《青春的颤音(中学生悄悄话进行时2版修订本)》由吴若梅著，“我的心思你知道？”就是这本书的价值所在。书中选登了117封中学生来信，让人看了既心痛又心酸，既真实又残酷。我们为人父者为人母者为人师者为未成年人长辈者，其实并不一定懂得我们的孩子，不懂得他们的心思。我们教育的悲哀就在于此。不懂得他们却要教育他们，这不是盲人骑瞎马吗？怎么能懂得他们呢，他们的心思也不跟我们说！好，吴若梅老师帮了我们一把，她帮助我们了解自己的孩子、了解自己的学生。孩子自己也会从这本书得到裨益，因为他们可以从这里面看到自己的影子，看到自己似曾相识的心思，受到启迪，得到处理同样事情的方法和经验。所以，这本书的第二个特点是——有用。

《青春的颤音(中学生悄悄话进行时2版修订本)》由吴若梅著，主要内容：孩子需要倾诉了，偏偏这时他们从对成年人的“依赖期”进入了“反叛期”，有些事不想跟父母说也不想跟老师说。跟同学说吧，“彼与彼年相若道相似也”，你不明白的他也不明白；特别是有些隐私，连同学也不想说。“欲将心事付瑶琴”，凭谁问，少知音。可怜我们的少年朋友小小年纪就遭遇际遇的炎凉、心灵的荒漠了！

《青春的颤音(中学生悄悄话进行时2版修订本)》适合青少年阅读。

人际“QQ”

 猜猜看，友谊是什么

 有的同学很讨厌

 我一定要忍受孤独吗

 敢不敢说声——我错了

 说己之长，必道人短

 我放不下原本优秀的班集体

 怎一个俗字了得

 想想看，别人讨厌你吗

 别人在自得其乐地欺负我

 如果已经失信于人

 新老师，让我欢喜让我忧

 怎样才能获得老师的信任

 让我们也来理解老师的烦恼

 要向妈妈“复仇”的女儿

 张晓刚和妈妈的故事

 我想帮助家里脱贫

 我越来越不喜欢妈妈了

 咱和老爸老妈过过招

 与父母沟通之神功

生活哲理

 你怎样对待金钱

 活着是一种责任

 没有人能一帆风顺

 秀发披肩让人心烦

 我的冷暖我来感觉

 学会表现自我的艺术

 遭遇性骚扰怎么办

 保管好自己的秘密

 电话里“煲”的什么“粥”

 新学期开始的时候

 宏志生的故事

 换个角度看自己

 假如你是老师的“宠儿”

 谨防中学生网络成瘾

 恼人的情绪该如何克服

 你为什么不冲厕所

 你不会也这样吧

 你能尽快消除烦恼吗

 你为人处世怎么样

 山里来的张小果

 天下第一等的学问

 自残是错误的宣泄方式

 自信，就是相信自己

 追求优越感能克服自卑吗

 这个话题很残酷

 远离精神“海洛因”

 盈盈遇到大麻烦了

 如何与挑剔的自我相处

 “我的地盘听我的”

我们的“爱情"

 告诉你吧，我早恋了

 我怎样才能忘了他

 “落花有意”与“流水无情”

 我收到一张情人卡

 这是我的初恋吗

 写着“ILOEEYou”的小纸条

 异性之间交往的“度”在哪里

 享受青春的纯美

 我想狠狠地揍他一顿

 五百二十一颗小星星

 大家来做好兄弟

 我看了一部漫画，叫《绝爱》

 班里女生的小镜子

 为什么和女生说话就脸红

 成长是需要秘密的

 让自己更好更美更快乐

 我们的“爱情”

学海泛舟

 我想拥有一片自己的天空

 别让学习把自己逼上绝路

 成长的心灵不该太沉重

 过程和结果你重视哪一个

 看着排行榜，我腿肚子发颤

 小马虎张宣的故事

 谁打败了你，谁就是你最好的老师

 平常心会带来什么

 让计划真正起作用

 珍惜眼前的读书时光

 中考前，别落入焦虑的陷阱

 “专一”是一项很难的功课

 只抓学习行不行

 不能认可自己是最笨的“蛋”

