本书作者梅子涵老师，是著名的儿童文学书评人、儿童早期阅读的推广人。他的许多精彩书评被网上的各大论坛转载，许多读者喜欢参照他的书评和推荐选书。

梅子涵称自己是“童年阅读的点灯人”，从上世纪末开始，他在几家电台和报纸上相继开辟“子涵讲童书”专栏，为很多优秀童书写序言、写书评，是童书阅读的热情推动者。本书正是由这些精彩文章结集而成，为读者呈示了一份重要书单和阅读关键词，集中体现了他讲述儿童文学的姿态和智慧，热情和责任感，而且也记录下了作者精彩讲演、深情叙述的现场。

收录在《阅读儿童文学》中的每一篇作品，都说得上是很漂亮的散文，让人同时分享到来自故事本身以及作家自我的双重体验。美好的故事经由梅子涵的个性化叙述，拥有了更为强烈的感染力，引发读者真切的共鸣与感动。

在儿童文学阅读的民间，流传着这样一个标准：任溶溶的翻译，彭懿的推荐，梅子涵的书评。意思是，只要一本书有这三个条件中的一个，那么这本书必定是值得阅读、体味、直至收藏的精品。

从九十年代末开始，梅子涵老师就开始致力于将国外的优秀作品介绍到中国来，并努力地推广那些堪称国际精品的图书。这些年来，梅子涵老师讲童书，因为文辞的文雅有趣、和其对文本卓越的解读能力，广为流传，电台和报纸也纷纷开辟了《子涵讲童书》的栏目，专门来刊载这些介绍优秀儿童文学作品的文章。然而美中不足的是，它们都散落在各个报刊上，在四处奔波的讲座中，我们为不能完整地看到它的面貌而感到惋惜！

现在，梅子涵老师的“讲童书”的内容终于结集出版了，不仅收录了梅老师钟爱的77个故事，而且制作美观、精良，让所有儿童文学的热情拥护者都为此欢呼、为此雀跃！这样一本书，它最大的意义也许并不在儿童文学专业学生的阅读和研究上，而是在于，它以它及其有个性和审美情趣的文笔，将77个优秀的国际儿童文学作品展现给我们的家长们，让家长们了解哪些书是真正适合孩子的首选书目，让成人了解到给孩子看的书并不是只要有小猫、小狗就可以了，不是我们以为的小儿科――真正优秀的儿童文学作品如同一口源泉，能够不断地沽沽涌出甘冽的泉水，以此滋润孩童的心灵！

