全面贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，其先决条件之一是要坚持以人为本，提高人的素质。而树立正确的荣辱观，是促进青少年身心健康发展、提高青少年内在素质的重要内容。为了进一步深刻领会、深入贯彻胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话精神，在衢州市关心下一代工作委员会和衢州市教育局、《衢州教育》编辑部的共同倡议下，组织长期重视教育工作、有着深厚的文字理论功底和实践经验的专家和教师，共同编写了本书，为广大青少年提升自身素质提供了有益的帮助。希望大家在古今人物荣辱观的故事中得到一些有益的启迪和帮助。

古语云：“无善恶之心，非人也。”因此，明是非、知荣辱、辨美丑乃人所以为人的重要标准。清代思想家龚自珍也说：“士皆知耻，则国家无耻矣；士不知耻，为国之大耻也。”胡锦涛总书记于2006年3月关于“八荣八耻”的重要讲话中强调，要引导广大干部特别是青少年树立社会主义荣辱观，对青少年思想道德修养提出了更加具体的要求。为了配合树立社会主义荣辱观学习的需要，编写了本书，对“八荣八耻”分别用故事链接的方式进行选编。尽管选编的故事有些已为大家所知，但其中渗透着荣辱观的深刻寓意仍然会给我们有益的启迪与反思，而对许多中小学生来说，或许还是初闻乍知。因为，孩子在成长时，总有一则故事是第一次听到的，而且，用故事的形式，也会为人们所喜闻乐见，更具有可读性，能起到良好的教育效果。

第一篇 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻

故事链接

小屈原送粮米仓口

爱国商人弦高

苏武不屈北海牧羊

抗金英雄徐徽言

文天祥丹心照汗青

李大钊坦然赴刑场

抗日小英雄李爱民

聂耳激情谱写国歌

六烈士血洒黎明

遭万人唾骂的秦桧

第二篇 以服务人民为荣 以背离人民为耻

故事链接

神农勇尝百草

大禹治水

蔡伦的造纸术

李时珍修本草

硬脖子海瑞

为中华之崛起而读书

好战士张思德

雷锋的故事

人民公安局长任长霞

马背上的“流动邮局”

第三篇 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻

故事链接

为真理而战斗的伽利略

牛顿与万有引力

达尔文与物种起源

叛逆的独立思考者爱因斯坦

张衡发明地动仪和浑天仪

祖冲之与圆周率

徐光启与《农政全书》

“人民的数学家”华罗庚

打开哥德巴赫猜想之门

“中国导弹之父”钱学森

第四篇 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻

故事链接

寓言三则

郦道元与《水经注》

贾思勰编写农书

从小爱劳动的毛泽东

榜样劳模张长海

以辛勤劳动为荣的小学生

“不老神鸡”传奇

姐弟同下岗人生两样活

“勤劳”和“懒惰”的故事

蚯蚓为什么钻到土里

第五篇 以团结互助为荣 以损人利己为耻

故事链接

廉颇负荆请罪

昭君出塞

孔融让梨

桃园三结义的故事

三箭之誓

青铁线上的汉藏人民

寓言故事

二桃杀三士的故事

张仪巧嘴拆散六国联盟

第六篇 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻

故事链接

“抱柱信”的故事

望夫石的传说

晏殊改考

明山宾卖牛

第五伦认私

华盛顿误砍樱桃树

不吃偷来的石榴

借钱的孩子

不说谎的孩子

周幽王烽火戏诸侯

第七篇 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻

故事链接

李离以身殉法

廉洁清正教子有方

铁面无私的统帅

孙子用兵

执法不阿的张释之

周亚夫军纪如山

汉武帝挥泪斩亲

铁面无私的包拯

郑成功执法如山

黑脸反贪铁心防腐两袖清风一身正气

第八篇 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻

故事链接

周公吐哺天下归心

卧薪尝胆勾践称霸

汉文勤俭文景盛世

陶侃运砖荆州兴旺

玄奘取经

幼年苦读仲淹成才

三位老红军讲爬雪山过草地的故事

夜过鬼门关

三过草地

生死刹那间

残暴商纣自焚身死

石王比富晋朝偏安

后主骄奢南陈败亡

炀帝暴虐百姓遭殃

后记

为中华之崛起而读书

中华人民共和国的缔造者之一，我们已故的周恩来总理从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。

1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是《立命》。当时正是中国社会剧烈变动的时期，孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国长达两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲《立命》，就是给学生讲怎样立志。

魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”教室里静静的，没有一个学生回答。“如果没有人回答，我就一个个问了！”魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又问第二个学生，回答是：“为了明礼而读书。”第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头走到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”

周恩来在学生中威信挺高。前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了辫子。这是很不简单的一件事。因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于朝廷，不留辫子就要杀头。

周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”

“为中华之崛起而读书！”回答得多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！

周恩来小小的年龄，为什么能有这样伟大的志向呢？俗话说，从小看大。周恩来小的时候就受过很好的教育，在后来的学习中又善于思考，加上他的家庭渐败落，尝到了生活的艰辛和世态的炎凉，也看到了那时社会的黑暗。他不断地学习，不断地实践，不断地思考，逐渐形成了自己的人生志向，渴望中华崛起腾飞。

东关模范学校是一所新学堂，开设的课程不少，有修身、国文、算术、历史、地理、格致(物理)、英文、图画、歌唱、体操等课，既学经书，又学西方的哲学，周恩来非常喜欢。学校里有钱人家子弟多，周恩来虽然家境不好，但学习非常刻苦努力，经常名列前茅，可以说是德才兼备，德智体全面发展，老师和同学们都很喜欢他。

在东关模范学校的3年，周恩来勤奋刻苦博览群书，学到了很多知识。他上课专心听讲，遵守纪律，课后认真按时完成作业，进步很快，各门功课成绩都不错，特别是作文、书法和英文，每学期他都名列第一。他的作文经常受到老师表扬，让全班同学传阅。他写的《奉天东关模范学校第二周年纪念日感言》一文，立意新颖，论述精辟，表达了强烈的爱国思想，轰动了全校，并在全省举办的教育成绩展览会上展示，还被收入《学校国文成绩》一书。历史教师高戈吾看周恩来聪明、勤奋、爱国、求上进，非常喜欢他，经常借给他一些反映历史上热心变革的政治家、思想家的著作。周恩来先后阅读了陈天华的《猛回头》、《警世钟》和邹容的《革命军》等著作。他还在课外读了《离骚》、《史记》、《汉书》等历史文学著作，他特别赞赏《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。周恩来得到许多教师的赞赏，如国文老师在他的作文上批语：“教不如此，不足以言教；学不如此，不足以言学；学校不如此，不足以言学校；文章不如此，不足以言文章。”还感慨地说：“我教了几十年书，从未见过这样好的学生，为这样的学生，就是呕心沥血也心甘情愿。”  在学校里，周恩来生活非常俭朴。每天，他就带两个“火烧”上学，夏天总是穿一件白长衫，冬天，也只有一件单薄的青年袍，外面罩一件洗白了的蓝大褂。但是，他对别人却非常关心。有一次，周恩来去打开水，看到烧火的校工吴老头病在床上，他急忙端水喂药，还掏出自己仅有的8个铜元说：“您用它买点药吧！”吴老头知道周恩来非常节约，连买书的钱都是从嘴里省出来的，就说：“孩子，你来看我，我已很高兴了。你的生活也不宽裕，我怎么忍心拿你的钱呢！”周恩来诚挚地说：“大爷，您别客气了。你快点治好病，让大家喝上您烧的开水是最要紧的啊！”吴老头紧紧握住周恩来的手，老泪纵横。

周恩来在东关模范学校期间，还非常注意锻炼身体。一开始他从淮安到沈阳很不适应。冬天冰天雪地，北风呼啸。别的同学在外面玩得非常高兴，他却冷得坐在火炉旁。他想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。于是，他下决心好好锻炼身体，每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家。当时，都是土路，无风三尺土，下雨一身泥，冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，冷得喘不上气来，但周恩来从不间断。他还积极参加体育活动，踢球、打拳、做体操，还用冷水擦身。他最喜欢的运动是踢“熊头”。这种运动和踢足球差不多，但当时条件差，连球门都没有。有一次，他们班输了一个球，有的同学垂头丧气。周恩来说：“没关系，咱踢球不是为了赢几个球啊！”那个同学不理解：“那是为什么啊？”周恩来说：“我们踢球，最主要的是练好身体报效中华啊！只要能锻炼好身体，输几个球算得了什么！”

