让最美好的文字，陪伴孩子们度过生命中一个完整的春天。

《悄悄长大起来》是方卫平选评的“最佳幼儿文学读本”系列之一，精选了来自世界各地的童话、诗歌、散文、小说等儿童文学作品。展现儿童文学的纯真和质朴、幻想和幽默、玄思和深邃、丰富和大气；滋润童年的心灵，塑造情感的世界，陪伴我们成长的岁月……

《悄悄长大起来》是选评者方卫平教授以多年的儿童文学研究、教学和阅读推广经验，为广大儿童文学读者所选编的一本中外最佳儿童文学作品集。《悄悄长大起来》主要采取按主题组合单元的结构方式，作品后用于指导具体阅读的“牵手阅读”文字，由方卫平执笔。读本插图温馨雅致，素朴大方，又为作品阅读增添了别样的意趣。字里行间散发着那种童年特有的纯真与幽默，当然也有那种童年已逝美梦不再的淡淡忧伤。

你好，大自然

 艾萨克和孤独的树

 亲切的紫罗兰

 留下的歌

 再见，太阳

 谁见过风

温暖的友情

 送给青蛙的大海

 甜甜的手掌

 两只青蛙

 交朋友

悄悄长大起来

 悄悄

 自己的声音

 儿童故事两则

 女厕所

和爸爸妈妈在一起

 礼物

 奇怪的雨伞

 敲门

 大小大

小长颈鹿的祝愿

 矮矮的鸭子

 小长颈鹿的祝愿

 我的感觉，和你一样

 给小熊的吻

 小狗的铃铛

 公主的猫

歌谣里的孩子

 小妮

 捡柴

 丫头丫

 小宝贝

 小小子儿

民间智慧的符号

 “呱呱呱”

 阿凡提的故事

外面的世界

 小企鹅和爸爸

 吱吱出海

 老火车头的故事

时间的魔术

 一天和一年

 爸爸的表什么时候老

 关于地球的三个童话

中国神话故事

 盘古开天辟地

 夸父追日

数字歌

 天然歌

 七个妞妞来摘果

 正月要把龙灯耍

 摇花线

 十样花

送给青蛙的大海

[日本]山下春雄著

野藤译

阿和有一条心爱的浴巾，这条浴巾突然不见了。

今天，妈妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好，一阵大风刮来，浴巾被刮上了天，飞了。糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了，阿和伤心地哭了起来。

“浴巾没有了，午睡时盖什么呢？”

是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？

阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在为止，有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴巾。

“蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。

阿和没有午睡，她的眼泪和雨水一起流了下来。

大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴巾。

森林离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在“小水塘”里。其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。

“啊，我看见蓝浴巾了！”

阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈拽住了胳膊。

“别出声！”妈妈说道。

不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样。

“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”

顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。

“这是什么呀？对，问问哥哥吧！”

青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海吧。爸爸说过，海是蓝色的，还很大！”

“这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地飘落下来，像一只船似的浮在水面上。

“啊，是大海，这是我们的大海！”

两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。

玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来。

我想钓鱼，我想钓鱼，

我想钓一条大鱼。

这鱼比船大，

这鱼比海大。

呱——呱——呱——  两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。

“嘻嘻嘻！”阿和看见这番景象不禁笑了起来。

正在这时，一条头部成三角形的长蛇，吐着红红的长舌头，一点儿一点儿地向大海靠近。

“危险，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号。

两只小青蛙迅速地从船上跳下来，潜入水底。长蛇从蓝浴巾旁边游了过去，消失在森林的深处。

“多危险哪，这下没事了！”阿和紧紧地握住妈妈的手。

“阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。

“先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。

晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。

突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。

“哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。

萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的大海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说：

“大海多美呀！”

“是啊，大海太迷人了！”

这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。”

