1941年12月7日（夏威夷时间，星期日），日本未经宣战，即以海军航空母舰机动舰队，对太平洋夏威夷群岛的美国海军基地珍珠港，实施了战略突袭。

在突袭之前，日本海军极为秘密地进行了周密的谋划和准备。11月中旬，由27艘潜艇编成的先遣队，事先潜入夏威夷海区，负责侦察、监视和截击美舰队。11月26日，由6艘航空母舰及400架舰载机编成的机动舰队担任突击主力，沿着冬季航船少、航程较远的北航线，采取无线电静默等措施，隐蔽地驶向夏威夷的瓦胡岛。12月7日早晨，日机动舰队舰载机分两次，先后向瓦胡岛的珍珠港发起猛烈攻击。第一次飞机189架，7时55分开始攻击；第二次飞机171架，8时55分开始攻击。整个攻击持续约两个小时。美军对日军的战略企业和动向判断错误，其太平洋舰队疏于戒备，遭受严重损失。停泊于珍珠满内的全部8艘战列舰和10余艘其他主要舰只全部被击毁或击伤，飞机损失232架，官兵伤亡3681人。日军仅损失飞机29架，潜艇1艘，微型潜艇5艘，以微小的代价，重创美国太平洋舰队，夺取了太平洋上的制海权，为日本南进攻占菲律宾、马来亚和荷属东印度创造了条件。次日，美国对日宣战，太平洋战争由此爆发。

本书的传奇故事中，主要记述广大军民为谋求人民解放、民族独立、反抗侵略、保家卫国的光辉事迹。既有统帅、名将的高超谋略、英明决策和指挥艺术，又有广大官兵的英勇善战、不怕流血牺牲和积极的献计献策；既有用兵如神、出奇制胜的成功经验，又有一着不慎、满盘皆输的失败教训；既有集中兵力、以众击寡的常规韬略，又有以弱制强、以少胜多的制胜方略；既有屡败屡战、关键一仗取胜而决定战争命运的经验，又有连打胜仗、关键一仗败北而导致全军覆没的教训；既有居安思危、有备无患的经验，又有忘战必危、亡国亡军的教训等等。这些内容丰富、情节生动、事迹感人、引人人胜的传奇故事，由作者以生动、形象的描述，通俗的语言，流畅的文笔整理成书，奉献给读者。这对加强全民国防教育，使读者特别是青少年增长军事知识，启迪谋略能力，发扬爱国主义精神，增强国防意识和爱军尚武思想，都会有极大的促进作用。本书是该系列丛书的其中一本。

一、概述

二、山本大将的狂想

三、一场虚惊

四、“Z计划”的出笼

五、山本阵前点将

六、临战练兵鹿儿岛

七、吉川衔命珍珠港

八、神秘的“太阳丸”号

九、外交谈判烟幕

十、天皇批准对美开战

十一、单冠湾集结待命

十二、攀登新高山1208

十三、巧布迷魂阵

十四、金梅尔将军的悲哀

十五、战机屡次被贻误

十六、迟到的马歇尔警告

十七、珍珠港在哭泣

十八、续攻与返航之争

十九、被炸“醒”了的美国人

日本的既定方针在于南进。而来自太平洋彼岸的美国却是日本实现这一狂妄目标的绊脚石。于是，日本的炮口开始向美国转移。

日本海军联合舰队司令长官山本五十六海军大将是一个富有幻想、冒险精神，具有坚强意志和毅力的人。此人矮矮的个子，宽宽的肩膀上扛着显眼的肩章，厚实的胸膛上挂满了勋章和奖章。但给人印象最深的还是他那副威严的面孔。在这张面孔上，有棱有角的颚骨线，分明地斜朝着突出的下颌；在挺直、突出的鼻子下面，隆起的嘴唇像是用刀切出来似的；一双圆溜溜的大眼睛上方，刻着两道短秃的眉毛；在眉毛之上，是满头显得极不协调的、水手型的平头灰发。

山本五十六于1884年4月出生在日本新泻县长冈市一个叫高野贞吉的武士家庭。1916年高野五十六过继到长冈名门山本家，从此改姓山本。

山本从小生长在严格的武士生活环境中，武士道精神对他的性格起着潜移默化的作用。上小学时恰逢中日甲午战争，弥漫全国的狂热的军国主义毒素渗透了山本的心。1901年中学毕业后，考入向往已久的日本江田岛海军士官学校。1904年在该校毕业后登上“日进”号巡洋舰实习，参加日俄战争。1905年5月，在日本海大海战中身负重伤，被授予六等功勋“旭日”勋章。同年8月，被正式任命为海军少尉军官。

