本书从风靡全世界哈利·波特的全部故事出发，分门别类地归纳出有关人性和社会性的54个方面，采用作家与两个读高中的中国孩子的对话形式，有机穿插了中国古代和当代的人文内容，还包括了中学生的生活和学习的故事甚至是困惑和过失，更有针对性地解读哈利·波特，帮助青少年读者欣赏哈利·波特的人物和充满情趣的魔术世界。

这本书稿的立意是关注学生健康成长教育，是难得的一本活教材，把“哈利·波特”系列和青少年成长教育有机地结合在一起，把对“哈利·波特”的阅读引向一个新的高度，同时也深刻地挖掘了小说中蕴藏的思想内涵。

引言 亲爱的孩子，我拿什么奉献给你

第一章 分院帽的歌与格兰芬多之剑

 1.巨蟒的感谢(同情)

 2.你不知道你是什么人吗？(认识自己)

 3.古灵阁的忠告(财富观)

 4.记住，是魔杖选择巫师(责任)

 5.分院帽的歌与格兰芬多之剑(选择)

 6.我替你发现了一个找球手(机遇)

 7.奇洛的惊恐报告(见义勇为)

 8.疯狂的扫帚(执著精神)

 9.这面镜子是不是预示着未来(面对现实)

 10.会飞的钥匙、黑色的骑士和最小的瓶子(团队精神)

 11.我是怎么拿到魔法石的(无私)

第二章 冰冷的金色飞贼

 12.你盯着树篱干什么(孤独)

 13.不许去翻倒巷(环境)

 14.韦斯莱夫人的吼叫信(错误)

 15.我发誓我没有(误解)

 16.冰冷的金色飞贼(拼搏)

 17.密室被打开了(感悟)

 18.你被自己的剑捅了一下(虚荣)

 19.自由小精灵(助人为乐)

第三章 这是魔法的最高境界

 20.羽毛笔和墨水瓶(随遇而安)

 21.最坏的生日礼物(愤怒)

 22.这叫做时间转换器(珍惜时间)

 23.这样报答他们可不好(自我约束)

 24.克鲁克山和斑斑(友情)

 25.这是魔法的最高境界(仇恨)

 26.银色的牡鹿(恐惧)

第四章 火弩箭飞来

 27.你在给谁写信(借势)

 28.都是那颗太妃糖惹的祸(诱惑)

 29.朗斯基假动作(观察)

 30.这一次恰好使他忍无可忍了(嫉妒)

 31.我眼睛里没有泪水(谎言)

 32.火弩箭飞来(思维方法)

 33.他为什么要脸红呢(青春)

 34.他要确保所有的人质都安全返回(奉献)

 35.他不能跪倒在伏地魔的脚下(困境)

第五章 太棒了，哥们儿

 36.我想得到答复(干扰)

 37.太棒了，哥们儿(赞扬)

 38.我只是太担心了(焦虑)

 39.礼堂里一片嘈杂(仪表言谈)

 40.我忘记放嚏根草了(细节)

 41.我对你的课程目标有一个疑问(学习目的)

 42.年轻人总以为他们什么事都绝对正确(任性)

 43.不然它们要飞遍整个学校了(逆反)

 44.你对今后的职业可能有的任何想法(择业)

 45.她给了你一个意想不到的持久的保护(母爱)

第六章 我知道你能办到

 46.你需要朋友(朋友)

 47.了解他过去的这些事情很重要吗(知己知彼)

 48.我没有把它搀进去(暗示)

 49.我知道你能办到(挫折)

 50.把注意力集中在目标上(注意)

 51.里面加了迷情剂(爱情)

 52.你有伏地魔从未有过的能力(爱心)

 53.你发誓要听从我的命令(服从)

 54.凤凰已经走了(生命意义)

第七章 我知道你会来

 55.随时准备，说走就走(准备)

 56.我知道你会来(目标坚定)

 57.你的灵魂完整了，完全属于你自己了(完美)

