本书是关于研究“英语高阶学习词典设计特征”的专著,书中具体包括了:英语教学词典的设计特征、21世纪初的英语学习词典及其设计特征的完善、《朗文语言活化词典》的设计特征、多义词义项特征研究、多义词义项划分与释义的两级认知模式等内容。
序
自序
致谢
主要参考词典缩略表
第1章 绪论
第一部分 英语教学词典的设计特征
第2章 英语学习词典的设计特征:分类与结构
2.1 引言
2.2 使用者特征:母语、外语学习词典
2.3 目标语特征:初级、中级、高级学习词典
2.4 语类特征:单语、双语、双解学习词典
2.5 功用特征:通用与专用、理解型与表达型学习词典
2.6 检索特征:形一义型、义一形型
2.7 结构特征:宏观与微观
2.8 结论
第二部分 英语教学词典设计特征的产生与发展
第3章 20世纪的英语学习词典及其设计特征的形成
第4章 21世纪初的英语学习词典及其设计特征的完善
第三部分 设计特征个案分析
第5章 《牛津高阶英语学习词典》的设计特征
第6章 《朗文当代英语词典》的设计特征
第7章 《麦克米伦高阶英语学习词典》的设计特征
第8章 《朗文语言活化词典》的设计特征
第四部分 设计特征专项研究
第9章 教学词汇表与词典收词量
第10章 收词:更新与完善
第11章 立目:原则和准则
第12章 义项:认定与排列
第13章 示例:分类、功用与排列
第14章 搭配:研究与描写
第五部分 多义词义项特征研究
第15章 多义词义项的认定与划分
第16章 认知语义学背景下的多义研究
第17章 多义词认知语义框架的固定性和变动性
第18章 多义词义项划分与释义的两级认知模式
第19章 多义词义项的共时描写
第20章 多义词义项的历时描写
第21章 结束语
参考文献
索引
后记