我们都是点灯人

1 永远的木偶

2 感动永远 美好永远

3 选择不朽阅读

4 二百岁的安徒生

5 经典格林

6 世界的蟋蟀和老鼠

7 找到浅水湖

8 凯斯特纳的5月35曰

9 白色的比姆黑的耳朵

10 爱上雅诺什

11 穿上绿衣裳的爸爸

12 走入了生命的书

13 很多很多大人的小时候

14 一个英国麻瓜和她的小人

15 挖个洞洞往里瞅

16 在学校和家里来来回回的有趣小孩

17 我们都是拉拉我们想起了没有

18 晴天到这里看下猪

19 挪威英国雪茄姥姥的外孙故事

20 一个两个三个四个还有半个

21 吹着小哨走大世界的狗

22 凌空一跃的生命之歌

23 分享路上的故事生命可受用

24 盯住自己脚印跟踪追击的温尼菩

25 这一个梦以外的另一个梦

26 挂在公牛角上的喜悦飘呀飘

27 落入北大西洋之中的故事

28 飞翔而来的童话又飞翔走了

29 九点十五分的挥手里爱的隆重

30 一把手枪的男孩写成的永远故事

31 长长路上的影子剧院

32 童年秘密中的圣库鲁次

33 沙漠上的童话和冷清的生命

34 二十行黑暗新闻和一个快活故事

35 童话总让我们询问自己

36 到另外的世界历险和欢喜

37 六岁大叔的浪漫出走

38 烙饼的香味飘到刚果

39 鱼雷击中后的一个故事

40 儿童工厂一个个关闭

41 捎给他最好的一句话

42 美丽的巴拿马

43 久远的树久远的男孩

44 这是栽一棵很大的树

45 不结束的写信故事

46 妈妈 想你 爱你

47 北风的背后

48 学会把鸡羊猪牛赶进屋子

49 跟着蜜蜂快跑

50 经典道理中的图画书

51 背着黄书包去上学

52 想到什么就看见什么

53 读诗理想

54 驾了帆船去海上

55 爷爷穿西装了没有

56 经典的奶奶

57 童年里的小人

58 憨拙鼹鼠的乌亮故事

59 灵感和热情是庸常外的诗

60 说些好故事放进白开水

61 米其尔和另外一些故事的灵感

62 平平常常的童年秘密

63 叭啦——啦砰里的雷公糕

64 臭蛋蛋的文学

65 艾丽丝的第三件事

66 夏洛蜘蛛

67 小象大狮子和大象小狮子

68 我喜欢你

69 灰暗晨曦里唱歌的鸟

70 这些裙子挂在了我们心里

71 我们看见了美丽的白猫吗

72 红熊绿熊五颜六色熊

73 滴进了牛奶在车厢里喝热可可

74 有办法的爷爷的蓝颜色料子

75 这个路上的故事没有字

76 石头汤

77 五毛钱可以买个什么

《5月35日》

来认识一下凯斯特纳吧。认识一位大师。我现在每天都想着走近大师的事。一个个地走近。走进他们的经典里去。我觉得这个过程一定应该发生，从而使我们在那些故事和语言中能学到些真正的儿童文学精神。真正的儿童文学精神是从哪儿来的？是大师们一个个理会和创造出来的。我们现在需要被这些理会和创造所照亮，从而使我们的儿童文学能够写得更加像模像样。

5月35日不是凯斯特纳的一个什么日子。凯斯特纳生于2月23日，逝于7月29日。5月35日对于任何人都不是一个日子，没有35日的。我们的任何生活、任何故事都只能发生在每个月的1日至30日，或者是31日。甚至数以万计的童话家们绞尽脑汁编出来的不计其数的不属于生活本身的那些纯属想像的故事，其时间的安排也只是在7日到31日的那些时间里。就是说，关于时间，他们忘记了也可以想像。其实，时间是多么重要。一个生病的人说，我没有多少时间了，这意思就是说，还有什么事，赶快把它们做掉，还有什么故事，也赶快发生吧；一个很年轻的人说，急什么，有的是时间，来日方长，意思就是说，你别匆匆忙忙，该以后进行的就以后进行，所有的故事全部现在发生完，将来读什么，高兴什么？所以你看，有时间就可以有一切，没有时间就可以没有一切。35日是没有的，但如果你讲一个35日的故事给人家听，那么人家会说它是假的吗？不会说，因为35日的故事一定是假的。反过来说，既然这个日子是不可能的，那么在这个日子里发生的一切事情，又有什么不可能呢？因为不可能所以就可能了，这是一个很经典的故事哲学和阅读哲学。这个哲学尤其需要被童话所记住。

林格尔胡特叔叔是个有趣的哥们。有这样的哥们当叔叔或是当爸爸都有得好快活了。可是康拉德快活不起来，因为你知道，凡是当你在玩的时候，突然想到明天要交一篇作文，那你的心里就一定沉甸甸的。而且这篇作文是写南太平洋的。南太平洋在哪儿都不知道，怎么写南太平洋？这就叫培养想像力。不是每个同学都写这个题目，康拉德之所以要写，是因为他数学好，数学好的人往往缺乏想像力，别的同学只要写一篇描写五层楼房子的作文就行了。所以康拉德的老师抓了素质教育。

可是凯斯特纳先生不缺乏想像力。他在他的那些哪怕“最现实主义”的儿童小说里也不乏惊人的想像力，让你入迷和景仰。这就帮了一个大忙。他让卡巴罗先生来了。卡巴罗先生出现时的第一句话是问，有没有糖可以给他吃。林格尔胡特叔叔说，没有糖，但是可以请他抽根烟。卡巴罗说，谢谢，那就不用了，他不是烟民。写一篇南太平洋的作文算什么事情，去那儿跑一趟不就全解决了。当然，必须是一日游，就是说，当天去，当天回，不住宾馆的，因为一住宾馆，时间就不在35日里了。不可以超过35日，否则故事就没有了逻辑。卡巴罗就打电话询问，终于找到一条捷径，叔叔家的走廊里有一个15世纪的衣柜，噌，穿过柜门，就踏上去南太平洋的路了。

