美国著名作家马克·吐温说过：19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦·凯勒，一个拥有88个春秋，其中87年生活在无光、无声、无语世界里的女子，为何得到马克·吐温如此高的评价？她奇在何处？相信你一定好奇，想知道答案。《假如给我三天光明》一书会解开你的谜团。这是一本自传，你不要期待跌宕起伏的情节，因为她的一生已经跌宕起伏，你只要用心聆听她的叙述，你便会心潮澎湃，浮想联翩，最终会用另一种眼光看待生活。

美国著名作家马克·吐温曾说过：19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦·凯勒，一个拥有88个春秋，其中87年生活在无光、无声、无语世界里的女子，为何得到马克·吐温如此高的评价？她奇在何处？相信你一定好奇，想知道答案。《假如给我三天光明》一书会解开你的谜团。

《假如给我三天光明》是一本自传，你不要期待跌宕起伏的情节，因为她的一生已经足够跌宕起伏。你只要用心聆听她的叙述，你便会心潮澎湃，浮想联翩，最终会用另一种眼光看待生活。

前言

第一章 转瞬即逝的光明

第二章 喜忧参半的童年

第三章 温馨的家庭

第四章 求医之路

第五章 我的老师

第六章 大自然中成长

第七章 什么是“爱”

第八章 快乐学习之道

第九章 圣诞之喜

第十章 心系波土顿

第十一章 海洋之恋

第十二章 山间趣事

第十三章 魔幻暴风雪

第十四章 像正常人一样说话

第十五章 我没有抄袭

第十六章 神奇的世界

第十七章 语言之窗

第十八章 纽约求学记

第十九章 我的中学生涯

第二十章 困难伏击战

第二十一章 大学一年级新生

第二十二章 文学乐园

第二十三章 生活交响曲

第二十四章 阳光般的朋友

第二十五章 难忘的大学时代

第二十六章 走出黑暗，拥抱光明

假如给我三天光明

相关链接

精彩导读

阅读延伸

1880年6月27日，我出生在美国亚拉巴马州北部的一个小镇——塔斯喀姆比亚。

父系祖先来自瑞士，他们最初定居马里兰州。我的一位祖先是苏黎世聋哑学校的首位教师，并且写过一本有关聋哑教学的专著。世事难料，他竟然有我这样一个又盲又聋又哑的后人，这似乎具有一定的偶然性，但命运真是难以捉摸啊！

我的祖父，在亚拉巴马州的塔斯喀姆比亚镇买了大片土地后，整个家族就在这里定居下来。我听说，由于地处偏僻，祖父每年都要从塔斯喀姆比亚镇骑马到760英里外的费城，购置农场所需的用具等。每次在往返费城的途中，祖父总会写家书回来报平安，信中对旅途中的所见所闻，做出迷人而生动的描述。

我的父亲亚瑟·凯勒曾是南北战争时南军的上尉，我的母亲凯蒂·亚当斯是他的第二任妻子，他们俩年龄相差悬殊。

在被疾病夺去视觉、听觉以前，我一直住在一个狭小的屋子里，包括一个正方形的大房间和一个供仆人住的小房间。那时候，南方人有一个习俗，他们在自己的家旁再加盖一间附属的小房子，以备急需之用。南北战争之后，父亲盖了这样一所屋子，娶了我母亲之后，这里就变成他们温暖的家。小屋被葡萄、爬藤蔷薇和金银花遮盖着，从花园望去，像是一座漂亮的凉亭。小门廊隐藏在黄蔷薇和南方茯苓花交织的花丛中，成了蜂鸟和蜜蜂的快乐世界。

祖父和祖母所住的老宅，距离我们这个蔷薇凉亭只有几步之遥。因为房子和周围的树丛及篱笆被常春藤环绕覆盖，所以这里被誉为“常春藤绿地”。这是我童年时代的天堂，我每天出出进进的游乐园。