正在发育

 青春与健康从讲卫生开始

 青春的我们开始发育

 月经是怎么来的

 “性”是什么

 我从哪里来

 男生的自我保健

 要健康，也要美丽

 青春发育中的常见病

 在异性面前表现自己

 说说生殖器官的发育

 青春期与偶像迷恋

 性知识应该从哪里来

 梦里竟然出现了性

 性自慰与品德不端能画等号吗

 怀春情结与早恋故事

 什么是青春期厌食症

 生男生女谁决定

 大力是不是有病呢

 告诉我们，处女膜是什么样的

 性纯洁并不落伍

 青春期性倾向混乱如何矫正

 危险的性约定

 男孩子也可能遭到性侵害

 性侵害是怎样发生的

志存高远

 大象是不会倒下的

 好习惯是开启成功的钥匙

 从“小我”到“大我”

 要发现自己的特殊才能

 时间是海绵里的水

 伤心小猪淘淘的故事

 面对压力，你能做些什么

 伤熊事件与父母离婚是因果关系吗

 找回你的自信

 不要轻易否定自己

 就这么轻轻一闭眼

 忘掉金牌才能夺取金牌

 自惭形秽要不得

 展示你自己多走五十步

猜猜看，友谊是什么

友谊是什么？这算得上是问题吗？谁不知道，友谊，就是朋友之间的情谊呀！这样的问题，就连小孩子都知道，嗯，是地球人都知道！可是，可爱的小燕子糊涂了，小燕子为友谊苦恼，她烦着呢！听听小燕子怎么说——

“我有一个好朋友，她的脾气特别暴躁。有时，她也算是个温柔的女孩，可她发脾气的时候，样子好讨厌呀！她不敢真的去打别人，她就把这些愤怒发泄到我的身上。我觉得非常委屈。有一天，我和她说：我们分开一段时间吧，不要再玩下去了，因为，我受不了你的脾气。我刚说完，她就特别生气地说了一句：我还不想和你玩呢！说完她转身就走了。知道吗，那时候我松了一口气，心想：再也不会受委屈了。”

“没过几天，她来找我。我发现她叫我名字的时候特别温柔，我的心就软了，我们和好后又在一起玩了。可没过几天，她又犯毛病了，不但和我发脾气，还在其他同学面前做出瞧不起我的样子。我尽量微笑着，但我的心里很痛苦。我没有告诉任何人，就不再理她了。这回，我是真不想和她玩下去了，因为我和她在一起一点儿也不快乐。”

“我们互不理睬有很长一段时间。那天放学，她很想和我说话，又是一副好可怜的样子。我还是没有理她，因为我想起自己好可怜的时候，她是如何对我的。没想到，在校门外她的妈妈拉住我对我说，希望我还是和她在一起，和她继续做朋友。我只好答应了。接下来，谁都想得到，我们之间的不快乐反反复复。我一直忍着，好烦呀！我就是想摆脱她！”

怎么样，没想到吧，两个女孩子之间的友谊和矛盾也会这样反反复复。不是我偏心，从信里可以看出，小燕子的委屈是有的，不然，那位女孩的妈妈怎么会出面，要求小燕子做自己女儿的朋友呢？可见，那女孩的脾气不小呀！

现在，每个孩子几乎都是独生子女，在家里，爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶……有多少人疼爱呀，不少孩子被疼爱出了一身的毛病，娇气、专横、自私……我想，小燕子的朋友多多少少会有这方面的原因。这样的孩子谁喜欢呢？谁能永远容忍他呢？家人可以容忍，可老师、同学没有这样的义务，时时处处哄着你；往远里说，将来走入社会更没有人能容忍这样的人。吃苦头的日子，还在后面呢！