卡巴罗先生是一匹黑马。

这个一日游，对孩子们来说，是世界上最有趣的一条线路，是不会有疑义的。别说康拉德快活，他的老叔林格尔胡特也快活得要死。见到的全是你想像不到情景，但凯斯特纳纷纷地把它们想了出来。真是只要想像，什么都会有。母鸡在路当中“咯咯”叫着走来走去，它们的屁股下面都有一个小煎锅，看见你，就下一个蛋，煎成火腿荷包蛋或是芦笋蛋饼。康拉德的一个不断留级的同学莫名其妙怎么会在懒人国当了总统，天生我材必有用，他乡遇故知，为康拉德的一路顺风提供了不少方便。凯撒大帝巴巴罗沙大帝奧古斯都大帝拿破仑一世全在精神抖擞地参加奥林匹克运动会，肌肉发达，不穿钉鞋也跑得像飞一样，打破了世界纪录……黑马不明白这有什么可值得康拉德惊喜不已，它跑这么个一百米可是只需要5秒钟的，结果康拉德一句话就把它问瘪了：“但是您有四条腿！”没想到，见多识广的林格尔胡特叔叔又一句话驳得康拉德体无完肤：“别胡扯了，电根本没有腿，可它跑得比马还要快。”你说，林格尔胡特这哥们无论从哪方面说，还有什么不足之处？结果他却稀里糊涂地被送进学习班里去了。学习班是专门教育那些拎不清的父母的。比如不关心孩子啊，虐待孩子啊，教会孩子说谎啊，就统统让你穿起小孩的衣服，在那儿受受教育，使你脑子变得明白清爽起来。给你上课的都是小孩。穿着小孩衣服的拎不清的大人坐在下面认真听，认真记笔记，收获不小。只是林格尔胡特不明白，这对他来说，算什么意思！

康拉德在快活的5月35日南太平洋之旅后写出了他的作文。希望他发挥想像力的那个抓素质教育的老师不知是不是会相信他的这一番“胡言乱语”。可是重要的是康拉德自己经历了。重要的是阅读这个故事的孩子们记住了。这样就变成了他们生命成长的一部分。想像和快乐。生命成长永恒的题目。儿童文学永恒的题目。

遗憾的是，像我这样的人，直到现在才刚刚读到。我在当一个孩子的时候，只知道德国有一个马克思，哪里知道还有一个凯斯特纳？如果活着，凯斯特纳今年应该是101岁。只可惜他没有活着，1974年就去世了。1974年的时候，我在农场的砖瓦厂当知青，很懂中国的革命，但是不知世界的事情。凯斯特纳是被称为德国现代的儿童文学之父的。如果知道，也读过他的那些完美的童书，《5月35日》《飞翔的教室》《埃米尔擒贼记》《袖珍男孩和袖珍女孩》……那么7月29日那一天，得知他去世了，我想我可能会默哀的。结果，使得默哀到现在才能进行。但现在实际上不是默哀了，而是一种佩服、崇敬的心情。佩服、崇敬一位天才和大师。总要去想，他怎么会有这般的想像力和幽默感，很希望自己也能有。读着他的书的时候，就忍不住地常去看看书后的那张照片，很高的鼻子，很智慧的眼睛，和那仔细看，可以觉察出来的脸上的一点幽默感，更多幽默感在他的心里和语言中了。

黑马卡巴罗后来没有回来。它爱上了一匹偶遇的白马，结婚去了。老叔林格尔胡特急得大叫：“这大黑马结什么婚哪！我不也没结过婚吗？”

P31-34

我在文章和讲演里，都提到过斯蒂文森的诗《The Lamplighter》(《点灯的人》)。那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外，柔和的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完美的心情。我老说，我们这些人，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。

