本书是一位人才魔术师的教子经，是一部写给天下父母的励志书！

一个普通家庭，有6个孩子，全都考上大学，走上了读书成才的道路，并且有3个孩子获得世界名校的博士学位，这是多么不容易的事。本书通过这个家庭的父亲蔡笑晚之笔，讲述了他的教子方法和孩子们的成才故事。

作者蔡笑晚是一位平凡的父亲，孩子上中学以前一直生活在温州乡村。这位平凡父亲与一般人有一个不同的教子理念：父亲，就是他一生的事业！作者历经六年增删、修改，使本书既是一部感人至深的教子书，也是一部难得的容纳诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、可仿照的家庭教育实践读本。

本书是一部以讲故事的形式传达生动教育方法的长篇纪实作品，也是一部写给天下父母的励志书，更是一部以“父亲”的名义发出的棒喝：那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！

本书作者蔡笑晚是一位平凡的父亲，他有六个小孩，孩子中学以前一直生活在乡村。十多年后，六个孩子个个长大成才，功名赫赫。这位平凡父亲的理念朴素而异样：父亲，就是一生的事业！

为完成本书写作，作者历经六年殚精竭虑，不断增删修改。它使得本书既是一部感人至深的教子书，也是一部难得的贮满诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、可仿照的家庭教育实践读本。

本书不艰深，不虚妄。在一个个温暖、细腻的父爱故事中，孩子们点点滴滴的成长令人惊讶也令人欣慰，清晰的教育意识、先进的教育理念以及一则则可以立竿见影的教育细节使得本书成为天下父母的样板：一个合格的父母应该像蔡笑晚那样，把父母这个“事业”兢兢业业做好。

正如蔡笑晚所言：把孩子培养成才是天下每位父母最要紧的人生事业，它在所有日常事务中永远排在第一位！苦难或清寂在把“父亲”当“事业”做的理念面前变成了力量，变成的坚持不懈的努力和永远朝向成功的自信。

我的事业是“父亲”

哈佛教授问我教子经

天下的父母，我想对您说

养儿育女，特立独行

 走自己的路，让别人说去吧／024

 因材施教，拒绝寻常路／027

 早一点，再早一点／032

 放眼量，从长计／037

一砖一瓦，夯实基础

 磨难经历，意外胎教／042

 育儿方法，早恒结合／043

 语言训练，少中求精／049

 思维训练，数学为先／057

 能力培养，自学为主／060

 兴趣培养，注重规范／066

塑造品格，培养气概

 德才兼修，以德为本／070

 因时因地，培养孝德／076

 立志趁早，编织未来／079

 故事熏陶，塑造灵魂／084

 不断攀登，贵在坚持／086

 自信乐观，不断进取／090

 良好习惯，从小养成／095

 培养自立，始于认路／096

 注重素质，全面培养／098

 初涉人世，亦忍亦让／100

教育氛围，主动营造

 好名相伴，好运相随／108

 数次择校，能力为本／110

 寻觅良师，终身受益／115

 家校合作，教育互补／118

 专业选择，实用为本／123

 兄弟互助，相互砥砺／132

 心理有结，及时化解／140

 设计旅游，开拓胸襟／143

 丰富爱好，领略乐趣／155

 时间管理，只争朝夕／156

 隔代教育，重在陶冶／160

 得之宠爱，失之溺爱／164

 筝线艺术，亲子共勉／169

 抓住机遇，把握命运／190

 不断攀登，永不满足／192

博士之家的光辉记录

心里话：愿天下的父母都好梦成真！

我的成功经验适用于每一个家庭吗？

数次择校，能力为本

孟母三迁为择邻，而我们多次举家搬迁，从莘塍搬到南陈桥头，又搬到九里村，再搬到瑞安，为的就是让孩子尽早入学，顺利跳级。这些举措，都是在孩子能力允许的前提下开展的。

1975年秋季，我们根据老二天武的智能发育情况和他对读书的强烈兴趣，认为他可以上学读书了。虽然他当时还不到五周岁，但从一年多的规范训练中，我们发现他已具备正式读小学的条件。我们不是教育学的行家，不能用一些正确的术语来描述这种条件是什么。但是，凭着我们的直觉和经验，我们深知孩子肯定能胜任小学的学习。

于是，我们向九里小学提出了入学的要求。在向校长介绍了孩子的智力发育情况及学前教育情况后，他基本上同意了我们的要求。但是，他看孩子小得实在不起眼，要我们直接找班主任老师做工作。