以后，山本凭着优秀的军官素质，青云直上。先后任过副官、分队长、教官和参谋等职，军衔逐步由海军少尉晋升为海军上尉。并先后被选送到炮术学校、航海学校、水雷学校、通讯学校深造。1910年和1914年两次进入海军大学深造，1915年获四等“瑞宝”勋章，晋升为海军少佐。1916年毕业于海军大学。

1925年，山本大佐由霞浦航空队副队长调任驻美使馆海军武官，以后两次出席伦敦海军会议，一时间被日本军界誉为“美国通”。1928年3月回国后，相继任“五十铃”号巡洋舰和“赤诚”号航空母舰舰长。1929年晋升为海军少将。1930年以后，他历任日本海军航空本部技术部长、第一航空战队司令、海军航空本部部长和海军省次官等职。1943年晋升为海军中将。1937年上海“八一三”事变后，曾指挥海军航空兵参与血洗上海和南京的战斗，再获“旭日”勋章。

1939年8月31日，山本五十六被任命为日本海军联合舰队司令长官兼第一舰队司令长官，这年他恰好56岁。1940年晋升为海军大将。

山本就任的第二天，希特勒闪击波兰，第二次世界大战在欧洲燃起了战火。这位出身于法西斯世家的新任司令，以他特有的眼光预感到，在太平洋上，日本与美国的较量已为期不远了。果真如此，靠日本以前的传统战法去迎战美国是难以取胜的。山本在他的旗舰“长门”号上，一直在暗暗地绞尽脑汁冥思苦想着，试图搞出一个有成功希望的对美作战设想来。

1940年3月，联合舰队进行“白天鱼雷攻击训练”。山本站立在作为靶舰的战列舰上，极目向太平洋眺望，显得忧心忡忡。忽然，头顶上响起了机群攻击军舰隆隆的声音。山本抬头仰望，一队日机对靶舰进行俯冲攻击的壮观场面，正好呈现在他的眼前。他不禁有一种茅塞顿开的感觉，突然掉头对身边的福留繁少将说：“参谋长，能不能用飞机去攻击夏威夷呢？”福留繁对这突如其来的提问一时感到莫名其妙，正想向山本询问究竟时，山本已离开了甲板。

山本的这句话，首次透露了他要运用航空兵力袭击珍珠港的企图。从此，这个“狂人之梦”让山本着魔，不断地在他的脑子里翻腾、膨胀。

日月如梭，一晃几个月过去了。山本经过深思熟虑，反复思量，于1940年11月，几次去海军省与海军大臣及川古治郎海军大将会晤，阐述对美开战的想法，逐步形成了袭击美国珍珠港的方案和计划。

1941年1月7日，雪花飞舞，停泊在四国与九州之间丰后水道佐伯湾的4万吨级旗舰“长门”号上，山本正奋笔疾书，给海军大臣及川古治郎呈上一份不同寻常的信件，即《关于战备的意见书》。这份意见书是山本经过一夜苦战，用9页海军稿纸写成的。在意见书中，山本第一次正式提出了酝酿已久的关于袭击珍珠港的作战设想。

山本在意见书的一开头写道：“现能判明国际形势发展趋势者甚少。以海军联合舰队之愚见，与美英一战已成难免。故此，应从速审慎地酌定战备、训练及作战计划等一应事宜，万望勿失良机。为此，于此简要呈上卑职久存于心的关于初战应如何展开之意见，烦请考虑。”

意见书分为战略、训练、作战方针和开战之初应采取的作战计划等四个部分，阐明了自己的信念。在作战方针部分，山本摒弃了在西太平洋迎击美国舰队的进攻时，以舰队决战歼灭敌舰队的这一日本海军的传统战略，而主张“在开战之初，就猛攻并击沉敌人主力舰队，使美国海军和美国人民的士气沮丧到不可挽回的地步”，并强调在实行这一作战方针时“要有决胜败于第一天的决心”。

在开战之初应采取的作战计划部分，山本分三种情况作了阐述：(一)如果敌主力舰大部分停泊于珍珠港内，遂“以飞机编队彻底击溃之，并封锁该港”；(二)如果敌主力舰停泊于珍珠港外，则“按第一种情况处理”；(三)如果敌主力舰提前从夏威夷出发前来进攻，便“派决战部队予以迎击，并一举歼灭之”。

