《大头儿子和小头爸爸故事全集》是一套最完整、最权威的大头儿子和小头爸爸故事全集，

呈现中国式父子关系的最佳读物，体验最温馨、最有爱的父子亲情，重温陪伴孩子成长的永恒经典，

首都师范大学教授、著儿童文学作家金波老师作序鼎力推荐。郑春华著的《懒人发明家》是该套书之一。

这部《大头儿子和小头爸爸》，作为幼儿文学的精品佳作，它有着朴素的美。将这种艺术风格和作者其他作品做一个对比，我发现其风格与所表达的内容是紧密相关的。我在设想，作者是运用一种口语在构思她的故事，就像她面对着她书中的主人公，讲给他们听。她的这种讲述的方式决定了这部作品的风格，而风格又会直接地体现在语言的运用上。语言的朴素简明就是为了便于口头的叙述和听觉的接受。因此阅读这本书是轻松快乐的。如果把这部故事与作者的其他作品比较，我的印象是：她的诗歌是富于情趣的，她的童话是富于巧思的，而这本故事的叙述是轻松的，有一种朴素的美。我阅读这些故事的时候，好像听到作者讲故事的声音，看到作者讲故事的表情。读这本书，会感觉逐渐走近主人公，走进这个家庭，感受到越来越多的快乐和兴味。故事留在记忆里了，留下来的还有故事背后的回味和思考。这种思考是潜移默化的，你会在不知不觉中学会发现儿童、理解儿童，学会和儿童相处的方法。作者善于讲故事，是因为作者爱书中的人，爱书中的家，爱生活。这也是对我们的启示。郑春华著的《懒人发明家》是该套书之一。

“斑狗”骑兵队

懒人发明家

老虎熊

红铁皮屋

分享快乐

眼镜的故事

猎人改行

拔萝卜

阁楼上的“鬼”

大人的“玩具”

船长爸爸

一张小木床

围裙妈妈的节日

柿子树

抓蟋蟀

大西瓜乐园

好听的音乐

尿了一个大象

“斑狗”骑兵队

女孩把猴子扔到树上让它荡秋千：“我还养老虎呀、大象呀、豹子呀、哈巴狗呀什么的，多着呢！”

“你没有撒谎吧？撒谎可是坏孩子！”

女孩笑了笑，说：“你跟我去我家里看看吧！”

“家里？你的家在哪里？”

女孩朝前一指：“就在那儿。今天早晨刚到。”

大头儿子朝女孩指的方向一看，看见的是一个大帐篷和一辆满是图案、带拖斗的大货车。

大头儿子将三只小狗拴在一棵大树上，就跟女孩去了。

金丝猴急忙从树上跳到女孩肩上，“叽叽叽叽”不知对女孩说些什么，女孩把金丝猴放到地上说：“贝西，在这儿看着它们，要是有情况赶快向我报告。”

贝西不情愿地看一眼小狗，还是“叽叽叽叽”对女孩请求着什么。女孩从兜里拿出一根棒棒糖，贝西一下跳起来夺走，跑到一边满意地剥开包装纸吃起来。

大头儿子跟着女孩走进大帐篷里，里面果然有大象、老虎、豹子什么的，吓得大头儿子站在门口不敢进去。

女孩跑过去骑到大象身上，然后拿起一串香蕉赶着大象走到大头儿子面前，把香蕉扔给大头儿子：“别怕，快进来喂大象吃香蕉。”

大头儿子接过香蕉，犹豫着走进帐篷里，然后人离得远远地把香蕉往大象嘴里送。

“用不着凑那么近，大象会用长鼻子卷的。”

大头儿子这才松了口气，把香蕉放在大象的鼻子前面，只见大象真的卷起香蕉，灵活地塞进自己的嘴巴里。

大头儿子笑了，好像也不怎么害怕了。

“上来吧，我们一起骑大象。”

“我……”大头儿子不想骑。

“就你这个胆小鬼，还想训练骑兵队？”

大头儿子连忙伸长脖子站直身体：“我才不是胆小鬼呢！我才不怕呢！”可他光说，就是站着不动。

女孩下来了：“告诉你吧，我的爸爸妈妈、叔叔婶婶、舅舅舅妈、表兄表弟以及我，都是演马戏的……”

“真的？怪不得你不怕大象！”大头儿子惊叫起来。

女孩继续说：“我们从一个城市到另一个城市，每次演出都受到很多人的欢迎。”

“那当然，我也最喜欢看马戏表演了！”

“可演马戏比看马戏还带劲哩！”

“真的吗？”

女孩点点头应了一声，然后又一下爬上大象：“快，上来吧，我从小就演马戏，这头大象跟我可好呢！”  大头儿子这才慢慢地往大象身上爬，可他刚爬上去就滑下来，再爬上去又滑下来，女孩用力拉也没用。

“阿花，快来帮个忙！”女孩竞冲正在一边打瞌睡的豹子喊。

大头儿子还没明白过来，屁股已经被一个毛茸茸的大脑袋托了起来，大头儿子用手轻轻一摸，吓得大叫起来：“救命呀！”

大头儿子终于也坐到了大象的身上，他一动也不敢动，就这么呆呆地让大象驮着走。当大象走到老虎跟前时，大头儿子又大叫着：“救命呀！”从大象身上一下滑下来。只见老虎一下扑过去，趴在地上接住大头儿子，再将他小心地驮起来，驮回到大象的身上……

“它们好像是不咬人的。”

“因为我和它们是好朋友啊！”女孩回答。

大头儿子问：“你们什么时候表演？”

女孩说：“我们只是路过这儿，不在这儿表演。”

