为了让更多的教师朋友参与到小专题的研究讨论中来,编者们对本书的写作方式进行了一定的创新,即以对话的方式引出研究者的小专题,通过多位老师间的对话,将小专题的研究过程、研究成果和反思改进等呈现在读者面前。由此,本书设置了“问题信箱”“交流平台”“个案点评”和“温馨提示”四个专栏;同时在交流讨论过程中,对一些专业术语、精彩对话以及情景性问题,采用“画外音”的方式进行了解释和评价。
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