山本还就第一、第二两种情况下的兵力使用及其任务问题作了说明：第一，使用第一、第二航空战队乘月夜或黎明，以全部航空兵力向敌发动强(奇)袭，力求全歼敌舰队；第二，以鱼雷战队护卫前往作战的航空母舰和舰上飞机及飞行人员；第三，以潜水战队潜伏在珍珠港人口处，待轰炸开始后，击沉企图出逃之敌舰，并用敌沉舰封锁港口；第四，组建补给部队，负责途中给舰队加油和补给。

在意见书最后，山本还提出辞去他的联合舰队司令职务，希望能亲自担任第一航空舰队司令，直接指挥这场极其艰难的作战，以“最后尽忠”。  几乎所有知情人都被山本的这一狂想吓呆了。从日本本土到夏威夷相距3000多海里，即使舰队正常航行也得两个星期的时间；特别是在当时日美关系日益紧张的情况下，要想躲得过美国不断加强的空中巡逻，通过半个太平洋而不被发现是难以办到的；届时如果美国主力舰队不在珍珠港怎么办？气候不好无法实施空袭怎么办？珍珠港水深仅十几米，一般鱼雷用不上怎么办？……一句话，夏威夷作战是让人难以捉摸的假设，只有赌徒才敢冒这个险。

P9-12

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径，是直接关系到国家安危和民族兴亡的大问题。我们党的三代领导核心对国防教育都很重视。早在抗日战争时期，毛泽东就把国防教育列为“实现坚决抗战的办法”之一。新中国成立后，又提出要在全国人民中间深入进行爱国主义教育和国防教育，号召大家“提高警惕，保卫祖国”。改革开放以来，邓小平同志多次强调要加强对公民特别是青少年进行国防教育，发扬爱国主义精神和革命英雄主义精神。江泽民同志对新形势下的国防教育有过一系列精辟的论述。他深刻指出：“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行下去，作为公民的终身教育来抓。”他还强调“越是在和平建设时期，越要宣传国防建设的意义，克服和平麻痹思想，增强人民的国防观念”。

为加强和普及国防教育，提高全民的国防观念和军事科技素质，201年4月28日以《中华人民共和国主席令》(第52号)颁布了《中华人民共和国国防教育法》。《中华人民共和国国防教育法》明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”，“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育”。“高等学校应当设置适当的国防教育课程，高级中学和相当于高级中学的学校，应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动”。

为了贯彻执行《中华人民共和国国防教育法》的规定，配合学校开展国防教育，提高学生的国防观念和素质，我们与广西科学技术出版社合作，特约军事科学院的十几位专家，编写了这套《中外战争传奇》丛书，陆续向全国发行。

这套丛书，是根据目前我国初中、高中历史课本和语文课本中提到的若干战争、战役，从中选择了一些对历史进程有重大影响的内容编写而成的。

这套丛书，在编写上有它自己的特色，即立意新颖，构思巧妙，选材精当，内容真实，主题明确，条理清晰，语言通俗，形式独特。每本书都以故事命题，由三四十个故事构成，人物和事件结合在一起，图文并茂，约13万字。每本书在前面都有一个内容提要，使读者一目了然地了解一场战争或一个战役的全貌。

在这套丛书的传奇故事中，主要是记述广大军民为谋求人民解放、民族独立、反抗侵略、保家卫国的光辉事迹。既有统帅、名将的高超谋略、英明决策和指挥艺术，又有广大官兵的英勇善战、不怕流血牺牲和积极的精神；既有用兵如神、出奇制胜的成功经验，又有一着棋不慎、满盘皆输的失败教训；既有集中兵力、以众击寡的常规韬略，又有以弱制强、以少胜多的制胜方略；既有屡战屡败、关键一仗取胜而决定战争命运的经验，又有连打胜仗、关键一仗败北而导致全军覆没的教训；既有居安思危、有备无患的经验，又有忘战必危、亡国亡军的教训等。这些内容丰富、情节生动、事迹感人、引人人胜的传奇故事，作者以生动、形象的描述，通俗的语言，流畅的文笔整理成书，奉献给读者。这对加强全民国防教育，使读者特别是青少年，增长军事知识，启迪谋略能力，发扬爱国主义精神，增强国防意识和爱军尚武思想，都会有极大的促进作用。

由于我们水平有限，对国防教育的需求了解不足，不当之处，在所难免。敬请读者和专家、学者及时提出批评、指正，以利我们在后续工作中改进。

林仁华张辉灿

2004年1月