在东关模范学校学习期间，有一件事对周恩来影响很大。周恩来有一个叫何殿祯的同学家在沈阳郊区的魏家楼子，这个地方是1904年到1905年日俄战争的战场。1911年暑假，何殿祯邀请周恩来到他家过暑假，周恩来本来想利用暑假多看些书，经过一番考虑，还是去了魏家楼子，后面连续3个暑假都是在那儿度过的。魏家楼子村后的山上有俄国人立下的石碑，村东头的烟龙山上有日本人建造的水泥塔，残垣断壁上还可以依稀看到当年激战的累累弹痕。何殿祯的爷爷是一位富有正义感、忧国忧民的私塾先生，非常喜欢周恩来这个爱读书的孩子。他带着孙子陪周恩来去了烟龙山，讲述了自己一生经历的风风雨雨，尤其是日俄战争带来的苦难。何老先生描述的悲惨情景使周恩来感到震惊。何老先生做梦也盼着祖国强大，他满怀希望地对周恩来说：“今天我老了，要说有什么愿望，就是希望你们将来使国家强大起来！”何老先生还和周恩来对对子：“不为列强之奴仆。”周恩来想了想对了下旬：“誓做中华的主人。”何老先生听了高兴地说：“好！好！绝好！”何老先生从周恩来身上看到了祖国的前途和民族的希望。周恩来也受到了一次爱国主义教育，更加激发了“为中华之崛起而读书”的热情。

“为中华之崛起而读书”、“为中华腾飞而努力奋斗”，伟人周恩来从小就立下了这鸿鹄之志。

P36-39

青少年是祖国的未来，是民族的希望，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。青少年成为什么样的接班人，树立怎样的价值观、道德观，如何弘扬真善美、摈弃假恶丑，永远是摆在我们面前的一项重大课题。自2006年胡锦涛总书记发表关于“八荣八耻”的重要讲话后，在广大干部群众特别是青少年之中，掀起了一个树立社会主义荣辱观的学习高潮。教育领域是对广大青少年开展荣辱观教育的主要阵地。对广大青少年进行社会主义荣辱观教育是学校德育教育、素质教育极其重要的组成部分，更是一项长期的战略任务。因此，切实抓好社会主义荣辱观教育，对于构建和谐社会，加强社会主义思想道德建设，培养青少年良好的社会风范，提高明辨是非的能力，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

全面贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，其先决条件之一是要坚持以人为本，提高人的素质。而树立正确的荣辱观，是促进青少年身心健康发展、提高青少年内在素质的重要内容。为了进一步深刻领会、深入贯彻胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话精神，在衢州市关心下一代工作委员会和衢州市教育局、《衢州教育》编辑部的共同倡议下，我们组织长期重视教育工作、有着深厚的文字理论功底和实践经验的专家和教师，共同编写了这本《古今荣辱观故事选编》，为广大青少年提升自身素质提供了有益的帮助。希望大家在古今人物荣辱观的故事中得到一些有益的启迪和帮助。

姚宏昌

2007年8月

古语云：“无善恶之心，非人也。”因此，明是非、知荣辱、辨美丑乃人所以为人的重要标准。清代思想家龚自珍也说：“士皆知耻，则国家无耻矣；士不知耻，为国之大耻也。”胡锦涛总书记于2006年3月关于“八荣八耻”的重要讲话中强调，要引导广大干部特别是青少年树立社会主义荣辱观，对青少年思想道德修养提出了更加具体的要求。为了配合树立社会主义荣辱观学习的需要，我们编写了这本《古今荣辱观故事选编》，对“八荣八耻”分别用故事链接的方式进行选编。尽管选编的故事有些已为大家所知，但其中渗透着荣辱观的深刻寓意仍然会给我们有益的启迪与反思，而对许多中小学生来说，或许还是初闻乍知。因为，孩子在成长时，总有一则故事是第一次听到的，而且，用故事的形式，也会为人们所喜闻乐见，更具有可读性，能起到良好的教育效果。

本书在编撰过程中，参阅了《上下五千年》、《史记故事》及相关网站上的文章，对此，不一一注明。同时，得到衢州市各机关、部门和单位的热情支持，衢州市教育局姚宏昌局长为本书写了序言。关工委许多离退休老同志为此专门召开会议讨论，提出了许多宝贵意见。于此，我们表示衷心的感谢。本书共分八篇，执笔分工如下：第一、四、六篇项瀚，第二、三、五篇徐步云，第七篇王玉梅，第八篇王业成，其中第四篇中的《“不老神鸡”传奇》，由曹有芳执笔。初稿形成后，由主编徐海水统稿修改定稿。由于时间仓促，水平有限，书中定会出现不足和疏漏之处，有待各界行家和广大读者不吝指教。

编 者

2007年8月