一场正在持续的战斗——写在后面的话

这场善与恶的斗争正在进行着，而且还将持续下去

主要参考文献

来自语文教学一线的评论两则

因为赫敏坚决反对哈利和罗恩违反校规的行为，并且还险些被禁区的三个头的大狗伤着，他们之间发生了分歧，赫敏不搭理哈利和罗恩了……

哈利和罗恩无意间听说，赫敏在女厕所里伤心地哭泣，还不让别人安慰她。

在万圣节的晚宴上，奇洛教授突然一头冲进了餐厅，向邓布利多教授报告：巨怪出现了……

在急慌慌地赶往宿舍的路上，哈利猛地想起来赫敏还不知道巨怪出现的情况。

他们又折身赶往女厕所。随后他们听见一阵十分恐怖的声音。接着，他们看到一个庞然大物，有十二英尺高，那就是巨怪。

巨怪手里抓着一根粗大的在地上拖着的木棍。

巨怪钻进了一个房间。哈利机警地把巨怪锁进那个房间。

当他正在往回跑的时候，就听见从刚刚锁上的房间里传出赫敏的凄厉、惊恐万状的叫声。

他们转身冲了进去。

巨怪正在朝赫敏逼近！

情急之下，哈利和罗恩使劲朝墙上扔水龙头，分散巨怪的注意力。

巨怪又举起木棍，朝哈利走来。

罗恩继续扔东西干扰巨怪。趁巨怪迟疑的时候，哈利喊着想把赫敏拉出来。

巨怪又发狂地逼向罗恩。

这时，哈利跳起来，搂住了巨怪的脖子，紧接着把魔杖插进了巨怪的鼻孔。

罗恩抽出自己的魔杖，木棍突然从巨怪手里飞向空中，又正对着巨怪的头，巨怪被砸倒了……

为此哈利和罗恩每人为格兰芬多赢得了5分……

天天向阳，你从网上下载的一篇文章，我看了。

2005年的8月，上海复旦附中高二的男生赵龙，勇敢地顶着4米高的巨浪，救起了一名溺水的小男孩。为此，他赢得了前往美国高中交流学习一年的机会。

美国合作方认为，虽然赵龙的考试成绩一般，但他的综合素质很好，尤其是他的勇敢精神，这是一个优秀公民的基本素质，是人生成功的一个必要条件。

在校园里，你和飞行MOUSE应该感受到，现代教育观念在发生着明显的改变。你们的课本，也在围绕着提高学生素养而呈现出崭新的面貌。所以评价学生的标准也在发生变化。赵龙同学可能就是新评价标准下的第一批受益者之一。

如果哈利在中国，也有可能获得赵龙的殊荣。魔法妈妈放出了巨怪，交给11岁的哈利去对付，也充分显示了哈利见义勇为的品质和勇敢精神——

万圣节前夜，巨怪出现了。哈利为了使赫敏免受巨怪的伤害，在罗恩的帮助下，先是声东击西，引诱巨怪改变攻击方向，后是勇敢地扑上前去。就连罗恩在课堂上没有学好的咒语，在这时，急中生智，发挥了魔法的效用，击倒巨怪。这惊险的一幕，让大家第一次看到11岁的哈利，奋不顾身的精神品质。在这种精神品质中，体现最充分的就是哈利见义勇为的智慧、勇敢精神。

《汉语大词典》对见义勇为下的定义是：看到合乎正义的事便勇敢地去做。就是在正义和道义面前所表现出来的不怕个人得失的勇气和崇高的行为。

勇敢，是人的一种内在的气质，是人格的一种力量，是人的一种美德。是为了正义、善良而不惧强暴、不畏权势、不怕艰险、不顾利害、不计生死而一往无前的道德品质，也是我们在追求正义、追求真理的征途中不可缺少的精神。

