

三年硕士读下来，好像书还没读得过瘾，接着又考上了湖南师范大学公共管理学院“中共党史”专业的博士研究生。又一个三年，经过湖南师范大学老师们的言传身教和我系统的专业学习，我的马克思主义理论水平提高了，专业视野开阔了，综合素养提升了……并使我实现了三个转变——由“马克思主义理论与思想政治教育专业”硕士研究生向“中共党史专业”博士研究生的转变、由“经验型”的大学教师向“研究型”的大学教师的转变和由传授理论知识的“教师”向塑造大学生世界观、人生观和价值观的“导师”的转变。

在我的博士论文出版之际，我想对下列人士致以特别的谢意：首先要感谢我的导师谭献民教授对我学业上的精心指导、生活上的悉心关怀和学风、人格上的无私熏陶；其次要感谢湖南师范大学的老师，特别是公共管理学院的老师——谭双泉教授、文选德教授、徐晨光教授、何一成教授、李屏南教授、彭大成教授对我的细心培养；还要感谢中共中央党校的郭德宏教授、中共中央党史研究室的任贵祥教授、武汉大学的宋镜明教授、华中师范大学的龙静云教授、秦再东教授、湖南商学院的龙兴海教授等对我的毕业论文的热情指导；还要感谢已经列出和没有列出的为我的毕业论文提供研究成果和研究资料的历史上的前辈思想家和当代思想家们的辛勤劳动；还要感谢湖南省哲学社会科学成果评审委员会对我的研究成果的资助；还要感谢湖南省社科联的郑升教授、朱小平教授对我的关爱；还要感谢湖南科技大学的领导、老师对我多年来的关心和帮助；还要感谢湖南人民出版社的黄楚芳先生为本书的出版所付出的心血；还要答谢两位特别的老师——我的父母亲——对我呕心沥血的教诲；最后还要感谢我的妻子李苹、儿子尹涵之对我的支持和理解……

从通过论文答辩到出版，历时近两年。原想遵照论文评阅人和论文答辩委员们提出的意见，进行一些大的改动，甚至想增加“当代领导干部道德生活实证分析”一章，但终因忙于其他事务而未能如愿，只是对个别文字作了修缮和个别参考文献作了增补，因而，现在只能这样遗憾地让大家“原汁原味”地“品尝”了。我想这种遗憾将成为推动我进一步前行的动因之一。

书要出版了，当初写作时那种关于自己“著作”的冲动、激情、梦想所剩无几：它们也许存留在过去的燃烧岁月，它们也许躲藏在今天的惶恐心灵，它们也许飘荡在未来的理想征尘……但生命由此变得实在，灵魂由此走向安宁，未来由此充满期待，一切由此便有“意义”。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

尹杰钦谨识

2007年7月5日凌晨1点

于湖南科技大学