无身之影
（背景提示：一个叫熄的屠夫在地狱里学会了黑巫术逃回了人间。他使用魔法，攫取了王位，并进行黑暗而残酷的统治，下令销毁所有图书和其他带文字的东西。然而，一部被称为“大王书”的神奇图书却飞走了。放羊男孩茫成了这部书的主人。不愿意接受熄的黑暗统治的人推举茫为他们的首领，组成了茫军，一起反抗熄的黑暗统治。茫军和熄军的第一场重大战役发生在金山。）
1
茫军如期抵达金山，那天晚上，一弯下弦月，犹如一枚鲜亮的徽记印在深蓝色的天幕上。
不远处，便是金山。那山虽不算雄奇，但却显得十分威严。它矗立于夜空之下，边缘清晰，线条冷硬，犹如巨斧劈出的一般。
茫军将士抵达山下时，有很长一阵时间，都默然无语地仰望着它。
一场又一场残酷的战役，一条又一条生命的死亡，斗智斗勇，浴血奋战，终于打到了金山脚下。不久，就会有成千上万双眼睛重见天日，恶梦般的无明之暗即将成为昨日。作为王，作为大军总帅，茫的心中一派大喜悦，但也感慨万千。不知为什么，望着那山，他竟然泪流满面。
他有点儿不敢回首走过的漫漫长路。
第二天早晨，他是在一片惊讶和感叹之声中醒来了。
他问卫兵：“外面怎么了？”
卫兵兴奋得有点儿结巴：“山！那……那座山！”
茫穿好衣服，走出军帐。当他举目眺望前方时，便觉得有万道金光朝他汹涌而来，不禁连忙用手遮在了眼睛上。好一会儿，他的眼睛才慢慢适应了眼前的光芒。
太阳下，那山居然真是金色的，整个大山便是一块巨大的金矿石。
山上无一棵树，也无其他花草，只有清一色的野菊花。还未开放，无数的圆溜溜的花蕾在晨风中摇晃着，仿佛摇曳的烛光。
山头有块岩石，岩石上放着一个扎了口的布袋，布袋旁守着的便是那只传说中的狗。
那狗前腿立着蹲在地上，一副忠心耿耿、神圣不可侵犯的神气。
因为有一段距离，茫并不能很清楚地看到狗。
这是怎样的一条狗？
他很长时间都在看这条狗，他觉得这条狗也一直在看着他。人的目光与狗的目光相遇了，并交织在了一起。某个片刻，他的心一阵发颤。
他决心不再与那来自山头的目光角力，转过身去，往一片白桦林走去，那里有一口温泉，他要在攻山之前好好洗一洗多日的征尘。
这是怎样的一条狗？
秋天的白桦林，才叫白桦林，根根树干，根根白色，像裹了一层白纸，那白纸经风所吹，许多处破了。
那口温泉在水池里翻滚着，像有大鱼，水池的上空飘着烟样的热气。
茫让卫兵守着路口不让别人过来，自己独自一丝不挂地浸泡在温暖的泉水里。
不远处，有士兵在问柯：“将军，何时攻打山头？”
柯答道：“等待大王的命令！”
茫不急于攻打山头，他只想沉浸在攻打前的宁静里。他要尽量延续这番宁静。这番宁静让他感到心里很舒服。长途跋涉，一路劳顿，他也累了，他要好好歇一歇。
这是怎样的一条狗？
他被热气包裹着，透过热气，他看到了一轮干净的秋阳。此时，那秋阳毛茸茸的，竟然像深夜时的月亮。 他尽可能地将身体埋进泉水中。
因为泉涌的缘故，那一池水在不停地流动，仿佛有柔软的布在轻轻搓擦他的身体，这使他感到十分的惬意。
他闭上了眼睛。
这是怎样的一条狗？
他很生气地挥起双拳，猛劲砸向水面，激起一团团水花。
四周一片安静，秋天的安静最使人心醉神迷。
他倚在一块滑溜的岩石上，舒展开身体，让自己睡去了。
这是怎样的一条狗？
在通向睡眠的半途中，他又慢慢地睁开了眼睛。
阳光下的热气是淡蓝色的，像一团团蓝色的纱飘在空中。
他用嘴吹着，眼前的雾气便开始滚动起来，这使他觉得很有趣，便不停地吹。因为他的吹气，整个池上的热气都受了惊动，改变了原有的状态。
这是怎样的一条狗？
他霍然一跃，从水池里站了起来。
他的脑袋钻出了热气，膝盖以上，他身体的大部分都暴露在阳光下。
他开始用手搓擦自己，身上的污垢很容易地就被搓起，搓成条条，搓成球球，纷纷滚落下去时，他愣是觉得自己听到了水声，不禁傻笑了起来。本就被泉水泡得发红的身体，经过一番搓擦，更加红了，仿佛是一个刚刚脱胎而出的婴儿。
他的手游走着，碰到了腰间的小家伙。
小家伙像他的人一样，也一天一天地长大了，并且变得越来越有劲了。
