本书由“基本问题及原理”、“道德心理”、“学习心理”、“教学心理”和“教师心理”五部分内容组成，具有科学性、前沿性、应用性等特点。

本书虽为小学教育(本科)专业建设而编撰，但是由于教育心理学的众多内容具有普适性，故本书同样适用于其他师范类专业的学生，也适用于其他各级各类学校的教师和教育管理者使用，还适用于社会各种机构和各类组织中的教育工作者使用。

该书由“基本问题及原理”、“道德心理”、“学习心理”、“教学心理”和“教师心理”五部分组成，具有科学性、前沿性、应用性的特点，有助于读者确立基于科学心理学的现代教育观、德育观、教学观、知识观、学生观，适用于各级各类师范专业，其他各级各类学校和各种社会机构、组织中的教育工作者。

第1章 绪论

第2章 心理发展与教育

第3章 学习的心理学理论观

第4章 学习迁移

第5章 学习动机

第6章 道德认识的发展与教育

第7章 道德情感发展、价值观形成与教育

第8章 道德行为的发展与教育

第9章 陈述性知识的学习

第10章 程序性知识的学习

第11章 问题解决与创造力培养

第12章 学习策略

第13章 教学设计的心理学问题

第14章 教学环境

第15章 个别差异与因材施教

第16章 教师角色与人际关系

第17章 教师心理素质与心理卫生

第18章 教师发展

主要参考文献

后记