要改变的是小燕子的朋友，是那些身上有类似毛病的同学们。从哪儿改起？听我说——只要你不想将来做个“孤家寡人”，不想在社会上栽跟头，那就试着去学会爱别人，而不是爱自己。回头看看这篇文章的题目——猜猜看：友谊是什么？友谊，就是爱，就是广泛意义上的爱。想做一个拥有友谊的人么？学会爱吧！因为，爱是一门艺术！

从哪儿爱起呢？就从你的身边爱起！

你爱你的父母吗？你会大声说——爱！可是，你在家里经常发脾气闹矫情；你的房间、杂物甚至书包都要父母打理；你的脏袜子脱下来丢得到处都是；你张嘴就要上千元的运动鞋……这不是爱自己的父母。

你爱你的老师么？你回答的声音不太大了——爱！可是，老师那天批评你和你的同学，你心里好生气呀！老师偏心，为什么犯同样的错误，老师批评了他一句，却说了我三句？那天，老师还……这也不是爱自己的老师。

你爱你的同学么？你愣住了，难道同学还需要爱吗？是的！要爱自己的同学。同学有困难你帮助了吗？同学有错误你原谅了么？你想到要给同学留面子了吗？你知道自己心情不好的时候不能向同学发脾气吗？……

爱是什么？中学生的爱，不是小男生小女生之间的“卿卿我我”，中学生的爱是学会为别人着想，要为别人付出——对同学、对老师、对父母……付出我们的一片爱心。以前，我们关注自己的时间太久了，从现在起，把爱自己多一些变成爱别人多一些，真正做到了，友谊就会来到你的身边。

P3-5

我的心思你知道？

王晋堂

人在幼年时，胸无城府，童言无忌；倘在小朋友间，无分男女，两小无猜。儿时率直纯真，看事物、想事情，没有弯弯绕、不费心思。随着年龄增长，大概是大脑勾回渐多，开始有心思了。及至青春期——孩子上了初中，十二三岁的样子吧，尤其现在是生理提前、心理“早熟”，还会再早一点，孩子开始有自己的秘密了！再长大一点，到了“少年维特”的年龄，就有烦恼、有“麻烦”了，再还就“哪个少女不怀春”了呢！

孩子需要倾诉了，既然有了心思。偏偏他从对于成年人的“依赖期”进入了“反叛期”，有些事不想跟父母说也不想跟老师说。跟同学说吧，“彼与彼年相若道相似也”，你不明白的他也不明白；特别是有些隐私，连同学也不想说。“欲将心事付瑶琴”，凭谁问，少知音。可怜我们的少年朋友小小年纪就遭遇际遇的炎凉、心灵的荒漠了！

恰在此时，有人想到了投书报刊，比如《中国中学生报》；想到了拨打咨询电话，比如北京广播电台的《今夜私语时》等。于是，这些急切的呼声就传递给那些未曾谋面的“大朋友”、那些不知其可的“成年人”了。熟人信不过，父母老师尚不信任，怎么就找了陌生人了呢？这是一种社会心理现象，陌生人的优势就在于他陌生，没有直接的利害矛盾。君不见“网友”交得火暴得很吗？“网友”良莠混杂、真假难辨，一不留神就有上当受骗的可能，这样的案例不少了。但一些正规媒体还是有信誉的，还是可信任的。直到目前，还没有这方面的负面报道、反面案例。

于是，这些倾诉就传递给了我们本书作者吴若梅这样的“大朋友”了。

吴若梅有一次应邀到一所学校去讲座，岂不知学生并不领情，尽管那所学校的校长也坐在主席台上。讲座还没开始，一个学生就站起来说：“请问您有什么资格给我们做报告？”看来，这不是“下马威”，也是“逐客令”了。可吴老师不急也不恼，只见她慢慢道来。她介绍了自己多年从事新闻工作的经历，也谈到为了更好地了解青少年的心理，在自己的专业之外，还特别到北师大心理学院去研修儿童心理学和发展心理学。她说：“光凭这些，也不足给你们做报告。最主要的，我是过来人，你们现在遇到的问题我自己都遇到过，我可以给你们讲讲我的经历、我走过的弯路。”学生顿时安静下来。而当她以翔实生动的材料、娓娓动人的描述、细致入微的洞察、鞭辟入里的分析摆了一大堆青少年青春期的问题案例时，学生们折服了。学生们包括那位起初发难的学生以经久不息的掌声表达了他们的感情和敬意。

