这一部全世界儿童必读的书。书本以一个小男孩恩里克的眼光，从10月份开学第一天写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性文章，以及老师在课堂上宣读的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得细致入微、淋漓尽致。大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。其原名Cuore，意大利语即是“心”的意思，正是这些看似平凡，实则真实可信的记叙，紧紧扣住了读者的心，让人情不自禁地热泪盈眶。100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。

本书为原著的缩略本，但精华部分君被保留。

本书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚，作品展示的孩子们对祖国和人民，对父母和兄弟姐妹，对老师和同学的深厚感情更是扣人心弦，也为我们今天了解当时整个意大利社会的各个方面提供了一个更为直观的视角。凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……

开学第一天 17日

今天开学了。乡间的三个月，梦一般地过去，又回到城里的学校。早晨，妈妈送我上学报到，一路上，我还一味回想着乡间的情形哩。不论哪条街道，都满是学生。家长们则挤在书店门口，购买笔记本、书包等文具。校工和警察，使出浑身解数，想把道路疏通。到了校门口，觉得有人拍我肩膀，回头一看，原来是我三年级的老师，一头红鬈发，满脸快活。老师看着我说：

“安利柯，我们不能再朝夕相处了。”

这事，我早已知道。但老师今天这么一说，心里不觉又难过起来。我们好不容易挤进校门，哇塞！好多人啊。各色人等，夫人、绅士、职员、官员、修女、男仆、保姆等，都一手牵着小孩，一手抱着成绩簿，挤在接待室楼梯旁，人声嘈杂，像戏馆里一样。我重新打量这间宽敞的休息室，非常欢喜，因上学三年来，每天到教室都要穿过这间休息室。我上二年级时的女老师看见我．说：

“安利柯！你现在的教室在楼上，不经过我的教室了！”

说话之间，恋恋不舍地看着我。校长被阿姨们包围着，他的头发好像比以前白了些。学生们也比夏天的时候长得更强壮。刚入学的一年级新生，死活也不愿意进教室，像野驴野马般的倔犟，勉强被拉进去，有的又逃出来，有的因找不着爸爸妈妈就哭鼻子。爸爸妈妈出来又进去，有的哄，有的骂，弄得老师一筹莫展。

我弟弟被编在女老师代尔卡娣班上。上午十点，大家终于进了教室，我们年级共五十五人。三年级升上来的同学，不过十五六人，代洛西也在里面，他是个老得一等奖的乖儿童。一想起暑假中游玩的快活林，就觉得学校郁闷得讨厌。又想起三年级的老师来：老师人好，和蔼可亲，常对着我们笑，和我们个头儿差不多。我们看不见老师红色的鬈发了，想到这里，心里不免有点难过。现在的新老师，身材高挑，没有胡须，头发花白，而且很长，额头上布满皱纹，说话粗声大气。他瞪着眼，一个一个扫视我们的时候，眼光竟像要看透我们心窝似的。而且，他脸上没有笑容。我想：

“唉！第一天总算熬过去了。后面还有九个月呢！什么用功，什么月考。多讨厌啊！”

一出教室，就恨不得看见妈妈。我飞跑到妈妈跟前，吻她的手。妈妈说：

“安利柯啊！要用心哟！我也和你们一起用功哩！”

我高高兴兴回家了。可是，没有那位可爱快活的老师，学校也不如以前有趣了。

我们的新老师 18日

从今天起，新老师也可爱起来了。我们进教室的时候，老师已在讲台上坐着。老师教过的上年级学生，纷纷从门外探进头来，和老师打招呼：“老师，您早！”他们这样问候老师，也有人走进教室，匆忙地跟老师握握手，又出去。可见大家都爱戴这位老师，今年还想继续请他教。老师也说着“您早”，去跟学生握手，但却不看学生。跟学生打招呼时，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且脸朝着窗外，注视着对面的屋顶，好像和学生打招呼是件苦差事。完了以后，老师又把我们扫视一遍，叫我们默写，自己走下讲台，在教室里来回巡视。看见有个学生脸上长着红痘，就让他停下笔来，两手托起他的头查看，又摸摸自己的额头，问他有没有发烧。老师后面有个学生，趁老师看不见，竟跳上椅子，玩起布娃娃来。老师恰好回过头去，那个淘气鬼就急忙坐下，低下头，准备挨批。老师把手按在他头上，只说了一句：“以后课堂上．不要再这样淘气了。”就再也没说什么。