在我的老师莎莉文小姐到来之前的漫长岁月里，我经常一个人，沿着方形的黄杨木树篱，摸索着走到庭园。凭着良好的嗅觉，我东张西望，寻找初开的紫罗兰和百合花，贪婪地吸收着那清新的芳香。这里花香四溢，让我安静。我会在心情不好时，躲到这里寻求慰藉，我把自己炙热的脸庞藏埋在凉气沁人的树叶和草丛中，昏沉沉的大脑渐渐清晰起来，我感到舒适与轻松。

穿梭在花园中，仿佛和朋友们嬉戏，让我心旷神怡。这里有爬在地上的卷须藤和低垂的茉莉，还有一种叫作蝴蝶荷的稀有花卉。因为它那容易掉落的花瓣很像蝴蝶的薄薄翅膀，所以名为蝴蝶荷，这种花会散发出丝丝缕缕甜甜的气味。花园中最光彩夺目的还是那些蔷薇花。即使后来足迹遍及南北，但我从未在北方的花房里见过如此茂盛的爬藤蔷薇。它到处攀爬，肆无忌惮，一长串一长串地倒挂在门廊上，空气中弥漫着芳香，丝毫没有泥土的浊气。清晨，朝露未干，蔷薇花瓣舒坦地沐浴在晨光中，摸上去是那么娇嫩、那么高洁，使人爱不释手，频频驻足。我常常凝神遐想，上帝御花园里的曝光兰，也不过如此吧！

如同许多弱小的生命一样，我生命的开始是简单而普通的。不过，就像每个家庭迎接第一个孩子时一样，我的家人满心期待，满怀喜悦。一个家庭里第一个孩子的名字当然马虎不得，为了给我起名字，他们绞尽脑汁，翻字典，查族谱，每个人都认为自己想出来的名字才是最有意义的。父亲希望给我取名“米德尔·坎培儿”，这是他最尊敬的一位祖先的名字；母亲则想用她母亲的名字“海伦·艾培丽特”来命名。讨论的结果是，依照母亲的希望，随外婆的姓氏。

忙中容易出错。先是为了命名各执己见，最终统一了意见，然而在大家兴高采烈带我去教堂洗礼的路上，父亲竞把这个名字忘了。情由所原，因为这本来就不是他喜欢的名字。当牧师问起“这个婴儿叫什么名字”时，紧张的父亲脱口而出“海伦·亚当斯”。因此，我的名字就不再沿用外祖母的名字“海伦·艾培丽特”，而变成了“海伦·亚当斯”，是不是很有喜剧色彩？

三岁看老。我从家人那里得知，我在婴儿时期就表现出不服输的个性，执意模仿大人们的一举一动。六个月时已经能够发出“茶！茶！茶！”和“你好！”，吸引了每个人的注意。我在一岁以前就学会了“水”这个字，即便我后来生病，所有的语言功能丧失殆尽，但我还一直模模糊糊地发出“水”的这个词的声音。家人对我刚满周岁就学走路的情景记忆深刻，常常提起。一天，母亲把我从浴盆中抱起来，放在膝上。当时，树影摇曳，我好奇地看着，随后从母亲的膝上溜下来，一步一步地、摇摇摆摆，试图去踩踏那些影子。P1-4

众所周知，读书，是一个人不可忽略的重要的精神活动和文化享受，是一个孩子成长为栋梁的捷径，甚至是一个民族的希望。那么，读书是如何引导并帮助我们成长的呢？

第一，读书可以帮助我们扩充经验。因为一个人亲身经历的事情毕竟很少，他的经验是有局限性的。在人生经历之外，我们扩充经验的唯一的办法大概就是读书了。书本所包涵的丰富经验会帮助我们扩充生命内容，增加生命厚度，提升生命质量。

第二，读书可以创造经验。比如，我们读过海明威的《老人与海》，一个叫圣地亚哥的老人到海上捕鱼，历尽艰难，才捕到一条马丁鱼。在拖着这条马丁鱼返程的时候，却有无数鲨鱼紧跟船后，将马丁鱼吞食殆尽。回到港口，看见这条鱼只剩下一副骨架，老人虽然失望却并不沮丧。这个小说告诉我们：这个老人，你可以消灭他，但你永远不能打败他；在重压之下，人可以有一种优雅风度。如果你看过这篇小说，理解了它的题旨，在日常生活中，碰到类似事情的时候，就知道了什么叫失败，什么叫胜利。那么，你对胜败就会有一种非常哲理的理解，你就创造了新的人生经验。

