品读故事，结缘经典，增长智慧。

让孩子品读故事，可以帮助他们开启文学性灵，让孩子结缘经典，能够为他们打好人生的底色，读故事增长智慧，会让孩子爱上读书受益一生。

精彩的故事丰富着生活的色彩，润泽着孩子的生命。通过读故事，孩子可以学会思考，学会做人，学会爱……

伴着故事成长的童年，是幸福的童年。爱孩子，就送给他(她)这套让其受益一生的故事书吧。

在故事中畅游，孩子们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象、或饱含大爱或寄寓深情的故事，孩子们能看到世间的善恶，并拓宽心中的天地。许多故事还可以帮助他们树立远大的理想和正确的人生观。

不管您是准备开启孩子心灵的家长朋友，还是准备独立阅读的少年读者朋友，相信这套故事书是您最好的选择。我们本着“科学严谨，不敢误人子第”的编写原则，采撷了古今中外最富精神养分的神话故事、科幻故事、侦探故事、史记故事、三国故事、民间故事、历险故事、童话故事、并尽可能地为孩子们展现了一个友好的“界面”：途述明白晓畅，疑难字词注音，点评切口要义，配图精美大方。

五帝的故事

大禹治水

网开一面

殷朝三仁

亡国之君

姜太公钓鱼

烽火戏诸侯

管鲍之交

重耳出奔

隐者介子推

穆公赐酒

问鼎中原

循吏第一孙叔敖

优孟的“滑稽”

赵氏孤儿

司马穰苴杀庄贾

二桃杀三士

吴王阖闾

孙武练兵

周游列国

子贡说诸君

卧薪尝胆

伍子胥之死

范蠡功成身退

豫让刺赵襄子

神医扁鹊

西门豹治邺

商鞅变法

齐威王烹杀阿大夫

淳于髡讽谏

田忌赛马

围魏救赵

孙膑减灶

苏秦拜相

张仪的辩才

赵武灵王胡服骑射

屈原自沉汨罗江

田单三用反问计

完璧归赵

窃符救赵

信陵君归魏

鲁仲连劝死

毛遂自荐

春申君护太子完归楚

孟尝君好客

奇货可居

尺有所短，寸有所长

荊轲刺秦王

大泽乡起义

约法三章

鸿门宴

楚霸王乌江自刎

运筹帷幄的张良

成也萧何，败也萧何

荣辱韩信

哀兵必胜

忠直刚毅说季布

奇人黥布

萧何自污

屈贾谊于长沙

苍鹰郅都

司马相如与卓文君

张骞通西域

飞将军李广

闾巷之侠郭解

大隐隐于朝

晋国公子重耳是晋献公的儿子。

原配夫人死后，晋献公便把最宠爱的妃子骊姬立为夫人。骊姬想立自己的儿子奚齐为太子，于是就逼死了太子申生，并预谋杀害比奚齐年长的公子重耳和夷吾。重耳和夷吾只好逃往国外避难。

重耳逃离国都后先是到达了蒲城(今陕西蒲城)。晋献公在骊姬的唆使下派勃■去刺杀重耳。冲突中，勃■割断了重耳的袖子，重耳翻墙而过，侥幸逃过一劫。重耳的母亲是翟族，因此，他决定往翟族聚居地区逃跑。

公元前651年，晋献公去世，骊姬强立儿子奚齐为国君，遭到晋国众大臣的反对。大臣们杀了骊姬和奚齐，并派人迎接重耳回国即位，却被重耳婉拒。不久，夷吾在秦穆公的帮助下，于公元前650年回国当了国君，是为晋惠公。晋惠公担心重耳回国与自己争夺王位，于是就派人去刺杀重耳。

晋惠公又派勃■追杀重耳，重耳再次死里逃生，但已不敢在翟族地区停留了。这时他听说齐桓公的丞相管仲去世了，便决定去齐国为齐桓公效劳，以便得到齐国的帮助与保护。到达齐国后，齐桓公送了重耳二十辆马车，并许配了宗族之女齐姜给他为妻。重耳受到齐桓公的厚待，过上了安逸的生活，一度放弃了恢复君位的愿望。