默写完毕，老师又沉默无语，看了我们半天，才用亲切的粗嗓门儿说：

“请同学们听好啊！从今天起，我们要朝夕相处一年。让我们好好地度过这一年吧！大家要用功，要守纪律。我没有一个亲人，你们就是我的亲人。去年以前，我还有母亲，母亲去世之后，我就孤身一人。在这个世界上，你们以外，我再没有别的亲人。除了你们，我没有可爱的人！你们是我的孩子，我爱你们，请你们也喜欢我！你们。我一个都不愿责罚。请把你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用嘴来回答，我知道你们已在心里答应了我。我感谢你们。”

这时校工来通知放学，我们鸦雀无声地离开座位。那个跳上椅子的淘气鬼，走到老师跟前，战战兢兢地说：“老师，请你这次原谅我。”老师吻着他的额头说：“快回家吧，好孩子。”

车祸 21日

新学年才开始，就发生了件意外的事情。今晨上学。我和老爸正谈着老师所说的话。忽然看见前面街上人头攒动，都往学校里面跑去。老爸就说：

“出什么意外了？学年才开始，真不凑巧！”

好不容易我们挤进学校，人满为患，大大的房子里挤满了娃娃和家长。听见他们说：“洛佩谛好可怜啊！”踮起脚，越过人山人海．看见警察的帽子了，也看见校长的秃顶了。接着，又走进来个头戴高帽子的绅士，大家说：“医生来了！”老爸问～个叔叔：“究竟出什么事了？”叔叔回答说：“有个学生被车子碾伤了！”另一个叔叔插话：“脚骨碎了！”出车祸的原来是二年级的洛佩谛。来上学的时候．有个一年级小学生，忽然挣脱妈妈的手，摔倒在街上。这时，车子正疾驶而来。眼见这小孩将被车子碾伤，洛佩谛大胆地；中过去，把他拖了出来，却来不及拖出自己的脚，被车轮碾伤了。洛佩谛他爸爸是个炮兵大尉。大人七嘴八舌说短论长的日寸候，有个阿姨突然发狂似的奔来．从人群中挤进来，她就是洛佩谛的妈妈。另一个阿姨立刻跑过去，抱住洛佩谛的妈妈，哭啊哭啊。这是被救小孩的妈妈。两个阿姨跑进室内，外边都可以听到她们的哭叫声：“啊！洛佩谛呀！我的孩子呀！”

很快，一辆马车停在了校门口。校长抱了洛佩谛出来。洛佩谛把头伏在校长肩上，脸色苍白，眼睛紧闭。大家都沉默无语，只听得见洛佩谛妈妈的哭声。不一会儿，校长抱着受伤者给大家看，家长、学生和老师齐声说：“洛佩谛！真勇敢！可怜的孩子！”靠近一点的老师和学生，都去吻洛佩谛的手。这时，洛佩谛睁开眼睛说：“我的书包呢9”被救孩子的妈妈忙把书包拿给他看，流着眼泪说：“让我拿吧，让我替你拿去吧。”洛佩谛妈妈的脸上终于浮现出微笑。这时，许多人出了校门，小心地把洛佩谛放到马车上。马车就慢慢地驶去，我们都默默地走进教室。

格拉勃利亚酌男孩 22日

昨天下午，老师告诉我们：洛佩谛今后必须拄根拐杖才能正常行走。这时，校长先生领了个陌生小孩进采。黑皮肤、浓发、大眼、眉毛漆黑。校长把他交给老师，低声说了几句话就出去了。小孩用他黑而大的眼睛，看着教室中的一切，老师拉着他的手，向我们说：

“你们都应该喜欢他。这个小孩，是从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿采的。因为他是远道来的，请你们要特别关爱这位意大利同胞。他的故乡名气很大，是个出名人的地方，也是出劳动健儿和军中勇士的地方。那里也是我国著名的风景区，有森林和山峦，居民既有才能又有勇气。请你们善待这小孩，让他忘记自己身在异乡，让他相信，只要在意大利，无论在何处上学，大家都是同胞。”

老师说着，在地图上找到格拉勃利亚的莱奇阿，指给我们看。又大声叫道：“代洛西！”老得一等奖的代洛西站了起来。老师说：

“到这里来！”代洛西就离开了座位，走到格拉勃利亚小孩面前。

“你是年级长。请向这位新同学致欢迎词！请代表咱们皮特蒙脱的小孩。欢迎格拉勃利亚的小孩！”