班主任正好是潘京红老师，她看孩子“太嫩”，担心孩子不能上学，有点迟疑不决。我们就提出先让她测试一下，约好当天下午进行测试。测试后她很满意，还跟我们开玩笑说，你们做医生的肯定给他吃了什么灵丹妙药。

由于测试时的良好表现，且又有天文早读成功的先例，潘京红老师很高兴地接受天武到她的班级里就读。这样，不到五周岁的天武就正式成了九里小学的一名学生。天武自从大哥上学之后，就非常喜欢读书，对那些上学的孩子很羡慕，经常向我们要求上学读书。在学前训练阶段，我们只要以“上学”两个字作为条件，他什么困难的事都愿意做，什么作业都能按时完成，使得我们经常被感动。我们从中悟出了榜样的重要性。

天武入学之后，正如我们所预料的，他非但能很好地适应学校的学习生活，而且很快就成为一名优秀学生。数学学得特别好，每次作业和考试基本上都是一百分，从来没有大的失误，老师家访时经常夸赞他，这或许与学前阶段的规范训练有关。天武入学时我们唯一担心的是，他年龄小，比同班同学至少小两岁以上。我们怕他被同学欺负，再三关照老师要好好照顾。奇怪的是，他竟能和同学们相处得很好，几乎每个同学都对他很好。我们在学前阶段训练中并没有这个项目，这种与人好好相处的能力，也许是他在与哥哥、弟弟的相处中无意间学会了。现在到了大环境中，他把自己从小就培养起来的做弟弟的本领用到了比自己大两三岁的同学身上，因此赢得了“人缘”。这也许是叠加效应的一个好处。

第二年，天文转学到莘塍区小的时候，我们把天武一道转过去，插到莘塍区小二年级一班，班主任刘老师也是一位很不错的优秀老师，她对天武很关心也很欣赏，每次家访的时候总是向我们讲天武的优异之处，说他将来必定是一个难得的人才。

女儿天西只有四岁时就上了小学，已经比同班同学小三至四岁，为了让她在心理上很好地适应学校的集体生活，所以在小学阶段我们就不考虑让她跳级，以巩固以前所取得的成果。当然，我们深知按天西的知识和学业水平，完全可以在小学阶段再跳一至二级。但我们担心她再次跳级之后，万一心理方面的不适应造成学习障碍，反而会误了大事，得不偿失。

但是，到了五年级以后，天西的学业水平确实已经很突出，而且已经把初中一年级除英语以外全部课程基本自学过了。我们考虑到现在如果再不跳级，就会造成时间上的浪费，而且对天西的学习兴趣也会有影响，因为老是去读已经学过的东西会感到厌倦。

所以读完五年级的那个暑假，我们专门请了一个教师给天西教初一英语，这位老师是我们的莘塍同乡，是一位自学成才的优秀老师，他的名字叫蔡春林。在蔡春林老师的教导下，天西用了二十三个下午的时间学完了初中一年级的英语课，并记熟了全部的单词和语法。经蔡春林老师的测试，成绩不仅合格，而且是优秀。他很肯定地说，从天西所学的情况来看，英语课完全可以插到初二年级就读，不会有任何问题。

其他功课我们自己完全有把握，既然英语课不会有困难，我们就决定秋季开学之后不读初一，直接跳级读初二。

那时小学升初中也有升学考试，天西考取了当时瑞安城关最好的初中——城关一中。我们去找城关一中的领导商量天西跳级读初二的事，但是没得到同意。

这时我们处境十分艰难，如果让天西留在城关一中就读，就必须从初一读起，这样就会浪费掉宝贵的一年时间。如果要跳级读初二，就必须到其他中学里想办法，这样就必须把人们认为瑞安最好的初中——城关一中放弃掉，这在一般人看来是很可惜的事。

特殊的人生经历使我们有在重大关键时刻作出决策的能力。在我们看来，浪费掉一年宝贵的时间，对孩子成才来说是无法容忍的大事，而学校的“好”或“差”主要取决于生源和老师，与学校的名气并无关系。对于一个真正优秀的学生来说，如果在“好”学校里遇上“差”老师，还不如在“差”学校里遇上“好”老师。所以在我们看来，学校好或差在初中阶段并不重要，是一件小事。

“顾小而忘大，后必有悔”，这是我们全家信奉的重要家训之一，因此我们心中已打算到别的中学里想办法，放弃城关一中。但是城关一中毕竟是天西努力学习得来的结果，所以我们得首先尊重天西自己的意见。天西略经思索后对我们说：“让我先到城关一中试读一天，如果感觉良好的话，就在城关一中读初一；如果感觉不好的话，就到别的中学跳级读初二。”

