1977年，是中国人民命运的转折年；1977年，是中国文化荒漠的复苏年；1977年，是中国社会公平的重构年；1977年，是中华民族振兴的曙光出现年。本书以丰富的数据，通俗的语言，翔实介绍了中国恢复高考的1977年以来这一段重要的教育历史。

2007年是恢复高考30周年。要进行现代化建设，人才是第一资源。30年来，通过高考选拔了3600万学生，保证了各条战线的人才支持。高考是重视知识、重视人才的载体，社会公平的保证。总的来说高考选拔的人是比较优秀的部分。我们国家30年里发生的天翻地覆的变化，高考功不可没。教育部考试中心决定编辑出版高考30年纪念文集是很适时的，希望通过总结过去，展望未来，使我们的升学制度和高考更适应人才的选拔和素质教育的实施。

大转折：邓小平领导恢复高考

振奋人心的1977年高校招生文件

《人民日报》社论：搞好大学招生是全国人民的希望

高考试点揭示文化荒漠的悲剧

冲破招生报名的重重障碍

考试过程中的难忘细节

震惊全国的故城舞弊案

1977—1978年招生工作的经验与总结

亲历最长的一次招生会议

小平同志亲自修改“政审”标准

“三进二出”教育部

恢复全国统考后的第一次命题工作经历

本色“老招生”余涧南

改革春雷第一声

回眸30年前的高考

政审冲破“左”的枷锁

一段抹不去的记忆

刻骨铭心的平安大考

恢复高考初期的艰辛与成功

难忘的若干历史瞬间

我所经历的一次最大规模的招生考试

在春雷震荡的日子里

“入闱”

一项决策，石破天惊

高考30年风雨路

周孝正谈高考的废除与恢复

没有个人功利的追求

“阳光照在塔什库尔干”

坎坷求学记

我的两次高考

历史不说“如果”

三十功名尘与土

七七级的“老头班”

高考，社会公正的呼唤

挂着眼泪的笑窝

改变命运的一次考试

忆当年，儿女成群上大学

圆梦

高考，仿佛就在昨天

难忘的时刻

雪夜赶考

1977年秋冬之交的高中老师

结语：纪念恢复高考30年

附录：

国务院批转教育部《关于1978年高等学校招生工作的意见》

后记

震惊全国的故城舞弊案

根据群众来信，反映河北省故城县高考中有严重营私舞弊的行为。我部立即派人参加了河北省委、衡水地委联合调查组进行了调查。从1月16日开始，经过半个月的艰苦工作，现在真相已经大白。新华社也派人参加了调查。

现已查明，故城县在高考中的营私舞弊活动，是由县委书记M带头，上自主管文教的常委、招生委员会副主任，到文教局正副局长、招生办公室正副主任，下至郑口(县直机关所在地)考点负责人，有预谋、有计划地进行的。县委常委有7人的子女或亲属报考，都有程度不同的舞弊行为；部室主任、科局长以上干部20人，县直机关干部、中学教师75人也都有舞弊活动。

故城县是河北省的“大寨县”，教育工作也“先进”。县委书记、革委会主任M，是省人民代表、全国五届人大代表、省革委会委员。他有6个女儿，前3个女儿分别于1973年、1974年、1976年被“推荐”上了河北大学、北京邮电学院、河北工学院。四女儿P是郑口中学高中在校生，学习成绩并不好。但M先后通知文教局长、招生办主任H和郑口中学党支部书记、考点负责人Y，说他的小四今年要“考学”。之后，H、Y进行了精心的策划和安排，违反省里关于在校生选优报考的规定，在M的家里为其女儿报了名。M的爱人J(县委组织部组织科副科长)也请Y“多费心”，并送给Y两斤香油。为了“考出好成绩”，Y为P三次换考号，巧排座次，安排水平高的考生“同桌保驾”“助考”。最后从50里外的另一个公社，拉来一个数理化较好的人(原来未报大专)与P同桌，在考试之前到预定地点与P会面，约好考试时“互相帮助”。Y还说“有不会的出来找我”。经查实，P的试卷与其同桌的一P分雷同，甚至把对的改错了都完全一样。在考试的第一天第一节，开考不过20分钟，M派通信员为其女送药，Y乘机将P叫出考场，问明不会的题目，随后将答案送进考场。以后几科都是这样做的。考后，J领着P到Y家，表示感谢。M又利用到地委开会之机，把文教局长H叫到衡水，授意H找地区招生办公室，为其女说情“推荐”。