吴若梅，《中国中学生报》高级编辑。从事关于青少年教育问题的报道工作二十余年。从在《中国少年报》做“知心姐姐”开始，就和一大批少年朋友搭建起心灵的桥梁，成了他们的良师益友。而后应邀在北京广播电台兼做《今夜私语时》的节目。这是一档专门向青少年普及性健康知识和解答他们隐私问题的节目。节目经办六年来，在两千多个静夜中，给无数青少年送去了温情与慰藉，受到广大青少年和社会的关注与欢迎，节目成了北京人民广播电台十大名牌节目之一，她们也成了孩子们熟悉和信任的“知心朋友”。2005年初，她和广播电台的主持人孙岩一起把她们自己辛勤劳动的记录整理出版，题名《有一种痛叫成长》，又在出版界火了一把，第一版很快告罄。时不时有学校邀请她们去作报告，电视台也不断把她们推上荧屏，她们成了社会名人。吴若梅说，我们不是什么名人，只是我们的工作对象和话题是社会的热点而已；我们只是认真倾听孩子们的心声，在他们无知、无奈、无助的时候伸出了我们“过来人”的手拉他们一把；这是我们的社会责任，也是我们的工作使命。

我和《中国少年报》《中国中学生报》是老朋友了，和吴若梅老师相识多年。这两份报纸是社会声誉甚高的严肃媒体，吴老师也是其敬业编辑群体中出色的一员。我从报纸和他们的诸位编辑记者那里得到许多宝贵的信息，从与吴老师的交往中得到很多启迪。因为忙，和他们沟通的机会并不多。每次遇到他们中的某一位时，总有一种莫名的愧疚感，我为朋友做得太少了。今天能促成吴老师把多年积累的宝贵材料(尚未发表的)攒出来，也算一个回报吧！

“我的心思你知道？”就是这本书的价值所在。今天是“信息爆炸”的时代，今天也是“信息污染”的时代。信息层出不穷、信息应接不暇、信息良莠混杂、信息真伪难辨。在图书市场里，在琳琅满目的书橱前，你简直不知所措、不知如何是好。那么，这本书就有了它的价值。因为，它——实。吴老师说，书里每一个例子，都是从孩子们真实的故事中来的，都是她孜孜不倦地积累和记录下来的；它是“真唱”而不是“假唱”。她说她不敢说这本书写的怎么样，也不敢说自己水平有多高，但是她敢说，它——实。她没有编造什么，她只是如实地报道、如实地转述。这或许是她多年做记者养成的职业习惯，或者也是职业道德。

书中选登了117封中学生来信，让人看了既心痛又心酸，既真实又残酷。我们为人父者为人母者为人师者为未成年人长辈者，其实并不一定懂得我们的孩子，不懂得他们的心思。我们教育的悲哀就在于此。不懂得他们却要教育他们，这不是盲人骑瞎马吗？怎么能懂得他们呢，他们的心思也不跟我们说！好，吴若梅老师帮了我们一把，她帮助我们了解自己的孩子、了解自己的学生。孩子自己也会从这本书得到裨益，因为他们可以从这里面看到自己的影子，看到自己似曾相识的心思，受到启迪，得到处理同样事情的方法和经验。所以，这本书的第二个特点是——有用。

这本书第三个特点在于，对于研究儿童少年的一切教育工作者都有资料的作用。我们没有时间和便利去了解我们的研究对象，吴老师帮我们做了。我们拿来用就是了。可靠的事实资料是我们研究不可或缺的资料库。

感谢吴老师的信任，命我为序。说了以上的话，请吴老师和广大读者斧正。