无数自强者的经验都告诉我们，一个人的成功主要不在其有多高的天赋，也不在其有多好的环境，而在其是否具有坚定的意志、坚强的决心和明确的目标。只要脚踏实地。百折不挠，一步一个脚印地向着崇高的理想迈进，总会有所收获，有所成就。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这是《周易》中的名句。也是中华民族的民族精神和传统美德。自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求，是摆脱依赖心理、敢于承担责任的自信精神。在孩子的成长过程中，父母不要总是扶着走，牵着走，而是应该看着走，让他学会自强自立。

专家们普遍认为，现代家庭中父母对孩子的事包办太多，培养孩子独立性的意识严重不足，孩子缺乏自强自立的精神，对孩子的未来发展极为不利。家长必须转变教育思想，改变教育方式，注重培养孩子的自强自立精神，让孩子掌握基本的生存技巧，培养孩子的独立性。培养孩子的冒险精神，培养孩子的竞争意识，培养孩子的合作能力。让孩子树立远大的理想，把优秀当作自己的习惯，不断追求卓越。赢得辉煌灿烂的人生！

第一章 男儿当自强，勇敢地承担责任

 自强自立是现代人所必备的素质/3

 培养孩子的自信心和自强精神是非常必要的/6

 要努力培养孩子“男子汉”的阳刚性格/10

 尽量给孩子提供解决问题的机会/14

 要注重培养孩子健康的心理素质、健全的人格/16

 教孩子克服依赖心理，形成独立的人格/19

 从小强化孩子的责任意识，让他对自己的过失负责/21

 让孩子成为一个勇于承担责任的人/24

第二章 一定要让孩子学会自立，做自己生活的主人/31

 从独立完成作业做起培养孩子的自立精神/34

 注意培养孩子在家庭事务中的参与意识/36

 培养孩子良好的适应社会的能力/39

 让孩子学会决定和管理自己的事物/42

 迎合孩子的本性，让他享受足够的自由/45

 从小就努力培养孩子的自理能力和自立精神/49

 让孩子养成爱劳动的习惯/54

 要高度重视孩子的社会实践活动和动手能力/58

 采取切实可行的方法提高孩子的动手操作能力/60

 把对孩子进行各种小制作的指导列为一项重要的家教内容/64

第三章 重视培养孩子的自主选择能力

 人生的道路要靠自己不断去选择和开拓/71

 孩子的自主选择能力需要从小开始培养/74

 给予孩子有利于他个性特长发挥的自由选择的空间/77

 把你的孩子培养为一个理性的决策者/80

 帮助孩子逐渐摆脱优柔寡断的性格/83

 给孩子自由支配的时间，让他掌握高效学习的方法/87

 让孩子学会抗拒诱惑，加强自我控制能力/91

 让孩子坚决抵制和远离庸俗有害的嗜好/95

 提醒孩子注意自身的局限性，懂得量力而行/99

第四章 崇高的理想是孩子追求自强的力量之源

 人的尊严在很大程度上是通过理想来实现的/105

 要引导孩子成为自己生活的主宰/107

 一个人在小时候就应当确立自己的奋斗目标/110

 指导和帮助孩子树立合理的人生目标/113

 引导孩子珍惜和创造有价值的生命/119

 指导孩子培养良好的兴趣爱好/122

 积极配合儿子开创他自己所想要的人生/127

 帮助孩子努力把梦想变为现实/131

 教孩子把握好自己的特点，有效利用自身的优势/134

 督促孩子用行动实现人生的理想/137

第五章 自强离不开坚定的意志和坚强的决心

 一定要把培养孩子的意志品质作为一项极重要的任务/143

 帮助孩子培养良好的意志品质/147

 如何培养孩子的专注性和坚持性/151

 培养不怕坎坷的坚强的孩子/154

 教孩子学会从容坦然地面对挫折/157

 增强孩子的自控能力，让他学会自我约束/162

 允许孩子失败，给他做错事情的权利/165

 提高孩子勇敢地面对问题、努力解决问题的勇气/167

第六章 家长一定要有一种肯让孩子吃苦受累的思想/173

 努力培养孩子刻苦的精神和勤奋的习惯/175

 让孩子学会珍惜时间，提高效率/179

