《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

本书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的小男孩在小学四年级时的成长故事，记录了他在这一学年内在学校里、家庭中、社会上的所见所闻。日记从十月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年七月份安利柯离开学校，其中包括安利柯在学习和生活中感受到的各式各样感人的小故事、父母和姐姐在他日记本上写的劝诫勉励性的文章，以及老师在课堂上讲读的十篇精彩的“每月例话”。这里有正直勇敢而常帮助弱小的卡隆、品学兼优又待人和善的代洛西、边干活边默记功课的可莱谛、不甘人后而踏实勤奋的斯带地，还有爱学生如子女的校长、生病也不忘为学生补课的先生、被儿子感动而重拾旧业的铁匠、为救群众而不惧烈火的消防伍长，更有不怕牺牲而为国捐躯的少年侦探、体贴家人而悄悄替父工作的少年笔耕、为寻慈母而跋涉六千英里的孝子玛尔可，等等。每一个人，每一件事，普通而平凡，但处处充满着的却是对祖国、对父母、对师长、对朋友的真挚之爱，读来感人肺腑。

十月

 始业日(十七日)

 我们的先生(十八日)

 灾难(二十一日)

 格拉勃利亚的小孩(二十二日)

 同窗朋友(二十五日)

 我的女先生(二十七日)

 贫民窟(二十八日)

 少年爱国者(每月例话)

十一月

 好友卡隆(四日)

 朋友可莱谛(十三日)

 校长先生(十八日)

 耐利的保护者(二十三日)

 级长(二十五日)

 少年侦探(每月例话)

十二月

 商人(一日)

 初雪(十日)

 雪球(十六日)

 访问负伤者(十八日)

 少年笔耕(每月例话)

一月

 助教师(四日)

 斯带地的图书室

 铁匠的儿子

 友人的来访(十二日)

 少年鼓手(每月例话)

二月

 赏牌授予(四日)

 囚犯(十七日)

 爸爸的看护者(每月例话)

 小小的卖艺者(二十日)

 病中的先生(二十五日)

三月

 夜学校(二日)

 七十八号的犯人(八日)

 三月十四日的前一夜

 奖品授予式(十四日)

 洛马格那的血(每月例话)

四月

 春(一日)

 温培尔脱王(三日)

 父亲的先生(十三日)

 卡隆的母亲(二十八日)

 少年受勋章(每月例话)

五月

 畸形几(五日)

 火灾(十一日)

 六千英里寻母(每月例话)

 夏(二十四日)

六月

 格里勃尔第将军(三日)

 军队(十一日)

 劳动者的奖品授予式(二十五日)

 女先生之死(二十七日)

 难船(最后的每月例话)

七月

 母亲的末后一页(一日)

 试验(四日)

 最后的试验(七日)

 告别(十日)

十月

始业日 十七日

今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨 母亲送我到学校里去的时候，心还一味想着在乡间的情形哩，不论哪一条街道，都充满 着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类 的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原 来这就是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生。先生看着我的 脸孔说：

“我们不再在一处了！安利柯！”

这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易 地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男用人、女用人，都 一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，挤满在接待所楼梯旁，嘈杂得如同戏馆里一样。我重 新看这大大的休息室的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每日到教室去都穿过这室。 我的二年级时候的女先生见了我：

“安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”

说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比 夏天的时候长大强壮了许多。才来入一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马似的倔强， 勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的回了进去， 有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有法子了。

我的弟弟被编入在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室， 我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人，惯得一等奖的代洛西 也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里暗闷得讨厌。又忆起三年级 时候的先生来：那是常常对着我们笑的好先生，是和我们差不多大的先生。那个先生的 红而卷拢的头发已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有 胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直织，说话大声，地瞪着眼一个一个地看我们 的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：

“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多讨厌烟！”

一出教室，很不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：

“安利柯啊！要用心罗！我也和你们用功呢！”

我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有 趣味了。

我们的先生 十八日

从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位子上坐着。 先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生 早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家 都爱慕这先生，今年也想仍清他教。先生也说着“早安！”去拉学生伸着的手，却是不 看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一里，脸孔就板起来，并且 把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又 把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红 粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这 时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去， 那学生就急忙坐下，俯了头预备受青。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做 这种事了！”另外一点没有什么。

默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的亲切的声音这样说：

“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规 矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我 只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你 们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心 给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应 我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。”

这时校役来通知放学，我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的 身旁，抖抖索索地说：“先生！饶了我这次！”先生用嘴亲着他的额说：“快回去！好 孩子！”

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特将此书奉献给九岁至十三岁的小学生们。

也可以用这样的书名：一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事。——然而我说：一个三年级的小学生，我不能断定他就能写成恰如此书所印的一般。他是本自己的能力，慢慢的笔记在校内校外之见闻及思想于一册而已。年终他的父亲为之修改，仔细地未改变其思想，并尽可能保留儿子所说的这许多话。四年后，儿子入了中学，重读此册，并凭自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。

亲爱的孩子们，现在读这书吧，我希望你们能够满意，而且由此得益！

在意大利、亚平宁，乃至整个欧洲，千千万万的家庭由于拥有亚米契斯的这部作品，孩子们美丽的心灵有了保证。

——[意]蒙塔莱

书中叙述的师生之情、朋友之谊、社会之同情，都已近于理想的世界……以为世间要如此才好，于是不觉就感激得流泪。

——夏丐尊