从古到今，见义勇为一直是人们所追求的道德标准。义勇二字，充分体现了人品美德重要的核心精神。

见义勇为，人人称赞。历朝历代颂扬见义勇为的传奇故事很多。汉代史学家司马迁曾写过一篇《游侠列传》，对那些济困扶危、见义勇为的游侠极为赞美。宋代文学家苏轼在《祭堂兄子正文》中，阐明了他对勇敢精神的认识：怀着善良、正义、仁爱之心的勇敢精神，即便用如雷霆那样巨大的力量，也无法动摇它。明代的施耐庵写的《水浒传》，塑造了一百零八位杀富济贫、见义勇为、替天行道的英雄故事，更是脍炙人口。

有一个寓言故事。一天，主宰雷电的天神，从天空中劈下一道闪电。森林立刻燃起了熊熊大火。惊慌的动物拼命向森林外奔跑，希望逃脱劫难。

但有一只小松鼠，奋不顾身地冲向大火。小松鼠在一个快被烤干的水塘里，反复将自己瘦小的身体全部浸湿，然后再冲进火场，拼命抖洒身上的水，希望能缓解火势。

这时，天神变成一个老人，出现在小松鼠身后，说道：“孩子，你这样做是没有用的。”小松鼠对老人说：“也许用尽我的力量都不能灭掉这场大火，但只要我努力，至少可以救出几个同伴啊！”老人一声哈哈大笑。小松鼠身边顿时变得清凉滋润起来，大火在一瞬间消失了，森林恢复了原来的样子。天神在小松鼠被烧焦的尾巴上，轻轻抚摸了一下，顿时焦痕变成了三道奇幻瑰丽的花纹。这就是三纹松鼠的传奇故事。

见义勇为是靠勇敢的行为体现出来的。一个弱小的生命，竭尽了全力，虽然力量微小，却表现出足以感动天神的勇敢精神。

有智者不一定有勇，有勇者不一定有智。人们往往习惯把智慧与勇敢联系在一起，常常用大智大勇来形容那些解人危难、驱逐邪恶、主持正义的有识之士。我们今天提倡“见义勇为”，更主张“智为”。

罗贯中《三国演义》里，诸葛亮在手中无兵的危急情况下，城门洞开，布下“空城计”。他泰然自若，利用司马懿多疑诡诈的心理，令司马懿望而却步。这个故事不仅体现了诸葛亮的足智多谋，也体现了他的大勇。

正义、善良离不开智慧和勇敢。智与勇不会在平庸无为中诞生，只有在困难的环境中才能铸成。

亲爱的天天向阳，哈利在展现英勇精神的同时，魔法妈妈并没有刻意让每个人都摩拳擦掌、跃跃欲试地时刻准备着见义勇为。

在日常生活中，并不一定经常遇到需要见义勇为的事情，也不一定有许多轰轰烈烈的人事等着我们去做。但我们应该进一步把见义勇为理解为既是一种高尚的行为，又是一种坚持正义和英勇无畏的精神追求，同时我们的智慧也会在义和勇之间爆发出巨大的精神力量。所以，更重要的是，我们要有坚定的见义勇为意识。

当然，在和平年代，智勇双全、见义勇为也会造就令全社会仰慕的时代英雄。因为，他们是社会正义的实践者，他们给社会带来的是平安的护佑。P23-26

自从2000年9月，《哈利·波特》系列第一部在中国面市以来，已经有7个年头了。按照J.K.罗琳的设想，这个系列要写7部，她觉得，从11岁起到17岁，培养一个巫师总共需要7年时间，每一部讲的都是哈利在霍格沃茨魔法学校一年间的事情。她让哈利在魔法世界里，以现实的方式长大。哈利在霍格沃茨魔法学校，经历了千奇百怪、五光十色的魔幻学习和惊险往事，以及心理成长的艰难历程。这些无不牵动着众多哈利迷们。

每一部《哈利·波特》新书刚一上市，细心的家长就会发现孩子会有一些小小的变化，似乎比平时更加听话、顺从，急匆匆地吃饭，做作业效率也高了许多，第二天却有些疲倦，一定是在照着手电筒，偷时间尽享魔法妈妈罗琳编织的奇幻世界。

