本书是古老花仙子传说的现代版，讲述了在一处偏僻山村诞生了一名艾华姑娘，她汲取山川花草的灵气，凭着自己从小养成的爱花之心，又得到长辈、老师和同学的支持，努力学习养花技能与花卉知识，最后成为一名远近公认的“花仙子”的故事。

小朋友，科学对你们来说并不是枯燥刻板的教条，而是生机勃勃的乐园。当你们带着童稚的好奇心去亲近自然，走进科学的大门，就一定会驰骋在缤纷的大千世界里，感受无比的激动与愉悦，增长知识与智慧。

本书是周嫦编著的一本青少年读物。爱花之心、护花之愿，人皆有之。自古以来，流传着不少爱花、护花的神话与传奇故事。其中流传最广的是《秋翁遇仙记》，写的是一位爱花如命而又生性孤僻的老翁，唯恐外人打扰自家花园，每每闭门谢客，独自赏花为乐。岂知人有旦夕祸福，竟被恶少强行人园将所植花木尽行摧残，还被反诬为妖人而缧绁。

前奏：花仙子的故事

挑战花仙子

童年趣事

过年啦

要读诗书

爱笑的女孩

这样喜欢花，还是不够的

花儿为什么那么美

抓偷花贼，抓出意外结果

偷花贼是怎么消失了的呢？

敞开园门

特殊的来宾

盲童摄影家

春游采野菜的故事

红花还要绿叶扶

山花烂漫

一枝花的连锁反应

优秀生事件

让心灵花园开满鲜花

美妙的海南植物

玫瑰事业

悬崖坠落

峡谷探幽

花仙子植物乐园

花韵诗情

水生植物园

观茎观根园

小小花粉神通大

“我的梦”

致谢

挑战花仙子

这年，有一件大事引起广大少年的极大兴趣，那就是将要举行《首届少年挑战花仙子》活动：选出热爱花卉、花卉知识丰富并且成果突出者，授予花仙子称号，目的是激励少年爱花、爱植物、爱自然。许多学生踊跃报名。经过激烈角逐、逐级选拔，两个女孩艾华、李梅和一个男孩李健过五关斩六将，进入最后，一轮决赛。

决战的第一个问题是写出一首你喜爱的咏花诗并说出喜爱它的原因。挑战者都沉着应战。艾华默写的是宋代诗人苏东坡的《月季》的诗句：

牡丹最贵为春晚，

芍药虽繁只夏初。

惟有此花开不厌，

一年长占四时春。

她接着说：“我喜欢这诗，是因为它将月季与牡丹、芍药相比，突出了月季四季开花的优点，的确是一首好诗。我喜欢这诗，还因为我爱月季，我们玫瑰生产基地种植了许多月季。”

她又补充说：“我还是玫瑰生产基地的技术顾问。”

“你小小年纪，能胜任技术顾问吗？”这是大家的疑问。

“‘任人唯贤’、‘任人唯才’，好像并没有‘任人唯年龄’的说法吧？”艾华机智幽默的回答把大家逗乐了，气氛更加轻松了。

为了加强听众对她的信任，她进一步解释：“我为基地制订了月季花的栽培手册，我领导的科研组培育出了几个月季新品种，包括著名的微型月季和超长月季。待会儿，大家可以看到我的展品——超长月季。”这话铿锵有力，不由得大家不相信，评委一致给了最高分。

李健稍微犹豫了一下，也迅速地写出了自居易的一首诗《大林寺桃花》：

人间四月芳菲尽，

山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，

不知转入此中来！

他说自己喜欢这首诗是因为诗写得很美，还因为这里有个有意思的故事：有一天，宋代著名文学家沈括读了这首诗，非常惊讶，带着讥讽的口吻评论：“既然‘四月芳菲尽’了，怎么会‘桃花始盛开’呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子，可谓‘智者千虑，必有一失’呀！”

谁知有一年，沈括却在一座山上，亲眼目睹了白居易诗中的奇景：农历四月天气，山脚下众花凋谢，山顶上却是桃花正妍。他忽然想起白居易的诗，这才领悟到由于山上气温低，春季比山下来得晚。沈括不觉叹息：自己错怪了白居易，其实是自己读书不精，知识太少啊！李健总结说：“我从这个故事也得到了启发。”