公元前639年的一天，跟随重耳流亡的大臣赵衰和狐偃躲在一棵桑树下商量如何帮重耳离开齐国。有个养蚕的婢女在桑树上听到了他们的对话，回宫以后偷偷地告诉了齐姜。齐姜因为害怕婢女泄密，不但没有给她奖赏，反而马上把她杀了。随后，齐姜力劝重耳赶快离开齐国，但是重耳充耳不闻。无奈之下，赵衰、狐偃等人便想办法把重耳灌醉，然后把他抬到马车上，星夜离开了齐国国都临淄。重耳醒来后，眼见生米已煮成熟饭，非常愤怒，竟拿起刀来想要杀掉狐偃等人，好在没有得逞。

离开齐国后，重耳等人到了曹国。曹共公对重耳很不礼貌，甚至偷看重耳洗澡。重耳大为愤怒，一气之下，离曹国而去。

一年后，重耳流亡至宋国。宋襄公盛情款待了他，并送给他二十辆马车。尽管宋襄公比较热情，但因国力较弱，无法给重耳以实质性的帮助。于是，重耳等人不久即离开宋国，辗转到了郑国。郑文公见他们落魄潦倒，拒绝接待。重耳羞愤难当，又南行到了楚国。楚成王把重耳看做贵宾，用招待诸侯的礼节招待了他。此后，楚成王对重耳一直很好，重耳也对楚成王十分尊敬。

有一次，楚成王在宴请重耳的时候，开玩笑地问：“公子要是回到晋国做了国君，怎样报答我呢？”

重耳郑重地说：“我要是托大王的福能够回到晋国，愿意跟贵国交好，让两国的百姓都过太平的日子。万一两国发生战爭，在两军相遇的时候，我一定让军队退避三舍。”(古时候行军，每三十里称一“舍”。“退避三舍”就是自动撤退九十里的意思。)

楚成王哈哈大笑，认为重耳的回答不卑不亢，十分得体。

楚国大夫子玉建议楚成王立刻杀了重耳，以免留下后患。但是楚成王没有采纳他的意见。

最后，重耳到了秦国，秦穆公热情地接待他，并把五个女子许配给他，其中就有自己的亲生女儿怀赢。

公元前637年，晋惠公病卒，晋国政局一度陷入混乱。次年，秦穆公护送重耳回到了晋国。重耳即位，史称晋文公。晋文公在外流亡多年，以意志坚定、仁义宽厚的品格赢得了人们的尊重，即位后在诸侯中享有很高的威信。

晋惠公的旧臣吕省等人害十白遭到晋文公的报复，就密谋纵火，想要将晋文公烧死在宫室。勃韆知道了吕省等人的阴谋，想去告诉晋文公。但是晋文公拒绝勃緹觐见，因为他曾经两次试图刺杀自己。勃韆辩称自己当时是奉命行事，并提醒晋文公：“齐桓公就没有记恨曾向他射箭的管仲。”晋文公听后，便接见了勃緹，从而得以迅速粉碎了吕省等人的阴谋。

不久之后，周襄王的弟弟王子带发动叛乱，周襄王逃到郑国并向晋文公请求紧急援助。这时，秦国也准备出兵援救周王。晋文公想当霸主，觉得这是个显示自己的权力和威风的机会，便不顾晋国刚刚安定下来的现实，毅然决定在秦国人行动之前去救援周王。

晋军行动迅速，很快打败了王子带，并护送周襄王回到京城。为了感谢晋文公的恩惠，周王把河内、阳樊等地区赏赐给了晋国。

在位期间，晋文公实行“通商宽农”“明贤良”“赏功劳”等政策，任用赵衰、狐偃等人，整顿内政，积极发展农业和手工业，并加强军队建设，使得齐国国力大增，出现了“政平民阜，财用不匮”的大好局面。同时，晋文公也因平定周室内乱，迎周襄王复位，获得了“尊王”的美名。这些为晋国称霸打下了坚实的基础。