一阵害臊袭上心头，浑身血液鼓荡。他双手捂在了腰间，看了看四周，见只有一棵一棵安静如睡的白桦，才慢慢将手拿开。
这是怎样的一条狗？
他扑进泉水里，并将脑袋深埋在水中。
这是怎样的一条狗？
他感到了窒息，却还坚持着，直到觉得自己马上就要死去了，才突然挣出水面。他大口大口地呼吸着，胸脯起伏不宁。
自从看到那条狗之后，那狗就开始纠缠着他，就像藤蔓纠缠一棵树。
这之前，他听到了太多太多的关于这条狗及其他三条狗的传说。
都说这条狗是被巫师团施了大魔法的，魔力无穷，不可思议。那些传说给人一个印象：茫即使能攻到山下，也不能攻到山上，茫军九死一生打到山下，其实并无多大意义。
当然，茫军是不可能相信这一点的。
柯不信。
茫更不信。
茫穿好衣服，走出白桦林。他觉得自己的身体减轻了许多分量，走起路来非常的轻盈。
他让卫兵叫来了柯，然后对他说：“明天凌晨，发起攻击！”
P1-5
朗读的意义
曹文轩
关于阅读的意义，我们已经有了丰富多彩的阐述：阅读是一种人生方式；阅读是对人的经验的壮大；阅读还有助于创造经验；阅读养性；阅读的力量神奇到能改变一个人的外形；在没有宗教情怀的世界里，阅读甚至可以作为一门优美而神圣的宗教……
可在今天这个有着无穷无尽的诱惑的世界里，人们对阅读却越来越疏离了，甚至连中小学生们都对阅读越来越不感兴趣了。这个情况当然是很糟糕的，甚至是很悲哀的。
无数的人问我：“究竟有什么办法让孩子喜欢阅读？”
我答道：“朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。”
难道还有更好的方法吗？一个孩子不愿意阅读，你对他讲阅读的意义，有用吗？就怕是你说到天上去，他大概还是不肯阅读的。可是我们现在来做一个设想：一个具有出色朗读能力的语文老师或者是学校请来的一个著名演员，在他们班上声情并茂地朗读了一部小说里的片段，那是一个优美的、感人的、智慧的、扣人心弦的精彩片段，那个孩子在不知不觉之中被深深吸引住了，朗读结束之后，他就一直在惦记着那部小说，甚至急切地想看到那部小说，后来他终于看到了它，而一旦他进入了文字世界之后，就再也不想放弃了。于是，我们就可以有充足的理由对这个孩子的阅读乃至成长抱了希望。
朗读在发达国家是一个日常行为。
2006年9月，我应邀参加了第六届柏林国际文学节。在柏林的几天时间里，我参加最多的就是各种各样的朗读会。他们将我的长篇小说《草房子》以及我的一些短篇小说翻译成德文，然后请他们国家的一流演员去学校、去社区图书馆朗读，参加者有学生，也有成年人——不同阶层、不同年龄的成年人。在我的感觉里，朗读对他们而言，是日常生活中一件经常的却是非常重要的事情。四五人、五六人、十几人、上百人坐下来，然后听一个或几个人朗读一篇（部）经典的作品，或一段，或全文。可见朗读在德国这样的发达国家，是一种日常的、同时也是一种非常优雅的行为。
“‘语文’学科，早先叫‘国文’，后改为‘国语’，1949年后改称‘语文’，从字面上看， ‘语’的地位似乎提高了，实际上， ‘重文轻语’是中国语文教学中的一大弊病。” （刘卓）
“语文语文”，“文”是第一的，“语”是次要的，甚至是无足轻重的。重“文”轻“语”，这是中国的文化传统。中国在很多时候，把“文”看得十分重要，而把“语”给忽略掉了，甚至是贬低“语”的。“巧言令色”，能说会道，是坏事。是君子，便应“讷于言而敏于行”。“讷”——“木讷”的“讷”，便是指一个人语言迟钝，乃至沉默寡言，而这是美德，认为这样的人是仁者。
“水深流去慢，贵人话语迟。”这便是中国人数百年、数千年所欣羡的境界。当然中国也有极端的历史时期是讲究说的。说客——说客时代。那番滔滔雄辩，口若悬河，真是让人对语言的能力感到惊讶。但日常生活中，中国人还是不太喜欢能说会道的人的。“讷”，竟然成了做人最高的境界之一，这实在让人感到可疑。
2008年，美国总统竞选，很让我着迷，着迷的就是奥巴马的演讲。他的演讲很神气，很精彩，很迷人，很有诗意。从某种意义上讲，美国总统竞选，就是比一比谁更能说——更能“语”。我听奥巴马的讲演，就觉得他是在朗读优美的篇章。
