有效的作文课堂教学应该是教得分明、学得清楚，写什么、怎么写、写到什么程度，必须讲到点子上、练到实在处，每一堂作文课都能让每一个学生真正有所收获、有所长进。

于永正、贾志敏、窦桂梅等24位名师娓娓道出他们的真知灼见，帮助您解答对于作文教学的诸多难题。

原来可以这样来教作文。

作文课一直是语文教学中的难点。怎样才能上好作文课。一些语文教师感觉困惑。

对于作文教学的诸多难题，于永正、贾志敏、窦桂梅等24位名师娓娓道出他们的真知灼见。这些是他们在一线教学中“摸爬滚打”的智慧结晶，既意蕴深远又行文素朴，能让一线教师在轻松的阅读中不断领悟教学的门道。

原来可以这样来教作文。

序 如何以名师为师

1 薛瑞萍 作文，美丽的生命之流

2 贾志敏 和孩子们一起快乐在语言文字中

3 管建刚 对当前作文教学4大误区的破解

4 周一贯 让“习作”变为“喜作”

5 王有声 “我要写”的念头最重要

6 张祖庆 还儿童一片牧养想象力的草原

7 薛法根 走向有效的作文教学

8 于永正 开放式作文教学策略初探

9 李吉林 运用情境教学法指导学生写作

10 刘发建 模仿：通往自由创新的天路

11 高林生 习作就是要纸上练兵

12 董耀红 创造性地开展习作实践活动

13 张云鹰 小学作文的范式与创新

14 张爱民 超越作文看作文

15 周益民 朝向真实内心的“虚构”

16 潘文彬 习作，儿童生命的曼舞轻扬

17 黄桂林 给予活动自由，张扬学生个性

18 刘云生 儿童作文为了什么

19 吴勇 让孩子拥有孩子的写作

20 孙建峰 习作指导：本意在于唤醒

21 聂在富 指导学生写好想象作文

22 施建平 在生活的阳光里绽放

23 徐鹄言 语表达与阅读积累

24 让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