据《英国医学杂志》报道，英国一家医院研究发现，哈利·波特的故事不仅吸引人，而且还有助于安抚儿童，并减少孩子外出发生意外伤害事故。

位于牛津的约翰。拉德克利夫医院专家研究了2003年到2005年间，暑假、周末，7至15岁儿童到医院就诊部的记录。结果发现，在2003年6月出版《哈利·波特与凤凰社》和2005年7月出版《哈利·波特与混血王子》的两个周末的时候，到医院就诊的儿童人数减少了几乎一半。

阿丘在中央电视台上说，原来啊，孩子们被J.K.罗琳笔下的世界给迷住了，都捧书在家看呢，谁也没空出去招惹是非了。

另据新华社2008年3月2日电：美国一项调查显示，读《哈利·波特》系列小说也会“上瘾”。

英国《每日邮报》2008年2月28日报道说，在美国宾夕法尼亚州一所大学任职的鲁茨基博士对约4000名“哈迷”进行调查后发现，其中10%的人出现抑郁、食欲减退、失眠等“上瘾”症状。

鲁茨基还发现，这些出现“上瘾”症状的“哈迷”每天花费至少4小时从事与《哈利·波特》系列小说或同名电影有关的活动。他们正常的饮食起居被扰乱，体育锻炼减少，有的人性情也变得暴躁易怒。

笔者以为：鲁茨基博士的发现也许有些危言耸听。但《哈利·波特》系列小说，的确吸引了广大青少年读者。

哈利的形象已经深入到与哈利共同成长的同龄孩子的心田，如同哈利就是自己，或自己的手足，或自己最要好的朋友一样。他们共同关注着这个将用魔法改变世界的小男孩的成长。大家为哈利的成功而喜悦，为哈利的困惑而迷茫，为哈利的机智、勇敢、正义、善良和敢于冒险战胜困境的精神而自豪。

很多孩子迷恋于哈利奇幻的魔法世界，他们对故事情节的发展非常关心，往往通过作文、QQ网上聊天等传媒方式，拿出自己的设想和猜测，表示出对哈利成长的极大关注，就连在《哈利·波特》系列电影中饰演哈利的小演员丹尼尔，也被痴迷的小读者和电影观众，作为哈利在现实世界的固定形象，同时大家不由自主地把自己的美好愿望和期盼倾注在丹尼尔身上。

据《我爱哈利·波特网》载：在舞台剧《恋马狂》的演出中，丹在舞台上吐了一口烟，禁烟人士对此表示遗憾，认为，无论在何种情况下，他在吸烟，这是很遗憾的事，因为他是年轻人的偶像，如果他在生活中也抽烟，影响会很不好。《恋马狂》这部舞台剧讲的是一个精神有问题的男孩把自己对女人的欲求同对马的喜爱搞混了。因为有丹裸露上身的剧情表演，一个英国小男孩非常震惊，说：“妈妈，哈利·波特做了一些会让您发疯的事情！”也有人惊叹：“他再不是级长浴室里那个腼腆的男孩了，他的身体……我不知道该怎么形容，他成长得太快了，我真为他骄傲！！”

我那正在读九年级的儿子，拿到刚上市的《哈6》中文版不久，一天，我发现他那15岁的稚嫩的脸上，带着一种悲哀，又像怀着极大的惆怅叹息着。“怎么啦？”我很关切地问。“邓布利多死了！被斯内普的阿瓦达索命咒杀死了！”“哈利很悲伤，我很难过，看过的同学也一样。”儿子惆怅未解。我从他手中接过那本书，翻了几页，表示非常理解，很平和地对他说：“实际上，邓布利多的生命还在继续，并且会越来越强盛，那是远大理想、正义善良的智慧之光和高尚纯洁灵魂的延续。因为哈利在邓布利多的教导下，决心战胜邪恶，将正义进行到底。他的高尚品质和斗争精神，将在哈利和他的伙伴身上重生，就像书中描写的凤凰福克斯，会在生命之火中涅槃重生一样。同时，我相信，你们也一定会接过邓布利多的生命火炬，像他那样做人。这就是J.K.罗琳在她的小说中创造的悲剧美，给人们一种超脱生死的、美的精神享受。”