……

爱花之心、护花之愿，人皆有之。自古以来，流传着不少爱花、护花的神话与传奇故事。其中流传最广的是《秋翁遇仙记》，写的是一位爱花如命而又生性孤僻的老翁，唯恐外人打扰自家花园，每每闭门谢客，独自赏花为乐。岂知人有旦夕祸福，竟被恶少强行人园将所植花木尽行摧残，还被反诬为妖人而缧绁。秋翁爱花心意和不幸遭遇感动了神仙司花女，她不仅救活了被毁之花，解除了秋翁牢狱之灾，还严惩了恶徒。自此，秋翁大开园门，广纳宾客人园赏花，后终得道成仙。

摆在眼前的这本《花仙子传奇》，是古老花仙子传说的现代版，讲的是在一处偏僻山村诞生了一名艾华姑娘，她汲取山川花草的灵气，凭着自己从小养成的爱花之心，又得到长辈、老师和同学的支持，努力学习养花技能与花卉知识，最后成为一名远近公认的“花仙子”的故事。

艾华从热爱野花到学会种花，从自娱自乐地经营自家小花园到吸纳同学们共同参与种花、护花、从依赖竹篱土著人围防护花到包容和接纳同学们入园参观、到带领同伴们到荒山上广种野花使之成为山花烂漫、闻名遐迩的“花仙子山”，从发动村民筹建玫瑰生产基地创业致富到开拓“花仙子旅游中心”，建立寓趣味性、科学性、审美性、文学性于一体的“花仙子植物乐园”，从因意外遇险而发现新的旅游胜景“花仙子峡谷”到育成集卡特兰与爆布兰优点于一身的兰花新品种“卡特瀑布兰”……艾华的足迹，体现了一名朴实女童一步步成长为拥有远大理想和广阔胸襟、能引领广大群众开创一番花卉事业的优秀女青年的人生历程。和《秋翁遇仙记》相比，《花仙子传奇》中所散发的精神境界与人格魅力高出何啻千里。

《花仙子传奇》是同一作者《科学家讲故事》系列儿童科学故事的第三本。前两本《冬菊与宝石花》和《井底之蛙走四方》已分别于2004年与2006年由浙江大学出版社出版，并于2007年被新闻出版总署列入第四次向全国青少年推荐的百种优秀图书目录。这三本书一脉相承的共同特点是以儿童故事的形式传播科学精神、科学方法、科学知识及人文精神。三本书的写作手法则在不断进步：《冬菊与宝石花》由独立的小故事集合而成，其中每个故事的主题和主人公各不相同。《井底之蛙走四方》以一对蛙史、蛙弟为主人公，以它们跳出古井周游四方的情节为主线，将内容各不相同的故事连起来。《花仙子传奇》则更进一步：第一，以人的成长为主线。书中小主角艾华虽带有传奇色彩的虚构人物，但又是现实生活中的典型。在她身上集中了我国农村现代化建设中千千万万青少年的优秀品质：关爱自然、热爱生活、努力学习、奋发图强、关心集体、志向远大。她既是传奇中的“花仙子”，又是当代现实生活中活生生的亲切友伴。第二，主题更加集中。花，是本书一以贯之的主题。随着故事情节的展开，读者可以了解有关花的方方面面的知识：热带花卉、水生花卉、沙漠花卉等各种类型的花卉；花的构造、花粉、传粉受精；一些相似花卉的区别，如玫瑰与月季，牡丹与芍药，迎春、连翘与云南黄素馨等；有关花的典故、古诗古文中涉及花的优美篇章，以及一些花名的中、西源由等等。第三，除插图外，本书还特意增加了不少花卉的实物照相，以加深读者对花的真切感。作为本书的作序者，我很高兴书中的花卉相片，是我在各地亲手拍摄的，算是为本书增添了些微的光彩。

书的开头和结尾，前后呼应。前奏讲述了一个优美的传说：一个无名的白衣少女“花仙子”，站在山巅，双手轻扬，将无数花朵撒向人间，遂令荒山一夜间布满五彩缤纷的山花。书的结尾：艾华在即将赴国际兰花展品大会领奖前夕做了一个美梦，梦见自己一袭白衣白裙，与同伴们携手飞翔，越过崇山峻岭，越过浩瀚海洋，飞向远方；她们边飞边向下方撒播种子，种子撒落之处，大地立刻长满鲜花。艾华从梦中醒来，脑中灵光一闪，想出了她获奖发言的题目：“我的梦：让世界名地开满鲜花。”这就是现代“花仙子”的理想和精神面貌。

愿小读者们都和艾华一样，成为爱花、护花使者！  杨弘远

2008.4