本书由“教而思”、“思而教”、“散论碎语”以及“杏坛梨痕”四个部分组成。“教而思”主要内容包括师何常在明胜，让红烛精神传万代，普通教师也可贵，苏轼吃晶饭，老师的“一百个哈姆雷特”，博取爱戴的诀窍等；“思而教”则涉及到伟大的母亲与母亲的伟大，学会超脱，感悟眼光，打扫书架，告别不文明的“习惯用语”等内容；“散论碎语”主要主要论述了教学极端现象批判，围城打点法等；“杏坛梨痕”谈的依然是学校中的情和事，但这里用的是散文甚或是小说的笔法，有形象鲜明的人物，也有摇曳款曲的情感，显得格外的柔和与婉转。

序

A集 教而思

师何常在明胜

说教师的“水”

谁该适应谁

从教师送手纸说起

不教而教

忍的功效

有感于校长给差生发进步奖

别拿珠玑当浮尘

要机智更要智慧

戒套

赞“我首先是教师”

质疑“标签管理”

让红烛精神传万代

学校内部也应尊师重教

建设好美育的橱窗

普通教师也可贵

莫以“一丑遮百俊”

尊师义利观

尊师与教师自尊

师德建设从自我教育抓起

重视错误的价值

服输史鉴

莫错悖了古人雅意

苏轼吃晶饭

让青年教师发“才”

善待差生

引导优生克服“高原现象”

包容班级中的“反对派”

让我们照照这面镜子

舟舟的拷问

教态感言

站着讲课好

为师莫忘勤读书

老师的“一百个哈姆雷特”

演与导一身二任

博取爱戴的诀窍

从“半部论语治天下”说开去——也说减负后学生做什么

一时与一贯

给雷锋上好户口

让国旗更高更艳地飘扬

弥补情感的缺失

给孩子完整的幸福

沉重的成就感

观逃生表演所想到的

珍爱生命

百花洲上“实惠”多

高考逸事

思丝

爱的传达——致学生

名师优生贵在自培

校长的微笑

学校行政必须消肿

“优化组合”必须讲求“优”

青春应有梦——中学学习生活感悟

苦涩的初吻

给步云的十条建议

B集 思而教

C集 散论碎语

D集 杏坛梨痕