本书旨在为美术学师范学生及任课教师介绍全套的美术评价技术，不仅评价学生的知识，还要评价学生的思维、表现以及在真实情境中应用知识的能力。本书作者力图在新旧评价方法之间建立起一座桥梁，面向即将走上讲台的美术教师及已经从教的教师们，本书不仅会介绍如何运用传统的客观试题来评价学生的基础知识，而且还会介绍怎样评价学生的陈述性知识和程序性知识、认知和元认知策略，以及将知识应用到新情境中的技能，并通过观察和记录学生在自然课堂情境状态下的真实活动表现来评价学生的艺术创作与思维习惯。

前言

第一章 教学评价的基本理念002

第一节 教育与教学评价的内涵002

第二节 新课程教学评价依据的主要理论007

第三节 美术教学评价参照体系的结构012

第四节 美术教学评价概述017

第二章 新课程影响下的美术教学评价020

第一节 以往美术课堂教学评价辨析020

第二节 美术教学中的发展性评价025

第三节 实施美术教学发展性评价的方法032

第四节 网络学习的开放评价042

第三章 美术教学中的即时性评价048

第一节 美术教学即时性评价概述048

第二节 美术教学即时性评价的优势与实施策略055

第四章 美术教学中的表现性评价064

第一节 表现性评价概述064

第二节 美术教学中实施表现性评价的方法067

第五章 美术教学中的成长记录袋评价076

第一节 成长记录袋评价概述076

第二节 成长记录袋的类型082

第三节 成长记录袋评价的具体操作084

第四节 美术成长记录袋评价的反思089

第六章 美术教学中的终结性评价092

第一节 终结性评价的内涵092

第二节 不同教学阶段的终绪陛评价094

第三节 不同学习领域的终结性评价100

第四节 不同评价形式的终结性评价103

第七章 美术教学评价的再评价112

参考文献118

后记120