《教育学的“理论-实践”观》试图从实践哲学的立场,沿着教育学史的脉络和知识分类的框架,重新考察教育中理论与实践的关系。应该说,这是一本有一定问题意识,有一定历史视野,有一定学术观点的著作。
作者力求占有较为充分的资料,在资料的梳理中明确自己的观点;力求博览中外教育理论,在对比分析中理清教育学的发展脉络;力求放开研究视野,将多学科资源作为研究的根基;力求关注教育学自身实践,提出关于教育学发展的独到见解。
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