试读了一天之后，天西很果断地对我们说：“城关一中不见得好，对我没有特别的吸引力，还是到别的中学去读初二吧。”一个小孩子不可能在一天时间里判断出一个学校是好还是不好，完全是凭感觉作出决定。但是，在无奈的时候，跟着感觉走也不失为一种应急措施。

于是，我们在当天晚上到城关三中宿舍找到韩显光老师，求他帮助疏通城关三中校长缪锡超和教导主任端木稿老师。韩显光老师对天西的情况比较了解，他的夫人就是天西初小阶段的数学老师，特别喜欢天西。在韩显光老师的大力荐举下，三中教导主任端木稿老师同意给予测试，而且测试由他自己亲自进行。天西真是很幸运，在关键时刻总是遇上好老师。端木稿老师经过认真的测试之后，把情况如实汇报给缪锡超校长，两人商量后当即拍板收下这个学生，并把他们(天君也同时收下)安插在初二年级的重点班里。端木稿老师还对我们说，你们的孩子真的很了不起，将来会为我们城关三中争名气的。

这样，九岁的蔡天西就成了瑞安城关三中的初二年级学生，经过一年的努力，天西消除了因跳级而造成的一些差距，成绩很快就进入了年级的前几名，而成为一个名副其实的优秀生。

中学时代，天西与班级里的同学及任教老师关系都搞得很好，虽然她比一般同学都小三至五岁，但是却看不出有什么心理上的不适应，她在用功读书的同时，参加了班级的一切活动，并与很多同学成了好朋友。

后来，虽然天西十一岁就离乡别土，求学在外，从苏中的科大少年预备班，到科大的少年班，再到美国的麻省理工学院，最后问鼎世界首屈一指的哈佛大学，取得了博士学位，创立了她的事业，但是她始终忘不了中小学时代的美好时光，她童年的美梦就是从这里开始的，人生没有比编织自己的童年的梦更为美好的事了。

那年过年的时候，天西从美国的西雅图发来一篇文章《绿湖之滨思故乡》，刊登在《温州日报》专题新闻上，她在文中写道：

昨天，我独自偷闲去了著名的绿湖湖畔漫步。从湖面吹来的凉风使我沉寂已久的心灵被唤醒了，天上的星星和月亮伴我回到了天真烂漫的童年时代。飞云江畔的清风皓月、隆山塔旁的薄雾晨曦和朱自清先生笔下的梅雨潭的“绿”浮现在我的眼前，那里有我永远的童年。

皓月当空。我想起了儿时的伙伴，想起了中小学时代的老师同学，他们可能都在举杯共祝吧。此时此刻，我只能说一句：“月亮代表我的心。”

从这些文字里可以看出天西对故乡、对中小学时代的老师和同学怀有多么深厚的感情。

P110-115

我是一名地道的温州人。改革开放的温州，当人人忙于做生意、发大财，疏于教育自己孩子的时候，而我却留守家中养儿育女，甘于清寂，一心一意扮演好父亲的角色。在这个成功欲超强的时代，我牺牲了一些人们不愿牺牲或者不敢牺牲的东西，做了一些人们没有想到或者不敢想的事情，把教子成才当做自己的人生事业去追求，扮演好一个超级成功的父亲也是巨大的成功。

几十年来，在我的亲手教育下，今天孩子们个个幸福快乐、长大成才，都参与了高水平的智力竞争，并显示出高水平的竞争优势。

大儿子蔡天文，康奈尔大学博士毕业，现为宾西法尼亚大学最年轻的终身教授之一，还担任美国国家基金会的审稿工作；二儿子蔡天武，十四岁时成为中国科技大学的少年大学生，十九岁时考上诺贝尔奖获得者李政道主办的CASPEA留美博士班，二十五岁时罗切斯特大学博士毕业，毕业后曾任华尔街基金管理经理，现为美国高盛公司副总裁；三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取，现在国内发展；四子蔡天润，华西医科大学医学系毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生，现正在上海筹备私立医院；五子蔡天君，中国科技大学硕士，现在浙江省建设银行工作；小女儿蔡天西，十八岁时成为麻省理工学院博士生，二十八岁时成为哈佛大学最年轻的副教授，她指导的博士生比她大十二岁。

家教中男性角色严重缺失的今天，中国的父亲需要觉醒了。如果爸爸能多一点用心，让孩子们在伟大的父母之爱下成长，孩子会更健康、更快乐、更幸福。请多关心需要父爱的孩子们，你们失在当下，却赢在未来！