 教孩子战胜懒惰，培养甘于吃苦的精神/182

 帮助孩子克服惰性，战胜心理疲劳/184

 引导孩子对电视节目有所选择，有所节制/187

 让良好的习惯逐渐把孩子引领到成功的彼岸/190

 培养孩子追求卓越、主动进取的精神/194

第七章 开拓创新的思维能力是自强自立的基础

 从小就要培养孩子灵活的思维能力/201

 让孩子学会激发自己的灵感/205

 努力提高和发展孩子的创造构想能力/208

 孩子掌握一些现代思维方式/211

 教孩子破除或摆脱思维定式的不良影响/215

 让孩子保持头脑灵活，养成良好的思维习惯/219

 有意识地培养孩子的创造、创新能力/222

第八章 培养孩子的胆量、魄力和竞争意识

 在生活中一定要重视培养男孩的勇敢精神/229

 积极借鉴国外家长的先进教子经验/232

 教孩子掌握磨炼胆量、远离恐惧的方法/234

 教孩子战胜懦弱，敢于肯定自我/237

 教孩子树立正确的竞争意识/240

 引导孩子养成良好的竞争习惯/243

 培养孩子敢于冒险的精神和善于冒险的能力/246

第九章 自强者并不排斥他人的援手，而是积极寻求合作

 把培养孩子的交际能力当做一项重要的工作/253

 鼓励孩子走出家门积极投入到社会交往中/257

 要让孩子掌握结交朋友的基本原则和技巧/260

 指导孩子扮演好自己在集体中的角色/264

 教会孩子与他人和谐相处/266

 教孩子高度重视和别人合作/270

 培养孩子的合作精神和团结协作的能力/272

第十章 进行理财教育，帮助孩子早当家

 必须让孩子从小掌握一定的理财知识和技巧/277

 让孩子树立正确的金钱意识和观念/279

 针对孩子的不同年龄有针对性地进行金钱观教育/282

 让孩子学习管理钱财，训练理财能力/285

 在花钱方面给孩子一定的自主权/288

 教会孩子合理地进行理财和消费/291

 教孩子学会把生活消费控制在预算之内/294

 让孩子尝试投资，学会承担财务责任/297

 让孩子从小养成储蓄的好习惯/300

 对孩子花钱不能不加限制，不加指导/302

 让孩子继承勤俭节约的传统美德/304

让孩子成为一个勇于承担责任的人

在社会生活中，个人的行为总是对社会和他人产生直接或间接的影响，如果忽视这种影响的存在，就只能各行其是，谁都不能对他人和社会负责，最终导致社会的混乱，个人在这样的社会中也就无法实现自己的最基本的需要。所以，责任心不仅是个体事业成功的保证，而且关系到整个社会的有序发展。因此，责任心也是个人的重要的道德品质。

一个充满责任心的人，一个勇于承担责任的人，会使他的生命更有力量、使他的人生更加充实和丰富。在这个世界上每一个人都有不同的角色，每种角色都有不同的作用，在某种程度上说，扮演角色最大的成功是对责任的完成。正是责任让我们在困难当中能够坚持，在成功当中就能够保持冷静，在懈怠的时候能够做到不放弃。责任是一种动力，责任也是一种希望，责任是能够创造更加幸福美好的人生，美好的人生就在实现责任的当中得到。

责任心一旦树立，成为个性心理的重要组成部分，就具有稳定性，就可以支配个体的行为，能够主动、自觉地尽职尽责，并可以获得满意的情感体验；而不能尽责时，就会产生负疚和不安的情感。责任心是个人价值实现的基础，培养未来一代的社会责任心，是对人类社会的发展负责。而责任心的培养也应从小开始，父母的教育责任重大。那么，具体该怎样培养孩子的责任心呢？

(1)让孩子独立去做力所能及的事情

孩子的责任心是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心引导。

培养孩子的责任心，其实并没有什么灵丹妙药，唯一可行的方法就是让孩子独立去做力所能及的事。一个人只有独立，才能主动承担责任。当我们让孩子独立去做他力所能及的事情时，孩子往往都表现得非常兴奋，他会小心翼翼地端碗拿筷，认真地擦净桌椅。在反复体验成就感的过程中，自信的种子就在孩子幼小的心灵中逐渐生根发芽，从而获得良好愉快的情绪体验。