代洛西听老师这样说，就抱着新同学的头颈，响亮地说：“哥们儿，欢迎你！”格拉勃利亚小孩也热烈地吻代洛西的脸颊。我们都鼓掌喝彩。老师说：“请大家安静些！教室里不能鼓掌！”老师嘴上这样说。心里很高兴。格拉勃利亚小孩也很高兴。老师指定座位，新同学就入座了。老师又说：

“请记住我刚才说的话。格拉勃利亚小孩到了我们这里，要同在自己家里一样。我们这里的小孩到了格拉勃利亚，也应该毫不觉得生分。老实对你们说，我国为了这件事，曾打了五十年的仗，有三万同胞战死沙场。所以，你们大家要互亲互爱。如果有谁因他不是本地人，而对他无礼，那他就没有资格去见我们的三色旗！”

格拉勃利亚小孩入座后，邻桌同学，有送他钢笔的，有送他画片的，还有送他瑞士邮票的。

P1-6

改写致读者

十九世纪末，意大利作家亚米契斯创作了一部日记体小说。这位名不见经传的作家，生前做梦可能也未想到，这部平常得不能再平常的小书，竟被翻译成多种文字，一版再版，风行百年。上个世纪二十年代，著名教育家夏丐尊先生初读小说的日文译本，竟感动得流泪，遂将其翻译为中文，更名为《爱的教育》，立刻感动了中国。而且，感动的不仅是中国教育界精英，更是广大的小读者、小读者的父母以及普通的小学老师。

欧美各国儿童文学名著多多，如《安徒生童话》《金银岛》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝漫游奇景》《骑鹅旅行记》《小王子》等，无不充满瑰丽的想象、离奇的情节、惊险的悬念．故事曲折，引入入胜。而亚米契斯的这部小说，不过是小学生安利柯四年级的日记片段，按月编排，共计十辑。所记大都是些鸡毛蒜皮的日常琐事，老师每月讲的一个少年故事，再加上安利柯父母和姐姐的若干家训。既没有引人入胜的惊险情节，也没有精心设计的故事结构，而是平铺直叙，朴实无华，流水账似的，从开学第一天到学年结束。与其说是小说，不如说是实录。这样一部看似平淡无奇的作品，之所以能风靡世界，吸引无数小读者大读者，原因很简单，它表现了全世界至今都关心的问题：孩子如何能身心健康地成长？但作者在书中，不是空发议论唱高调，而是通过日常生活点点滴滴的真实细节．把天下孩子成长的喜悦和烦恼，以及天下父母的拳拳之心，如实道来，如何让父辈的人生智慧，春风化雨似的滋润孩子的心灵，让他们懂得珍惜、体贴、同情、理解，培养起宽容、平等、自信、勇敢、勤奋、坚忍等高尚品质，简而言之，如何让他们获得高素质高情商，都一一在书中得到生动表现。小读者可以从中获得天真烂漫生活的快感，大读者可以从中获得为人父母的启迪。

读罢这部百年前的作品，感慨很多。天下父母谁不爱自己的孩子？天下孩子谁不愿长大成为有出息的人？普天之下，四海之内．人同此心，心同此理。今日中国独生子女父母，谁又不是倾其全力，给孩子创造最佳的学习环境？省吃俭用，尽可能满足孩子的要求。不惜一掷千金，争先恐后把孩子送到“贵族学校”或“重点学校”。周末，还要送孩子学钢琴学舞蹈学绘画学外语，等等。甚至辞去工作．甘为全职保姆，陪太子攻书。望子成龙，望女成风，可怜天下父母心啊。但以我在高校任教二十多年的切身感受，目睹独生子女一代面临人生种种问题尴尬失据的表现，我敢说，很多中国父母，给予孩子太多太多，但恰恰缺少了人生最重要的东西。缺少什么？答案就在这本书中。

夏先生旧译曾产生广泛影响，但其行文风格与许多词语，已与今日阅读习惯相去甚远，大小读者难以流畅阅读。我们特对旧译进行了改写。改写者有谢谦、谢鸥、钱一鸣、敬晓星等，最后由谢不谦统一文字风格。

2007年4月5日于四川大学江安花园