说到朗读上来——不朗读——不“语”，我们对“文”也就难以有最深切的理解。
我去各地中小学校作讲座，总要事先告知学校的校长老师，让他们通知听讲座的孩子带上本子和笔。我要送孩子们几句话。每送一句，我都要求他们记在本子上。接下来，就是请求他们大声朗读我送给他们的每一句话。我对他们说：“孩子们，有些话，我们是需要念出来甚至是需要喊出来的，而且要很多人在一起念出来、喊出来。这是一种仪式，这种仪式对我们的成长是有用的。”
当我们朗读时，特别是当我们许多人在一起朗读时，我们自然就有了一种仪式感。
而人类是不能没有仪式感的。
仪式感纯洁和圣化了我们的心灵，使我们在那些玩世不恭、只知游戏的轻浮与浅薄的时代，有了一分严肃，一分崇高。
于是，人类社会有了质量。
这是口语化的时代，而这口语的质量又相当低下。恶俗的口语，已成为时尚，这大概不是一件好事。
优质的民族语言，当然包括口语。
口语的优质，是与书面语的悄然进入密切相关的。而这其中，朗读是将书面语的因素转入口语，从而使口语的品质得以提高的很重要的一环。
朗读着，朗读着，优美的书面语在不知不觉中变成了口语，从而提升了口语的质量。
朗读是体会民族语言之优美的重要途径。
汉语的音乐性、汉语的特有声调，所有这一切，都使得汉语成为一种在声音上优美绝伦的语言。朗读既可以帮助学生们加深对文本的理解，同时也可以帮助他们感受我们民族语言的声音之美，从而培养他们对母语的亲近感。
朗读还有一大好处，那就是它可以帮助我们淘汰那些损伤精神和心智的末流作品。
谁都知道，能被朗读的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字，不然是无法朗读的。通过朗读，我们很容易地就把那些末流的作品杜绝在大门之外。
北大出版社打造这套丛书，我之所以愿意从我全部的文字中筛选出这些文字，都是一个用意——
以这些也许微不足道的文字，去迎接一个朗读时代的到来。
2009年5月8日于北京大学蓝旗营
曹文轩的作品以优美、感人著称，无论是描写世间风物，还是刻画人物心灵，都因细腻、新颖、深刻，而让读者怦然心动。他的作品很有中国写意画的味道，让人读了觉得是那么的纯净、唯美。“在一个很喧嚣的时代，为我们提供了一种很温馨的、很优美的、很抒情的，一种田园的、精神的东西”。因此，阅读曹文轩的作品，现代孩子的童年和先辈的童年便水乳交融，有了一种穿越时空的感觉。而能够把这些融会到一起的是人的情感和人性之美。
曹文轩不仅仅追求作品的内在美，同时也希望这种内在美能够以美好的方式表达出来，对于孩子的阅读尤其如此。因此他提倡未成年人进行朗读。因为对于孩子而言，朗读很重要，它能把孩子从声音世界引入到文字世界，这有助于培养孩子的天然语感，有助于净化民族语言，有助于孩子更加亲近母语。
以为读者奉献一个唯美的有声世界为宗旨，北京大学出版社特邀请曹文轩先生从其所有作品中挑选出最适合青少年阅读和朗读的作品，并将部分内容由专业播音员进行朗读。本套丛书共八册，按照成长、人生智慧、情感、生命等主题架构，既有其已经出版和发表过的作品精粹，也有其最新创作。突出了作品对读者的成长意义。
本书由作者亲选全部作品精华，并增加十余篇最新作品，作者首套配音朗读、彩色手绘作品，突出生命、情感、成长、情趣、哲思、崇德、尚美、精神等主题。
由作者从其所有作品中挑选最适合青少年阅读和朗读的作品，并将部分内容由专业播音员进行朗读示范，做成音频光盘随书赠送。丛书是按照成长、人生智慧、情感、生命等主题架构，既有其已经出版和发表过的作品精粹，也有其最新创作。突出了作品对读者的成长意义。
从曹文轩作品中精选适合青少年阅读的作品，按主题编排成书并挑选一定篇幅内容诵读并制作成光盘随书赠送。主题内容包括面对灾难、悲悯同情、青涩时光、怡情审美、童心童趣、坚忍执着等。这些内容是青少年、学校、父母们关心的领域，也是社会关注的焦点。