孩子在独立完成某事的过程中，会逐渐学会客观地认识事物，同时客观地认识自己。他们会逐渐意识到什么事是他们能够把握的，什么事是不以他们的意志为转移的。

作为父母，要给孩子独立的机会。当孩子成长到一定程度时，他们常常会要求自己做，我们要重视孩子的需要，顺应孩子的要求，千万不能以“做不好”、“帮倒忙”、“费时间”等理由拒绝孩子的要求。无视孩子的需求就是在压抑其个性，就是剥夺了孩子获得独立的权利。

孩子们第一次单独做事时，难免让人不满意，这是正常的。一杯饮料洒了，孩子只能少喝甚至不喝，这是他完全能够承担的，我们不需要重新给他一杯。收拾桌子时孩子打碎了碗，没关系，告诉孩子收拾时要小心，别划破手。我们只是在必要时提供适当的帮助，而绝不应是全部包揽。孩子在承担后果的过程中会逐渐明白，在任何时候，他们都必须对自己做过的事承担责任。

(2)让孩子懂得自己行为的后果

著名教育家茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得，他们不同的一举一动能产生不同的后果，那么，随着时间的推移，孩子们一定会学得很有责任感的。”

茨格拉夫人是这么说的，也是这么做的。

一次，她的儿子从学校回家比平常晚了半小时，茨格拉夫人对此表示充分的理解，但是，她也明确地告诉儿子：“你玩的时间自然也就少了半个小时，这个时间我们可要遵守。”这样，就让儿子意识到了自己晚回家的后果，他就可能对自己的行为负责。  茨格拉夫人说：“有时候，做父母的内心也会在爱与公平之间摇摆犹豫，但是不能因为孩子的借口而一味地迁就他的喜好，让他逃避责任。孩子如果没有按规定整理好他的书柜，那么面对他喜爱的电视节目，我们也只能作出很‘遗憾’的决定。”

事实确实如此，只有让孩子懂得自己的行为将会产生什么后果，他才会对自己的行为去负责任。在现实生活中，父母要试着把孩子生活中的每一项责任都放到他自己的身上，让孩子自己承担。比如，当孩子遇到麻烦的时候，你应该说：“这是你自己选择的，你想想为什么会这样？”而不要对孩子说：“你已经努力了，是爸爸没有帮助你。”虽然只是一句话，却反映出了观念的不同。如果你无意中帮助孩子推卸了责任，孩子将会认为自己无须承担责任，这对他以后的人生道路是很不利的。

(3)不要培养孩子出了什么问题就寻找借口的习惯

在生活中我们不难看到类似这样的现象：

一个小男孩，从那边跑过来，撞到一张桌子，他哭起来了。妈妈、爸爸赶紧问：“小宝怎么啦？谁欺负你啦？小宝不要哭，都怨这个桌子，妈妈打这个桌子，妈妈打这个桌子！”孩子摔到地上哭起来了，妈妈说：“这地不好，妈妈打这个地！这地不好，打这个地。”太多的家长这样做了。桌子是静止的，它不会主动去碰任何人的，地本来也那样的，桌子和地没有错的。而我们的家长为什么这样说呢？这样说的后果是什么呢？让孩子学会了逃避责任。

在这种情况下，聪明的家长会怎么做呢？

母亲看到小孩从那边跑过来，撞了这个桌子，他哭起来了。妈妈就马上把他带过来说：“再走一遍！再走一遍！”这此，孩子往往就能顺利地从桌子旁边走过去了。接着，妈妈可能会讲，一个小孩会撞到桌子，有三个理由，第一个跑步冲得太快，来不及刹车；第二个，头一直低在地上，没有注意看；第三个，心中不知道在想什么？你是哪一个？