后来，在城濮之战中，晋文公果然遵守诺言，令晋军先退避九十里，再与楚军交战。大败楚军之后，晋文公在践土(今河南荥阳东北)大会诸侯，邀周天子亲临观礼，确立了自己的霸主地位。

智慧点灯

古代帝王多妻多子，兄弟之间争夺王位或帝王嫔妃为自己儿子的利益而去迫害其他王子的事情，屡见不鲜。重耳本无过错，可是却接连遭到骊姬和晋惠公的迫害，这使得他的人生之路饱经坎坷与不幸。整整十九年，重耳一路逃亡而过，然而即使在这种情况下，他仍能自尊自爱，不卑不亢。虽然他被许多国家的君主所排斥，但也遇到了不少英明之主，如楚成王、秦穆公等。当然，重耳能受到他们的优待还与他本身的个人修养较好分不开。

“塞翁失马，焉知非福。”重耳半生坎坷的经历与磨难也为他以后争得“春秋五霸”之一的地位奠定了基础。重耳的一路出奔也是一路学习与一路成长，最终成就了晋文公这位出色的政治家。P27-30

“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。”我们都曾有过美好的童年，那时的天空总是很蓝，那时的书页总是流淌着淡淡的芬芳，那时我们的生活中还没有“电视”这个词儿，日子单纯得不能再单纯。或许就在某一个阳光跳跃的下午，我们惊喜地与文字结缘．从那以后，我们的日子便因阅读而变得绚烂起来，仿佛阳光悄然照进了心门，晒着那些最初的梦想。如今回首童年，那些当时读过的故事总会最先浮现，让人想起自己第一次敢于走夜路就是靠念叨着书中的小哪吒，第一次从韩信的故事中知道了课本上没有的“将相本无种，男儿当自强”。

当我们想把童年时读过的那些美妙的故事推荐给今天的孩子时，却蓦然发现，现在竟然很难找到一册适合孩子阅读的故事书。相对于经济社会的飞速发展，我们想要传承的文明却步履蹒跚。市面上充斥着粗制滥造、内容浮浅的漫画书、口袋书，以至于一些偏激的朋友会产生这样的疑问：现在的孩子竟真的无书可读了吗？有鉴于此，我们便决定拿起笔来，亲手为孩子们创作一套故事书。

著名语言学家吕叔湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。教育家朱永新也说：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远。其追求必然执著。教育学家的研究表明，孩子在十二岁以前养成爱读书的习惯，就会终身受益；反之，一个没有读书习惯的孩子，将来就很可能会成为一个容易寂寞、烦躁的人，其事业也很难取得大的突破。由此可见，让孩子学会读书是多么重要。

然而，对孩子来说，并不是所有的书都适合他们阅读。若问孩子最爱读哪一类型的书，他们往往会异口同声地回答：“故事书！”是的，在故事中畅游，孩子们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣，培养起读书的好习惯。所以，给孩子一本合适的故事书，通过其中或富于智慧或充满想象、或饱含大爱或寄寓深情的故事，孩子就能看到世间的善恶，并拓宽心中的天地。许多故事还可以帮助孩子们树立远大的理想和正确的人生观。因此，我们有理由这样说：读书请自故事始。

不管您是准备开启孩子心灵的家长朋友，还是准备独立阅读的少年读者朋友，相信这套故事书都是您最好的选择。在这套故事书中，我们从“让孩子受益一生”这七个字出发，本着“科学严谨，不敢误人子弟”的编写原则，采撷了古今中外最富精神养分的经典的神话故事、科幻故事、侦探故事、史记故事、三国故事、民间故事、历险故事、童话故事，并尽可能地为孩子们展现了一个友好的“界面”：叙述明白晓畅，疑难字词注音，点评切中要义，配图精美大方。

具体到这本史记故事，还需要特别说明一点：本书中所编入的各篇故事，均以司马迁《史记》为蓝本创作，但既然名之以故事，毕竟不能等同于史实；为了强调趣味性和可读性，在尽量保证时间、事件、地名、人名等重要历史要素准确无误的同时，编写人员在处理一些具体的细节时适当进行了艺术加工。诚望广大少年读者朋友理解，并对书中的不足之处提出宝贵的建议与批评。