“TEACCH教育计划”作为一种有效的自闭症疗法，已经在世界范围内有着广泛的实践并得到了普遍的认同。该疗法能够结合家庭、学校、社会的力量，为孩子创造一个适于生活、学习的环境。

本书将为读者具体介绍TEACCH疗法的原理和实际的内容。为了方便初次接触自闭症的读者阅读，本书通过插图的形式讲解了自闭症的知识。带您走入自闭症患者的世界。本书并没有对高功能自闭症和亚斯伯格症候群做特别说明，而是把它们共同归到“自闭症”这一框架之内进行了解释。希望您在阅读完本书的时候。能够拥有一颗平和的心，和孩子一起坚强地生活下去。

不爱理人的孩子是患了自闭症吗？孩子患了自闭症是家长的教育方式错误吗？如何培养孩子独立学习、生活的能力呢？自闭症患儿的前途真的是一片黑暗吗？

本书以直观、形象的图解形式，全面介绍了自闭症儿童的症状表现及患病症结所在，深入浅出地讲解了目前最有效的治疗自闭症的方法——“TEACCH”疗法，能帮助家长和专业人员为自闭症患儿创造一个适于生活、学习的环境，最终让孩子回归社会。

这是一本指导家长与自闭症患儿有效沟通的书。

这是一本为自闭症患儿带去未来与希望的书。

前言

【了解程度测试】对于自闭症，您了解多少呢？

1 孩子过于安静，是患了自闭症吗？

 【个例】不爱理人的孩子

 【什么是自闭症】语言能力和认知能力等方面的发育障碍

 【症状】不与他人进行视线接触

 【症状】既不表露感情，也不理解感情

 【症状】对每一件事都极为执着

 【症状】无法通过语言和人沟通

 专栏 几岁说话才算“晚”？

2 教育方式并不是症结所在

 【个例】错在家长身上吗？

 【原因】并不是“心理疾病”，而是“脑功能障碍”

 【原因】儿童为什么会出现障碍？

 【诊断标准】从行为特征来进行诊断

 【诊断标准】根据PEP—R的结果，灵活进行康复疗育

 【心理层面的特征】无法接受模棱两可的事物

 【身体方面的特征】嗅觉和味觉出现异常

 【相关疾病】在分类上，自闭症属于广泛性发育障碍

 专栏 自闭症的命名

3 积极和医生合作开展自闭症疗育

 【个例】如果孩子出现了自闭症的迹象

 【对策】以“疗育”为治疗中心

 【对策】疗育以TEACCH疗法为中心

 【对策】活用行为疗法改善孩子的生活和行为习惯

 【对策】基本不采取药物疗法

 【对策】心理疗法可医治自闭症的周边症状

 专栏 泛自闭症障碍与自闭症有什么区别？

4 通过TEACCH疗法，让孩子学会适应社会

 【个例】了解正确的教育方法

 【TEACCH】潜移默化地让患者掌握生活习惯

 【家庭生活】对各个房间进行明确的“结构化”，以便于使用

 【家庭生活】创造易于被视觉理解的环境

 【家庭生活】换衣服、刷牙、洗澡的诀窍

 【家庭生活】让孩子独立学习的“工作制度化”

 【家庭生活】娱乐、学习两不误

 【家庭生活】语言不是交流的唯一工具

 【个例】培养孩子在外生活的能力

 【TEACCH】让孩子学习社会生活所需的技能

 【校园生活】让孩子在感兴趣的科目上尽情发挥

 【校园生活】通过作息时间结构化，来培养孩子对时间的感觉

 【外出活动】适应不同的环境

 【外出活动】有效利用外界环境

 【外出活动】参加体育培训，提高学习能力

 专栏 何时送孩子进入医疗机构比较妥当？

5 独立走向社会

 【个例】给孩子目标与梦想

 【发展过程】努力培养孩子的自主性

 【升学】让孩子升入正常班级，还是入读特殊学校

 【工作岗位】通过AAPEP来找到适合自己的工作

 专栏 智力发育迟缓