有人在华盛顿的路边，看见一个美国妈妈带一个小孩过马路，那个小孩也是摔一跤，躺在地上哭着不起来。妈妈就过去了：“汤米站起来！”他就在地上一直哭。“汤米！站起来！”他就耍赖。“你再不起我就先走了，在家等你；如果你忘记回家的路，就去问警察吧。”后来孩子就站起来了。妈妈把他带到路边就开始训：“汤米，你看看你刚才，像个什么样子？你是个孩子，但你也是个男人！还说将来要保护妈妈，你那个样子能保护我吗？连自己爬起来都有困难，那还像个男人吗？那你将来怎么保护妈妈，我们家还敢指望你吗？自己摔倒了就要自己爬起来，那是你自己的事，你做事情不能负担自己的责任？还妨碍交通。”最后，孩子含着眼泪，就被妈妈带走了。

给孩子机会，让孩子认识到是自己的错，问题是自己造成的就要自己承担责任，没有什么大不了的，不要替孩子推卸责任，拒绝承担，那会让你的孩子将来成为不负责的人，会难成大业的。

(4)鼓励孩子敢于承担责任

做每件事都应遵循事情的内在规定性，为什么要做？谁来做？如何做？什么时候做等，不能匆忙决定。而对于已经做了的事，可能有成败得失的问题，父母不要求全责备，而是应与孩子平静地分析，帮助孩子理清头绪。

没有一个人天生就知道事情该如何去做，更多的情况是，每个人都有不断失误的过程。作为父母，应积极引导孩子如何去做事，重要的是让孩子不要怕做错事(当然要教育孩子尽量避免错误)。特别重要的是，当孩子做事失败后，要让孩子敢于对自己的所作所为负责。

当然，这种负责任的前提，是父母对孩子做什么事的选择权利的尊重，如果是父母强迫下的行为，孩子则不能承担责任，至少不能承担全部责任。当父母和孩子的意见有分歧的时候，必须通过协商决定选择所做的事，而且必须以孩子的意见为主；而对孩子所选择的事的结果的处理，是通过孩子勇于承担后果来结束的。让孩子根据自己的选择做事，但必须对所做事的后果。负责，这是权利和义务相统一的基本要求。

P24-27

美国心理学家推孟曾对1500名超常儿童进行长期的追踪观察，30年后发现，20%的人没有取得什么成就。把他们与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同——成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。事实证明，一个人要想取得成功，仅有聪明的头脑是不够的，还必须具有独立性、自制力、坚韧性等良好的个性品质。

那么，作为父母，该怎样培养一个充满自强自立的男孩，怎样才能让他摆脱对家长的依赖，勇敢地去追求卓越，开拓属于自己的美好人生呢？

最好的答案之一就是，利用“鱼缸法则”。养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸来长的金鱼可以长到一尺。

“鱼缸法则”告诉我们：孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮地成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。父母要果断地放开自己的双手，让孩子依靠自己的才识去自由翱翔，依靠自己的力量去努力拼搏。

美国著名哲学家和教育家约翰·杜威有一个独特的教育理念。他认为：“培养一个优秀的人的关键是注意从小培养他的独立性，其中最重要的是培养孩子的生存能力。”

然而，在现实生活中，我们的家长做得如何呢？

有关专家以随机抽样的方式对北京、上海、广州、重庆四大城市的一项调查结果显示，四大城市中，6岁的孩子自己穿衣服的比例仅为45%，而不愿自己穿衣服的比例占11%。而实际上，幼儿在两岁就开始有自己穿衣服的愿望和能力，到3岁就可以独立穿衣服了。而到了6岁，仍有相当比例的孩子不自己穿衣服，无论是什么因素，都不利孩子的成长。

专家们普遍认为，现代家庭中父母对孩子的事包办太多，培养孩子独立性的意识严重不足，孩子缺乏自强自立的精神，对孩子的未来发展极为不利。家长必须转变教育思想，改变教育方式，注重培养孩子的自强自立精神，让孩子掌握基本的生存技巧，培养孩子的独立性，培养孩子的冒险精神，培养孩子的竞争意识，培养孩子的合作能力，让孩子树立远大的理想，把优秀当做自己的习惯，不断追求卓越，赢得辉煌灿烂的人生！

培养一个优秀的人的关键是注意从小培养他的独立性，其中最重要的是培养孩子的生存能力。

——美国著名哲学家和教育家约翰·杜威