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书名 英语高阶学习词典设计特征研究--兼及多义词的认知语义结构和义项特征(精)
分类 教育考试-字典词典-字典词典、工具书
作者 田兵//陈国华
出版社 科学出版社
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简介
编辑推荐

本书是关于研究“英语高阶学习词典设计特征”的专著,书中具体包括了:英语教学词典的设计特征、21世纪初的英语学习词典及其设计特征的完善、《朗文语言活化词典》的设计特征、多义词义项特征研究、多义词义项划分与释义的两级认知模式等内容。

目录

自序

致谢

主要参考词典缩略表

第1章 绪论

第一部分 英语教学词典的设计特征

 第2章 英语学习词典的设计特征:分类与结构

2.1 引言

2.2 使用者特征:母语、外语学习词典

2.3 目标语特征:初级、中级、高级学习词典

2.4 语类特征:单语、双语、双解学习词典

2.5 功用特征:通用与专用、理解型与表达型学习词典

2.6 检索特征:形一义型、义一形型

2.7 结构特征:宏观与微观

2.8 结论

第二部分 英语教学词典设计特征的产生与发展

 第3章 20世纪的英语学习词典及其设计特征的形成

 第4章 21世纪初的英语学习词典及其设计特征的完善

第三部分 设计特征个案分析

 第5章 《牛津高阶英语学习词典》的设计特征

 第6章 《朗文当代英语词典》的设计特征

 第7章 《麦克米伦高阶英语学习词典》的设计特征

 第8章 《朗文语言活化词典》的设计特征

第四部分 设计特征专项研究

 第9章 教学词汇表与词典收词量

 第10章 收词:更新与完善

 第11章 立目:原则和准则

 第12章 义项:认定与排列

 第13章 示例:分类、功用与排列

 第14章 搭配:研究与描写

第五部分 多义词义项特征研究

 第15章 多义词义项的认定与划分

 第16章 认知语义学背景下的多义研究

 第17章 多义词认知语义框架的固定性和变动性

 第18章 多义词义项划分与释义的两级认知模式

 第19章 多义词义项的共时描写

 第20章 多义词义项的历时描写

 第21章 结束语

参考文献

索引

后记

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更新时间:2025/4/7 13:43:57