哈利有正确的人生选择，他的人生经历映射了许多青少年不可逾越的人生经历共性的东西。哈利是个可爱的少年，我更关注哈利在成长过程中表现出的优秀品质和战胜困难的毅力，以及萦绕在哈利心中的一个个难解的心结。

一个16岁的读者对我说：“在哈利的世界里，能看到我们身边的东西，尽管那些魔法在我们现实生活中不存在，还是感觉那里发生的一些事情是活生生的。哈利是好样的，他善良、正直、勇敢，不怕困难，追求成功。”

在《我爱哈利·波特网》上，一个网名叫云醉雨眠的读者在《想对J.K.魔法妈妈说的话》中这样写道：“……而每每在那生死攸关的一刻，哈利都会依靠自己的力量，奇迹般地生还并且战胜了伏地魔，当时的我怎么都不懂——一个初出茅庐的小巫师，如何能抵抗一个法力无边的大魔头？但是，从那一刻，当读到哈利的母亲莉莉哭着乞求伏地魔饶恕她儿子性命时，我懂得了——母亲对着孩子都怀着同一种感情，这种感情支配着她们做同样的一件事情。而那感情，就是——爱，来自母亲的内心深处，就是爱，使哈利击败了伏地魔，取得了胜利。我也深深地感到，您希望让这世界充满爱和对阴暗面的鞭挞，同时您也讴歌了这伟大无私的母爱的力量。”

是的，J.K.罗琳用她炽热而又深沉的母爱，编织一个奇幻的魔法世界，写出了一个用正义的魔杖挥舞起来的、追求真善美的精神家园。

亲爱的孩子，我拿什么献给你？

就用我被激发起来的父爱和我对“魔法妈妈”J.K.罗琳魔法的破解，用哈利和同伴们的成长经历，来沐浴我们的爱和希望，滋润我们对善良、正义、公平和人生真谛渴望的心灵，帮助我们一起迈进更加优秀的人生境界。

下面，让我们一起来分享吧。

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当中国开始出现“哈利·波特”热时，我也随大流匆匆忙忙看了这套魔幻小说的前四部，立刻被它的曲折神奇所吸引。它给我的感觉就像《封神演义》、《西游记》、《济公全传》、《八仙得道传》以及《天龙八部》一样刺激。那时候的阅读只是追求了解故事情节，看后大部分都记不清了，没有理一理思路，更没有挖掘其中的思想内涵。

2007年因为一个共同的课题，有幸和子丰先生结缘，在去上海的路上，看到了他的书稿——《哈利·波特的成长礼物》。这本书稿的立意也同样吸引了一直关注学生健康成长教育的我，因为书稿是难得的一本活教材，把“哈利·波特”系列和青少年成长教育有机地结合在一起，把对“哈利·波特”的阅读引向一个新的高度，同时也深刻地挖掘了小说中蕴藏的思想内涵。

回来后，我把小说的后三部读了一遍，结合子丰先生的书稿，作了一次认真的思考。

当前的教育改革一直在关注学生的情感、态度、价值观及道德修养的形成，不少专家呼吁加强对学生的传统文化教育、道德品质教育、心理素质教育等等，以适应时代进步和社会发展的整体需要，但是真正有效地、契理契机地去落实这些教育很难。现在社会教育(各种媒体)有一些负面的信息，家庭教育困难重重，学校教育难免受升学率的影响，这些都不利于学生的身心健康成长。而子丰先生的这部书，寓教育哲理、心理培养、励志成才的旨趣于趣味情节的小说领读之中，活泼灵动、真挚感人，给多彩的教育刮起一股扑面的春风，是一次积极有益的探索。