一些年以前，女儿很小的时候，她的外婆有时会来我们这儿住上几天。那是一个不大的房间，在三楼，窗外是草地和树林子，不远的地方开往南方的火车驶过，震动传到窗户和地板，像一个童话在那里开始，心里没有发慌的惊扰，日子整整齐齐，脚步也整整齐齐。

女儿的外婆都是在黄昏的时候开始给她讲故事。女儿刚从幼儿园回来，大一些的孩子正在草地和树林子里奔跑和叫嚷，火车接连地驶过，震动接连地传来，外婆的童话也接连地讲述。

这是重要的黃昏，重要的傍晚，女儿一定是想了一整天了。她想着从幼儿园回家就听到外婆讲故事，每天的等待在这时候最愉快地实现。睁大了眼睛走进了吸引人的情景，故事别结束，不想从故事里出来，外婆，再讲一个！再讲一个！外婆的绍兴普通话总是让这黄昏的恳求每天都实现。孩子的满足像那高高扯起的被风鼓满的帆。很久以后它会航行到海洋上去，辽阔和远大都能看见，可是恐十白任何的惊心动魄光彩夺目都还是不会使这黃昏的故事无影无踪，恐十白不会得无影无踪了。甚至还连接了很远以后的许多事情，一生的优秀，或是一生的庸常。这不是夸大的，甚至最好还是把这最初的故事，最初的快乐、感动、流连忘返想像得夸张些强调些，是长大之后更丰富的阅读也难以取代的，伟大的人平凡的人都一样，这样我们就不舍得忽略了。富裕得匆匆忙忙，还是拮据得艰辛，都把这给孩子的故事给孩子的时间整整齐齐地定下，不要遗憾地缺掉了，他们的成长也就容易整整齐齐些。童年在童话的故事里，长大之后才会得按童话故事的理想和秩序来设计来建设，世界是这样美丽起来的，中国也非得这样走去！

女儿五岁的时候，她的外婆就去世了。那黄昏的童话黄昏的故事显得短暂。我记得那个送别的下午，这个只有五岁的孩子似乎是哭得最悲恸、心急如焚的，倾着身子往外婆的方向看去。那本著名的图画书里的布鲁诺是想看看正走向天堂的爷爷穿西装了没有，而现在的这个女孩是不是不愿意相信离开的外婆再不回来，黄昏时的故事永远也听不到了？布鲁诺坐在小路边，望着湖水，等着爷爷，因为爷爷说过要教布鲁诺钓鱼的；女孩从幼儿园回来，外婆坐的沙发上没有人，可是外婆是说过，明天再讲的！

那黄昏的声音和故事都成了想念。

女儿的外婆也是和李利一样的点灯人。

李利总是在黄昏的那个时刻扛着梯子走来，和那个时刻的窗户里总是有人、有孩子们在等侯，原来是相约在心里的，相约于生命的诗意。

亲爱的成年人，我们知道了这相约，看见窗户里的等侯了吗？

童年是要阅读、要故事、要文学的。童年要儿童文学！那是他们自己的。人类用了几个子年的时间只写那些让长大的人兴高釆烈和泪流满面的书，后来恍然大悟了才知道也应该写让孩子们兴高采烈泪流满面的书，合乎他们的兴趣，可是又是引着他们往更高的地方走去。任何优秀的写了给童年的故事，都是只往了那更高的地方的，不腐朽，不轻狂，不沮丧，不坠落。儿童文学的诞生是给童年的一个现代性的幸福。从这个车站上车的孩子，都是可能和那本有名的图画书《极地特快》里的男孩一样，会意外地得到一个无比悦耳的银铃的。得到了，那摇动出的响声就会是一生的，直到你很老，哆哆嗦嗦了，可是你的神情和计划，却像是圣诞老人的！  梅子涵 你也是的 童年阅读的 点灯人！

我把这本书献给孩子们，更献给成年人！

献给所有的父母和那些与童年相处的老师。

献给所有的为儿童文学工作的人。

献给我的岁月，我的辛勤，我的来来往往讲演儿童文学的路途，我的未来回忆的日子。