“好的，浴巾没有了，但阿和照样能睡觉。”妈妈对着阿和的耳朵轻轻地说道。

“放心吧，小青蛙，这大海送给你们了！”说着，阿和拉着妈妈的手大步地走出了森林。

森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。

牵手阅读

阿和心爱的浴巾被大风吹走了，她急得哭了起来，然而当她和妈妈一起在森林里找到浴巾时，却不忍心再把浴巾收回来，而是默默地把它送给了在浴巾和雨水形成的“大海”上游戏和休息的青蛙兄弟。在这个过程中，阿和的心理经历了三次变化，从急着找回浴巾，到自愿把浴巾“借”给青蛙兄弟，再到决定把它“送”给青蛙兄弟。这一从“找”到“借”再到“送”的变化，让我们深深地体会到了阿和对浴巾的喜爱和不舍，而她的这份喜爱愈是浓烈，便愈是衬托出她的单纯和善良。

P14-18

2008年和2009年，我选评的《最佳儿童文学读本》和《最佳少年文学读本》先后在明天出版社出版。对我来说，它们不只是两套儿童文学的选本，也是我个人多年来儿童文学阅读积累和艺术思考的一次集中的呈现。作为一名儿童文学研究者，我在书斋里的理论思考能够通过儿童文学读本这样一种方式给当代儿童的阅读生活带来影响，这让我感到十分快慰。

事实上，选评《最佳幼儿文学读本》的想法在我启动《最佳少年文学读本》的编选工作时，就已开始在我的脑海里酝酿，但真正开始着手整理这个想法并将它付诸实践，则耗去了比我想象得更多的精力和时日。编选《最佳儿童文学读本》和《最佳少年文学读本》虽也有艰辛，但对我来说，个中文本的选择和评点所依赖的主要是个人自由的儿童文学思考和品鉴，而面对《最佳幼儿文学读本》，有关读者对象特殊性的考虑则必须放到与文本选择同样重要的位置。我一直坚信好的儿童文学作品必然也能够吸引成人阅读，但推及年幼的孩子，对于他们的文学胃口的考虑则需要变得十分小心。这并不是低估幼儿的审美感受能力，相反，我主张给予这份感受能力以充分的信任和信心，当然，是在充分了解和考虑幼儿特殊的文学接受心理构成的基础上。因此，在编选这套选本的过程中，我所力图寻求的是儿童文学的艺术考量与幼儿读者的阅读理解之间的最优对接。

我相信，从“儿童”、“少年”到“幼儿”，这三套读本的文学精神是同一的。这也是我在这三套书的编选过程中始终坚持的理念。面向儿童的文学呈现并不意味着美学标准的下移，幼儿文学也是如此。编选《最佳幼儿文学读本》，我的初哀是把一部分最优秀的适合幼儿阅读的文字作品，奉献给那些初入人生之门的孩子以及他们的父母。在可选的文本范围内，我期待召集起来的是这样一些文本：一方面，它们对于幼儿生活、情感的表现充分体现了幼儿文学特有的轻灵、单纯、愉悦、飞扬的美学特征；另一方面，它们对于世间万物和人的心灵的呈现也呼应了一切人类艺术所共有的人性的尺度以及对于生命的普遍关怀。

这一思考贯穿了读本作品的选择和组合，也是我在为这些作品撰写点评的时候心中所时常牵挂着的。与《最佳儿童文学读本》和《最佳少年文学读本》不同，《最佳幼儿文学读本》的“牵手阅读”部分主要是写给父母们看的，因为在我看来，幼儿期的阅读，最理想的状态乃是父母与孩子的共读。毫无疑问，这样的共读时光，会在年幼的心灵中留下一段充满光华的记忆，并滋养小读者未来的生命和岁月。

我期待着《最佳幼儿文学读本》能够成全许多这样的时光。对于父母们而言，珍惜和创造这样的时光并不仅仅是为了孩子，也是为了许多年后，当你们开始思念远方那个长大的孩子的时候，会因这一段温馨的回忆而感到生命的充实和幸福。

方卫平

2012年5月21日

于浙江师范大学红楼