他们又一起跑出了帐篷，远远地就看见三只小狗，已经变成三只斑点狗：黑团团身上被画上了白杠，白团团身上被画上了黑杠，黄团团身上被画上了红杠。那根原先将它们和树拴在一起的绳子也已经被解开了，三只小狗正在按贝西的命令练习跑步。P3－6

20世纪80年代初，听说上海的少年儿童出版社来了一位年轻的女编辑。她是从幼儿园里来的老师，因为喜欢创作，已经发表了一些作品，所以来应聘当了编辑。还听说，那时候少年儿童出版社正在编辑出版《365夜》，主编是鲁兵先生。鲁兵先生办事极为严谨、认真，凡入选的作品都要经过严格的筛选，即使已经入选的作品，也要在文字上仔细推敲修改。那时候，鲁兵视力近乎丧失，需要别人为他朗读初选的稿件，听到不够妥当的语句，他必会让其停下来，字斟句酌。听说朗读稿子的任务就交给了这位来了不久的女编辑，她就是郑春华。

因为喜欢郑春华那些反映幼儿园生活的小诗、儿歌和童话，又因为她参与了《365夜》的编选工作．鲁兵经常谈起她的工作和创作，多有褒奖，也因此，我和她尚未见面就觉得很熟悉了。那段时间，她每有新作问世必寄给我，我们也常就文学，特别是幼儿文学的创作，切磋探讨。

不久，她有了一次进京学习的机会。她那次来京，看样子像是第一次离家出远门，所以还带着她的父亲——诗人郑成义写给我的信，嘱咐我对其女儿多加关照。有了这层关系，我自然也就有了一份责任。她在京学习期间，我记得她利用星期日的放假时间，像探亲似的来看望我，我们也得以坐下来，很从容地聊天，谈创作、谈工作、谈生活。

对一个人的真正了解和真实印象，永远不是在开始，而是在长久的交往过程中，是无意中给人留下的印象，而不是刻意造成的。在我看来，郑春华的创作是有准备的，这来自于三个方面：童年时代的文学熏陶、幼教工作的切身体会、初始编辑工作的严格训练。当然，这一切的准备还与她的性格禀赋相契合。郑春华心胸开阔，心直口快，伶牙俐齿，思维敏捷。这一切，常常会表现在她的作品中。

在这里，我要说说《大头儿子和小头爸爸》这部家喻户晓、影响颇大的作品。

在写这部《大头儿子和小头爸爸》之前，郑春华已有多部作品问世，并获过大奖。为什么单这部作品广受欢迎，经久不衰？这使人不能不对这部作品的题材内容和艺术风格加以关注。

选什么题材来写，这表现了作者对于生活的熟知程度和关注热情。儿童文学作家对社会生活的艺术反映，常常借助于对家庭、校园生活的观察和思考。幼儿文学则更偏重于家庭里发生的故事。作为从事过幼教工作的郑春华，自然会对家庭故事倾注全力地书写。从这部多达四十万字的故事中，我们可以直接感受到作者对家庭的热爱和投入的心血。她在家庭中尽职尽责，所以她才能把家庭发生的故事尽收眼底，并倾注感情于笔端。这些故事好像阳光下的花朵，花朵间飞舞着的蝴蝶和蜜蜂，给人带来的是乐观向上的趣味和快乐。这些故事里，没有廉价的噱头和搞笑，我们读到的是千千万万家庭里都有可能发生的故事。这些故事是多种多样的，有温馨的、有天真的、有幽默的、有惊险的、有智慧的……读了这部两百多篇的故事集，我心中对这样一个家庭的艳羡油然而生，随后便是掩卷思考：作者的灵感从哪里来？在我看来，它来自一个人的良知和母亲无私的爱。儿童文学应该是一种纯真高尚的艺术，因为它服务的对象就是最纯美的一群孩子，他们的心像浑金璞玉一般。作家要给这些低龄的孩子以力量，让他们有一双寻美的眼睛、向善的目标和求真的理想。这一切，不是靠说教，不是靠管束，而是靠表现和传达感情的艺术手段。儿童文学作家要有母性的情怀。《大头儿子和小头爸爸》里的每一篇故事绝无卑陋世俗的东西，充盈的是满满的温暖亲切，就像阳光一样照彻情感的每一个角落，就像微风吹拂、林间鸟鸣一样朴素的自然天籁。

这部《大头儿子和小头爸爸》，作为幼儿文学的精品佳作，它有着朴素的美。将这种艺术风格和作者其他作品做一个对比，我发现其风格与所表达的内容是紧密相关的。我在设想，作者是运用一种口语在构思她的故事，就像她面对着她书中的主人公，讲给他们听。她的这种讲述的方式决定了这部作品的风格，而风格又会直接地体现在语言的运用上。语言的朴素简明就是为了便于口头的叙述和听觉的接受。因此阅读这本书是轻松快乐的。如果把这部故事与作者的其他作品比较，我的印象是：她的诗歌是富于情趣的，她的童话是富于巧思的，而这本故事的叙述是轻松的，有一种朴素的美。我阅读这些故事的时候，好像听到作者讲故事的声音，看到作者讲故事的表情。读这本书，会感觉逐渐走近主人公，走进这个家庭，感受到越来越多的快乐和兴味。故事留在记忆里了，留下来的还有故事背后的回味和思考。这种思考是潜移默化的，你会在不知不觉中学会发现儿童、理解儿童，学会和儿童相处的方法。作者善于讲故事，是因为作者爱书中的人，爱书中的家，爱生活。这也是对我们的启示。

爱，可以使平平常常的小故事具有了深情厚意，让我们学会爱孩子，爱家庭，爱生活。我想，这就是阅读这本书的意义，就是作家郑春华的意义。

二零一五年五月，才北京