主管文教工作的县委常委z，身为招生委员会副主任，听到改革招生制度的消息后，就研究新办法有何漏洞可钻，并向县招办探听试题、试卷在县停留多少时间，妄图偷题、改卷，还试探考试时能否带进人去“帮助”。当他得知大专由地区初选、中专由县初选，考中专可以利用职权保证其女进入初选名单，即让其女报考中专，并违反考生应在户口所在地报名的规定，让其女从故城公社到郑口公社报名。后来，又违反河北省不准同时报大专、中专的规定，让其女也报考大专。考前，Z安排了场外答题班子，考时将答案送进考场。县委常委、革委会副主任W、S，也为子女组织场外答题班子，将答案送进考场。县委常委L，先让其子在山东报考，后又在河北报考大专和中专(两省交界)。县委常委C、G，为其子女和亲属报考，向招生办递条子，要求“照顾”。

县文教局长、招生办公室主任H，县文教局副局长、招生办公室副主任x，考前都为其子女分别巧排座次，安排同桌“保驾”的人，组织场外答题班子，将答案送进考场。X在考前还宴请主、监考人，考后伙同考点负责人N、Q等偷改其子的作文、数学、理化三科试卷。

县委委员、省五届人民代表、先进教育工作者、郑口中学党支部书记、郑口考点负责人Y，郑口中学校长、郑口考点负责人N，是郑口考场营私舞弊活动的现场组织者、指挥者。他们安排主、监考和服务员，有预谋有计划有组织地破坏考场规则，为～批“当官撑劲”人的子女大搞舞弊活动，也为自己的子女或亲属巧排座次，组织场外答题班子，递送答案。

由于县委书记带头，招生工作人员进行舞弊，郑口考场首先混乱，郑口一乱，波及全县，大专一乱，影响中专。考点办公室、教师宿舍、马棚都成了场外做题的据点，厕所、医务室则成了试题与答案的“交换站”。有的为抢答案而破口大骂，有的因送进了错误的答案而嚎啕大哭，大专考试时有的翻墙头，中专考试时，考场的墙都被掏了洞。考生出出进进，考场内外“乱了营”。有的考生当场拒绝参加这样的考试，气愤地质问：“你们实行的是哪个阶段的考试制度？”群众纷纷议论：这不是考学生，是考老师，考爸爸；这样的考试同“四人帮”横行时一样，“没真事！”

M等人的营私舞弊活动，在群众中造成了极其恶劣的影响。有的说，“四人帮”横行时，招生走后门，没真事；华主席粉碎了“四人帮”，改革了招生制度，我们满怀希望地参加考试，但是，没想到在故城还是“没真事”，“走后门”变成了“考后门”。广大群众气愤地说：“一辈子和土坷垃打交道的贫下中农的孩子，学好了文化科学知识，又有什么用呢？”“还有我们老实人混的吗！”“还有真事吗！”

这伙人的舞弊行为也严重地挫伤了青少年的学习积极性。有的学生说：“我们学得再好，也考不过教师。”因此，学生旷课、打架等又多起来了。有的教师说：“粉碎‘四人帮’以后，刚刚刹住的歪风，又重新刮起来了。”中学举行期末考试，有的教师和学生说：“别走形式了。”

对故城县招生中出现的问题，河北省委、衡水地委十分重视，1月31日，刘子厚同志召开省委常委会，听取了汇报，指出对这个事件必须立场坚定、旗帜鲜明地严肃处理。衡水地委两次召开常委会，专门讨论了故城问题，对M等人的处分决定，经省委批准之后，即在故城县大张旗鼓地进行公开处理，进一步发动群众，揭开盖子，整顿县委领导班子。河北省委、衡水地委拟分别发通报，《河北日报》、《衡水报》发消息、评论。