第三，读书使我们高贵。这是读书容易为我们忽略，但却非常重要的一个功能。我把这句话送给你们。有些人，如果他不读书，我们无法想象结果会怎样。比如，鲁迅。鲁迅是一个瘦小、干巴的老头，如果他不读书，走在大街上，你未必会看他一眼。可是今天，每当我面对鲁迅当年的黑白照片的时候，我犹如来到了高山之下，有一种高山仰止的感觉，他压迫着我。这种巨大的力量是读书读出来的。是书本给了他一种气质、一种力量、一种境界。读书使他变得崇高而高贵。读书有一种非常奇妙的力量，它不仅可以改变你的内心，而且可以改变你的外形，影响你的谈吐、举止，使你获得一种气质。

读书，它就是一种宗教。在古代，读书人对书本是十分虔诚的。读书之前，必先净手清心，甚至焚香沐浴。这实际上就是一种宗教行为。我们对书，应该有一种敬仰之心。如果，在任何时候，我们都不丢掉书本，那么，我们什么也不会丢掉了。读书的问题，对社会而言，是读与不读的问题；对学校而言，则是读什么书的问题。而现今，中小学生的阅读状况是令人担忧的。他们手中的书，有些只是好玩、有趣、热闹，在我看来根本不值得一读的书。这些书对中小学生的写作无益，对成长有害。

其实，这个世界只有两种书：有文脉的和没有文脉的。而那些所谓好玩、有趣、热闹，会破坏你的阅读趣味的书，就是没有文脉的书。而经典，“文脉”自存。阅读经典，文气——文学的精魂会由纸墨顺着你的指尖，渗透进你的血液。不妨以我的亲身经历为例。

小学五年级的时候，我曾近乎痴迷地阅读鲁迅的作品。到了初中，我成了当时班上，甚至全校写作最好的孩子。有一次，老师布置了一个作文题，我挥毫而就，竟写了三本作文本。作文的时候，我就觉得鲁迅的精神，鲁迅的思想，鲁迅的境界，乃至鲁迅说话的语气，就顺着我的笔流淌到我的作文本上。当时，我不知道这叫什么，现在我知道了，它叫“文脉”。大家审视一下，你们手中的书都是有“文脉”的吗？你有足够的鉴别力和自制力吗？

所以，中小学生应该是在老师和家长的指导，甚至监督之下进行阅读，这种阅读才可能是有效的；不能由着自己去追求所谓“快乐阅读”，因为85%的经典作品的阅读都不可能让你快乐。你读安徒生的作品能快乐吗？你读《卖火柴的小女孩》能快乐吗？一味追求低层次的情感刺激和享受，只会让你变成一个轻飘飘的、没有质量的人，一个肤浅的、对世界缺少深刻认知的人。你愿意自己成为这样的人吗？

阅读经典，让我们明锐、深刻而优雅。各位，我们不得不重视阅读所带给我们的影响。阅读之路，任重而道远！

(曹文轩：当代著名作家、北京大学教授、博士生导师。儿童经典阅读的积极倡导者、推动者。)

一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。

——著名教育家朱永新

儿童文学的目的是为人打”精神的底子”。没有这个底子，人性会很糟糕。从这个层面说，文学阅读属于美育范畴。当下，美育的空缺是中国教育的一大失误。因为这个失误，中国的教育系统成了一个残缺的系统。这个课一定要补。

——北大学教授、著名作家曹文轩

最好的教育是教会学生阅读，成功的教育是让每个学生喜欢阅读。培养学生阅读的兴趣和读书的习惯，是每位语文教师分内的职责。考试分数只代表当下，读书习惯影响一生。

——小学语文教育专家、人教版《小学语文》主编崔峦