本书对“如何让课堂产生学生思想”作了深入的研究。在这里,将为大家提供“下载”学生思想生成的“系统平台”和一些“驱动”学生思想生成的“操作软件”。全书共分上下两篇,内容包括:思想的生发——让学生能够“思想着”;思想的收成——让学生成为“思想者”。
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书名 | 课堂高点--学生思想的生成 |
分类 | |
作者 | 严育洪 |
出版社 | 首都师范大学出版社 |
下载 | ![]() |
简介 | 编辑推荐 本书对“如何让课堂产生学生思想”作了深入的研究。在这里,将为大家提供“下载”学生思想生成的“系统平台”和一些“驱动”学生思想生成的“操作软件”。全书共分上下两篇,内容包括:思想的生发——让学生能够“思想着”;思想的收成——让学生成为“思想者”。 目录 开篇 上篇:思想的生发——让学生能够“思想着” 一、延续学生的“思念” (一)“让”,教师思想感情的真诚表达/2 1.教师要有想“让”的和气——做一个有民主思想的人/3 2.教师要有敢“让”的勇气——做一个有专业思想的人/10 3.教师要有善“让”的灵气——做一个有睿智思想的人/11 4.教师要有承“让”的朝气——做一个有个性思想的人/14 (二)“恋”,学生思想感情的真心流露/17 1.让学生喜欢教师/17 2.让学生喜欢自己/20 二、延长学生的“思绪” (一)理清思想的头绪/49 1.找准教学的起点——教师明白学生的心/49 2.找准问题的切点——学生明白教师的心/53 (二)温暖思想的情绪/63 1.让学生“悬心”/64 2.让学生“瞪眼”/70 3.让学生“联手”/80 三、畅通学生的“思路” (一)疏通学生思想的线路/84 1.让学生的思路方位正确/85 2.让学生的思路方向明确/90 (二)贯通学生思想的回路/97 1.让学生的思路自由来往/98 2.让学生的思路自由发散/100 四、澎湃学生的“思潮” (一)让学生“升级”/109 1.“抱起”学生,让他们看到知识的高深/111 2.“蹲下”自己,让自己看到学生的高明/112 3.“放逐”学问,让学生看到生活的高见/116 (二)让资源“升值”/117 1.活用“教材”资源/117 2.重用“人材”资源/120 3.引用“境材”资源/122 下篇:思想的收成——让学生成为“思想者” 一、让思想不“静止” (一)学生思想,在开放中放飞/126 1.跳出教师的“围墙”教学/127 2.跳出范本的“围墙”教学/127 3.跳出教室的“围墙”教学/128 4.跳出学科的“围墙”教学/130 5.跳出教案的“围墙”教学/131 6.跳出课时的“围墙”教学/133 (二)学生思想,在变化中挺进/134 1.思想的突变/135 2.思想的聚变/142 3.思想的裂变/145 4.思想的逆变/151 5.思想的创变/157 (三)学生思想,在耕耘中收获/164 1.在教学操作中“做”出思想/165 2.在教学游戏中“玩”出思想/168 3.在教学比赛中“赛”出思想/170 4.在教学质疑中“质”出思想/170 5.在教学辩论中“辩”出思想/174 6.在教学创作中“创”出思想/178 7.在教学生成中“生”出思想/180 8.在教学暗示中“引”出思想/182 9.在教学比较中“比”出思想/187 10.在教学留白中“留”出思想/192 二、让思想不“搁浅” (一)多此一“联”,让思想源远流长/198 1.知识的“孕育”需要“早期胎教”/199 2.知识的“生育”需要“自然分娩”/200 3.知识的“养育”需要“全面发展”/201 (二)多此一“补”,让思想货真价实/203 1.教学材料的“虚有”/203 2.教学形式的“虚表”/204 3.教学环节的“虚设”/205 4.教学内容的“虚脱”/206 5.教学过程的“虚张”/207 (三)多此一“举”,让思想行情看涨/208 1.多此一“举”,把教材细节做“亮”/208 2.多此一“举”,给教学过程添“彩”/213 (四)多此一“提”,让思想高瞻远瞩/222 1.挖掘教学知识的深度,让学生感受学科思想/222 2.提升教学设计的高度,让学生感悟哲学思想/231 3.彰显教学情怀的风度,让学生感染人文思想/237 三、让思想不“流失” (一)让思想的“隐情”不再“默默无闻”/243 1.让“沉默”的学生不再“沉默”/244 2.让“沉没”的知识不再“沉没”/246 (二)让思想的“芳草”不禁“暗香浮动”/248 1.思想“芳草”,可能盛开在教师“不经意”时/249 2.思想“芳草”,可能盛开在教师“不注意”时/250 3.思想“芳草”,可能盛开在教师“不如意”时/251 4.思想“芳草”,可能盛开在教师“不满意”时/252 5.思想“芳草”,可能盛开在教师“不同意”时/253 (三)让思想的“体质”不患“功能失调”/254 1.“金”——让思想价更高/255 2.“木”——让思想势更强/256 3.“水”——让思想流更长/257 4.“火”——让思想情更烈/258 5.“土”——让思想质更实/259 |
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