也许是每天坚持练书法的缘故吧，子丰先生的声音总是内力充沛、中气十足；也许是博学多闻的缘故吧，他讲话总是左右逢源、主题鲜明；可能是研究过心理学，孩子们跟他说不上几分钟，就被他吸引过去、俯首贴耳；他谈吐从不急躁，而且表情丰富、思路清晰。子丰先生知识丰富，他倾心于青少年成长，说《哈利·波特》，千言万语并成一句话，就是告诉我们学会用自己的光明面战胜自己的阴暗面。

我的理解是，自己的光明面就是对今后身心发展有益的思想和言行，自己的黑暗面就是对今后身心发展无益的思想和言行，如贪婪、愤怒、愚昧无知、说谎、骂人、花言巧语、挑拨离间、杀戮、偷盗、邪行等等，总而言之，自己要能做自己的主宰，在人生发展的每一个节骨眼上，要能战胜自己不良的情绪、习性，战胜了这些，就是战胜了心里的“伏地魔”，他就能成为“超人！”

书中运用了大量古今中外、幽默风趣的直观例子，说明孩子成长中面临的困境，并给出培养个人良好素质的建议和方法。书中倾注着作者对教育热诚和对孩子们健康成长的关怀，对孩子们的教育是民主的、亲切的、行之有效的。他通过和孩子们一起阅读小说，讨论对话，从一个个小故事中体悟人生大道理，从经历的片断中品察生活的真谛，一篇一篇的解读让孩子们感受心灵的阳光、智慧的欢畅，把孩子们引入健康成长的觉悟殿堂。

相信这本书的出版，会给“哈迷”和正在成长中的青少年学生，带来欢乐，带来教益，也会给家庭教育和学校教育带来启迪和希望。

王占君(安徽省涡阳实验中学语文高级教师)

2

认识子丰是在去年，我们传统教育理论研究课题组到上海采集资料。一路上子丰像顽童似的谈笑风生。他的学识、他的待人的坦诚豪爽以及他对传统教育理论的见解都令我由衷地敬佩。三天的上海之行，在子丰先生那里我感受到了不少的东西，真应了那句“听君一席话，胜读十年书。”

但令我最激动的是子丰对《哈利·波特》系列小说的解读，他谈到《哈里·波特》对他儿子成长的影响，谈到《哈利·波特》对青年的成长教育，我听得入了迷。当他拿出《哈利·波特的成长礼物》书稿，我一口气粗读完了那20多万字。子丰先生有一颗对教育事业的赤诚之心，这也使我有机会和子丰先生讨论怎么和孩子们交流的问题。

从上海回来后，在子丰的办公室里，我又拜读了他的修改稿。我觉得如果把这本书的内容向学生推荐一下，学生一定喜欢。当我把想法说出来后，他赶忙把书稿另存到我的移动磁盘里。

我是教高二语文课的老师，在自习课上，我试着给学生讲哈利·波特，讲哈利的成长智慧。没想到学生惊喜地瞪大了眼睛——“王老师你真厉害！你知道得真多！我们看《哈利·波特》，喜欢哈利·波特，只是追逐故事情节，就是没想到《哈利·波特》系列小说还可以这样读！”孩子们哪里知道我只是在复述《哈利·波特的成长礼物》里的内容。

于是我经常在课堂上讲《哈利·波特的成长礼物》这本书里的故事，我和学生一起讨论青少年如何对待成长中的困惑，怎样理解书中的天天向阳和飞行MOUSEE，课堂互动非常活跃。

课下，一个学生高兴地告诉我，有几本《哈利·波特》正在班里传阅呢！

更令人欣喜的是，不知不觉中，这个班级的学生越来越喜欢写作，有的作文中还引用了我曾复述的《哈利·波特的成长礼物》里的材料！

这要感谢子丰的《哈利·波特的成长礼物》一书，书中丰富的资料以及书中对青少年成长过程中的心理辅导给学生的语文学习带来了生机。

虽然至今我还没有告诉学生有这么一本好书稿，但我相信，这本书一经面世，一定会得到孩子们的喜爱。

这本书，家长也值得一读，因为书中也为家长与孩子的思想感情沟通提供了很好的范例。

王春(安徽省涡阳一中语文中教一级教师)