这次河北省委、衡水地委和我部派人到故城调查，受到广大群众的热烈欢迎。他们说，“华主席派人来了”，“邓副主席派人来了”，“党中央和故城人民心连心”，“在华主席领导下，还是有真事的”。有的老贫农、老党员回忆抗战时期干部舍身救群众的事迹，激动地说：“现在我们又有了知心的说话人。”调查处理故城问题“大顺民心，大得民心，大快人心”。

县直机关有的同志说，故城县在招生工作中营私舞弊不是孤立的，它反映了县委严重的弄虚作假的坏作风，粮食产量、社队企业总产值等方面也存在严重的浮夸。

(摘自1978年2月5日教育部《高等学校招生工作简报》增刊第七期)

P40-43

今年是恢复高考30周年。纪念恢复高考这场攸关国运的重大改革，意义深远。1977年8月8日，邓小平同志在科学与教育工作座谈会上提出，恢复从高中毕业生中直接招考学生，不再搞群众推荐。自此揭开了恢复高考的序幕。恢复高考给有志青年提供了平等竞争的权利，改变了几代人的命运。30年来，共有3600万人圆了大学梦，他们在国家的经济发展和社会变革中发挥了十分重要的作用。恢复高考，不仅仅是恢复了一个考试制度、高考招生制度，恢复了知识的价值和知识分子的地位，更主要的是建立了一个公正、公平的制度。高考为不同阶层的人提供了平等发展的机会，让大家站在同一个起点上公平竞争，重塑了公平、公正的社会价值观。这与近年来党中央提出的落实科学发展观、建设社会主义和谐社会、建设创新型国家紧密联系在一起。我们今天纪念恢复高考30周年，主要是纪念邓小平同志的实事求是精神和勇于改革的思想，我们要继承和发展这种精神和思想。

然而，高考作为一种制度，也有不完善的一面，需要不断深化改革。30年来，高校招生规模迅速扩大，高考制度改革的探索也从来没有停止过。特别是从80年代初期到现在，进行了各种制度和考试改革一共有十几次。改革始终贯穿在高考发展过程中，但是激烈的考试竞争并没有得到缓解，高考制度还存在这样或那样的弊端。高考中的问题还是要不断地通过渐进式的改革来解决，而不能“先破后立”，搞激进式、颠覆性的“革命”。高考制度改革并不是一个单纯的教育改革。它受到社会发展水平、教育发展均衡程度、诚信制度建设等多方面的制约，牵一发而动全身。高考改革是系统工程，需要不断完善相关配套措施和管理手段。这就要求我们更加积极稳妥地推进高考改革，使之真正成为素质教育而非应试教育的“指挥棒”。

一定的社会经济基础和科学技术发展状况决定着教育事业发展的规模和速度，同时也制约教育考试的改革和发展。我们要以科学发展观统领教育考试与评价改革，努力适应建设社会主义和谐社会和创新型国家的战略要求，推进素质教育，保证每个学生都能享受到有效地促进其身心和谐发展的良好教育。随着教育民主化的发展趋势，实现从单一考试到多元评价的质的飞跃，已成为教育改革的核心问题和时代任务。利用考试资源，服务教育评价，即利用评价的观念和方法改造我们的考试，利用考试的数据开展评价工作，是实现考试改革和推动教育评价的最佳结合点。改造我们的考试，要使考试具有较多的评价内涵，加强和深化对人的能力、学力和潜质的测评等，促进学生的全面发展，我们任重道远。

教育部考试中心主任戴家干

2007年6月

本书是天津人民出版社社长刘晓津同志提议编写的。

第一次编委会在温州召开，得到了浙江省教育考试院和温州市考试中心的大力支持。

教育部考试中心在东莞召开纪念恢复高考30周年座谈会，同时为本书收集稿件，得到广东省教育考试院的大力支持。

天津人民出版社总编辑陈益民同志自始至终参加了本书的策划、讨论、审稿、编辑等全部工作。

《中国考试》杂志社、《中国高校招生》杂志社给了本书多方协助。

本书稿件经中国教育报新闻研究中心左春明同志悉心修订。

教育部考试中心科研发展处陈京波同志承担了本书收集稿件的任务。

本书编委会对上述单位和有关同志致以衷心感谢！

2007年6月